作文就是聊天—浅谈中年级的起步作文

三年级学生已经具备了写作的基本条件：其一,掌握写作必需的5000多个字词;其二,在表情达意时掌握了一些基本的方法,如比喻、拟人等修辞手法。由此可知,三年级的起步作文,教师只需进行有效的引导,使其完成文字的编排和组织,流畅表达自己的所思所想即可。那么,到底该向学生渗透何种作文理念呢？作文到底是什么？起步作文很重要,教师要让小学生树立“写作就是聊天”的理念,克服写作的畏难心理,轻松写文。我的作文课就是聊天课,学生们非常乐于上这种谈天式的作文课,现根据自己的教学实践,我谈谈自己的体会。一、从聊天入手,有话可说 新课标将作文教学分为三个阶段：写话、习作、写作。其实这也正是作文的三个层次,而写话则排在第一个层次。三年级起步作文教学即写话教学。教师通过作文理念的渗透,让学生树立轻松写话的意识。心中有所思,眼中有所见,手中有所写,便是好文章。每周我给学生上的作文课便是聊天课,当然,这个聊天并不是简单地聊天,而是和学生交流生活所见,分享心中所想,而后组织整理,将聊天的内容用文字展现出来。在聊天的过程中,学生乐于说,教师则起到了引导和启发的作用,使其将所说呈现为所写。     

快乐的作文课堂才是高效的课堂

课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事,他们总觉得教和不教没有多大差别：从三年级教到六年级,作文知识点就是那么几个,枯燥而又乏味,没有针对性,反反复复地讲了许多“正确”的废话;而写和不写也没有多大差距：三年级到六年级,花了两百多课时,作文课堂教学的收效依然是雾里看花,水中望月。因此,“作文难教”“作文难写”成为小学作文的一个通病。     

开放作文—让作文活起来

开放作文,就是根据改革开放的时代特征,从培养人才素质的需要出发,使作文从封闭的旧模式里跳出来,沿着开放的轨道伸展,从课内延伸到课外,发挥改革开放的社会环境优势,反映创新的时代精神。它是小学作文教学改革的一项重要内容。开放作文,主要从以下几个方面去体现开放特色。一、内容开放。内容注重时代性、社会性、教育性、生活化。作文材料主要来自改革开放的社会变革。观察本地区的环境特点,反映个人、家庭、学校、社会的时代气息,表现新人物、新事物、新变化、新风尚。例如:写人民生活变化《市场的繁荣》、《商品信息》等;写人们的心灵变化(微笑在街头》、《微笑在柜台》等;写个人的变化《我不再吃零食了》、《储蓄罐又空了》、《我最熟悉的我》等。二、形式开放。指导作文应科学化,形式要灵活多     

如何写好考场作文

要写好考场作文，平时多读、多写、多积累，加强写作训练，做好备考工作固然重要，但临考前每位考生的写作能力已经定型，那么考场上如何发挥得好也就成了老师和考生不能忽视的关键问题，下面就考场作文应注意的几个具体问题，谈谈我的体会。     

快乐的作文课堂才是高效的课堂

课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事,他们总觉得教和不教没有多大差别:从三年级教到六年级,作文知识点就是那么几个,枯燥而又乏味,没有针对性,反反复复地讲了许多"正确"的废话;而写和不写也没有多大差距:三年级到六年级,花了两百多课时,作文课堂教学的收效依然是雾里看花,水中望月.     

2005年河南省中考满分作文我的课外阅读历程

我的课外阅读历程,从小学三年级到现在已经有五六年的光景了. 记得小学三年级时,一次老师布置了一篇写柳树的作文;因为前几天我在二叔的旧书摊上刚读过一篇《杨柳青青》的文章,脑子里还有较深的印象,便仿着那篇文章用了几个比喻句.没想到,后来老师郑重其事地将我的作文作为范文朗读了.看着同学们向我投来的羡慕、钦佩的目光,我的心里别提有多美了.     

指导三年级学生作文

命题作文,对刚从二年級升到三年級的学生说来,是一个新課題;到底怎样指导三年級学生作文,有效地提高他們的表达能力,也是一个值得研究的問題。下面我想就我一个多学期来的教学实践,谈谈我对这个問題的认识和体会。我教的这班学生,在上学期正式练习命題作文前,成績好的学生已经能通順地写二三百字的短文了,一般的学生也能連貫地写几句话。但是,总的看来,三年級学生的作文还是处于模仿阶段,处于从说过渡到写的阶段,所以我的指导工作做得     

激励式作文教学之我见

激励式作文教学有几个方法:一、改革命题,培养自主;二、放手去写,激发创造;三、激活想象,捕捉灵感;四、多加肯定,少点批评;五、鼓励创作,体验成功.     

初中作文“三引”教学的实践探索

<正>写作教学一直是初中语文教学的一个难点。不但学生怕,老师也怕。原因是作文分数在语文考试中占了很大比重,但学生对如何写作文心中没底。因此,如何有效提高学生写作水平已经成了所有语文教师共同关注的问题。理论上说起来,要使学生写好作文,无非是从材料、立意、技巧等方面多下功夫,再加上多写多练,但这终归过于笼统。笔者在日常的作文教学实践中实施了"三引"教学,抓住作文教学的几个关键,有意识地     

"自主式"作文教学的策略

不少学生一提到写作文就唉声叹气,就"作文难呀"地叫苦不迭,怕写、不会写、不爱写,视作文为语文学习中的拦路虎.事实上,学生的作文中普遍存在这么几种情况:一是无话可说、无事可写、无情可抒,作文的内容空洞乏味;二是套话、假话多,作文缺乏真情实感,更乏童心童趣;三是错别字和语病多,作文中使用文字的基本功差.     

湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告

从2001年开始,经过多年的努力,湖南省初中生活化作文教学改革整体实验已经基本完成。所谓“生活化作文”,可分三个层面来表述：一、学会做人是写好作文的根本;二、生活是作文的源泉;三、真实的生活加上创新的写作是生活化作文的灵魂。     

作文奇侠小可乐 第九回：领会“比喻形意拳” ——比喻，形要符，意要合

<正>眼看小可乐等三个人的“排山倒海无与伦比连环掌”都练得差不多了,东写、西读两位师父开始给他们传授《修辞篇》里下一套厉害的功夫了。只见东写师父突然施展起拳脚来,一会儿像只猴子一样抓耳挠腮,一会儿又像只老虎一样张牙舞爪,转眼之间,他已经连续模仿了好几种动物的动作和神态,看上去惟妙惟肖,引得三位弟子不禁鼓起掌来。东写师父打完整套拳后收功,眯着眼笑道：“你们看清楚了吗？这套拳法,有什么特别之处？”小可乐说：“特别帅！”     

多管齐下，让作文神采飞扬--谈如何改进小学作文教学

针对当前小学生惧怕作文,因缺少积累对作文不感兴趣,因缺少生活感悟不会表达真情实感的现状,结合本人从教十余年的体验,我从以下几个方面提出了改进作文教学的几点作法：一、千方百计地激发学生的写作兴趣和写作自信心,使学生养成良好的学习习惯--让学生愿写;二、多角度扩大学生多方面的积累,唤醒学生的生活体验,尤其是对生活细节的回忆--让学生能写,（1）多观察;（2）多积累;（3）多阅读;（4）多思考;三、积极创设一种良好的写作情境,让学生借助联想和想像,有创意地写作,尝试多样化的表达;（5）多练笔;（6）多修改,此外,做个孩子喜爱的老师,让学生在快乐中感受写作的快乐。     

浅谈作文教学

我从事的是农村小学、初级中学的语文教学。比较而言,又以作文教学稍长,故对农村孩子学习写作有些感慨写出来就教于方家。这几年的农村小学,对语文教学是不看重的。从对教师的配备,办教师培训班的人选都反映出这个问题。课怎么个教法?有些老师是“账多不愁”,采取干脆不教的办法;有些教师虽积极组织学生作文但又是随便想个作文题,强调几声:“写,认真写,别马虎。”讲评起来也是:“××同学的写得好,××同学的写得差。”具体点就没词了。如此教作文的老师在农村学校中还占有相当一部分。学生从小学毕业入初中,很少有写过二三篇作文的,问起学生来,多数的回答是:“老师从来不讲,我们怎么会写呢。”可见,若要提高学生作文的能力,非从小学抓起不可,而且还要语文教师彻底改正教学作风才行。     

浅谈任务驱动型作文素材的积累与运用

任务驱动型作文的出现是为了解决材料作文宿构和套作的问题,学生那种抓住一个关键词就立意,平时准备几个例子就作文的行文方式已经失去了作用。要想写好任务驱动型作文,学生要在平时的作文训练中多积累素材,提高自己的思辨能力。在写任务驱动型作文的时候,可以巧用名人名言来论证自己的观点,也可以通过同类对比法来论证。     

怎样指导学生写观察、思考类作文

施耐庵写武松打虎的故事告诉我们:观察是写好作文的首要条件。随着社会的发展、时代的进步、中西方文化的交流、人们思想观念的变化,"观察·思考"类话题作文会越来越多。学生要写好此类话题作文,应做好几方面的准备:一是要有积极的人生态度;二是多观察,多读书,多思考;三是积极关注电视、报纸中的新闻访谈类节目,如"焦点访谈"、"新闻调查"、"冰点"、"目击"等。     

“自主式”作文的教学策略

不少学生一提到写作文就唉声叹气．就“作文难呀”地叫苦不迭．怕写、不会写、不爱写,视作文为语文学习中的拦路虎。事实上．学生的作文中普遍存在这么几种情况：一是无话可说、无事可写、无情可抒,作文的内容空洞乏味：二是套话、假话多．作文缺乏真情实感。更乏童心童趣;三是错别字和语病多,作文中使用文字的基本功差。如何解决这些问题,让学生不怕作文并对作文有兴趣．使他们能选用常见的表达方式文从字顺地作文．     

2004年“作文大王杯”全国初中生作文擂台赛大盘点

时间2003年10月至2004年4月荩近万份参赛稿件、近万颗诚挚的心、三百多位获奖者、大家对我们无限的支持过程支出收入设置题目、连续5个月公布擂台赛启事、向读者宣传、收回稿件、初审、复审、终审几个月的辛苦工作根据近年来中考作文的命题趋势,我们在四个参赛题目中设置了三话题作文和一个微型小说写作。话题作文不限制文体,有利于同学们写自己想说的话,写出自己的故事。第一个题目“对话”没有过多的限制条件,给了参赛者很大的发挥空,因此很多参赛者能发挥自己的想像,调动自己的思维,写出了许多或思巧妙、情节跌宕,或议论深刻、富有哲理的…     

低年级作文教学之我见

农村小学三年级作文写作训练一直以来是语文教师的较为棘手的大事,为了能够让学生写好小片段,本文从四个方面进行了一番尝试:课堂上,多给学生提供发言的机会;写日记;多写小练笔;即兴作文。结合文本,研究文本,使"每一篇教材都是很好的写作范文"落到实处。     

学生害怕作文怎么办

中学生害怕作文由来已久,原因可以归纳为两点:一是不知道写什么,二是不知道怎样写。要解决这个问题,教师不妨从下述几个方面着手。1、认识作文本质作文是什么?作文可以简单地概括为两个字:意达。意,立意,写什么;达,表达,怎样写。学生作文就是学生写出自己在生活中的感受。感