东馆

美国华盛顿国家美术馆的东馆,是建筑史上一个杰出的范例,其设计者是著名建筑师贝聿铭.东馆是华盛顿国家美术馆的扩建工程(原美术馆简称西馆),设计难度很大.首先,它只能建在一块直角梯形空地上,不方不圆,外形受到限制.其次,空地周围已经布满古典风格的重要建筑,包括美术馆西馆、美国国会大厦、总统办公地白宫等.东馆必须与周围环境融洽.第三,严格的美术馆馆长还有一些特殊要求,例如:美术馆不能过于庄严,类似殿堂,令人望而生畏;也不能过于灵活,大而无当,使人厌倦疲惫;如此等等.贝聿铭接受东馆工程以后不久,在返回纽约的飞机上,拔出一支红色圆…     

“苏玉”市场的形成与发展

承继良渚琢玉基因和明代陆子冈治玉血脉的“苏作”玉器,由于外来玉工的大量涌入而呈现出新的形态,以苏州工匠为依托的“苏作”玉器逐渐演化为以苏地为纽带的“苏玉”。“苏玉”的蓬勃发展是以市场为基础,并以市场为其发展的风向标,因此研究“苏玉”发展,首先必须以市场为切入点,从“苏作”向“苏玉”的转化入手,在取得大量一手数据的基础上,对“苏玉”市场的形成、格局、规模、从业人员的结构及市场组织形态等进行了探讨。     

走进北京天文馆

北京天文馆由两部分组成:北京建国门内的北京古观象台(简称东馆)和北京西直门外的北京天文馆(简称西馆)。位于北京建国门内的北京古观象台,     

博物馆是青少年成长的课堂——访俄札记之二

我们的俄罗斯之行可以称作博物馆之旅。每到一地,逢馆必进。途经科林市,参观了著名作曲家柴科夫斯基故居博物馆;借宿瓦尔代小镇,欣赏了古钟博物馆、民间艺术博物馆;诺夫戈罗     

公共场所的文明行为

星期(qi)天下午,天气非常好,妈妈带快快和乐乐兄弟俩去博(b6)物馆参观。博物馆里人不多,静悄悄的,快快和乐乐一进大厅(ting)就被里面高高的、粗     

试论博物馆的生存空间与生存对策

在整个社会中,人们离不开形形色色的文化活动场所,政府和社会要根据个人文化与社会文化的需要建立一系列的文化基础设施,如学校、公园、体育场、影剧院、图书馆、文化馆等,当然也包括博物馆这个文化活动基地。就苏州市区来说,八十年代前仅有苏州博物馆一家,占地8300平方米,陈列面积只有2200平方米,随着社会的发展,八十年代以后推出一批有特色的博物馆,如1986年有了300平方米的中国苏绣艺术博物馆,17000平方米的苏州市碑刻博物馆,13000平方米的苏州戏曲博物馆,500平方米的民族博物馆,1989年多了一个国宝钱币博物馆,1991年开放了9410平方米的苏州丝绸博物馆,1500平方米的园林博物馆,1992年又建成了14000平方米的苏州革命博物馆。其中民族博物馆和丝绸博物馆均是中国的第一家。这些博物馆分散在苏州的各个方位,显示着它们各自的特色,有其特有的价值。经济的发展,社会的前进,给博物馆的发展提供了必要的条件,但博物馆是否充分利用这些条件,是否真正在发挥其功能,在市场经济的大潮中是否能生存下去,这是一个值得思索的问题。     

苏州传统美术元素在世博苏州馆设计中的运用

上海世博会苏州馆之所以受到参观者广泛欢迎,是因为苏州传统美术元素在苏州馆会展设计中得到了巧妙的运用,并形成了独一无二的苏州特色。世博苏州馆在整体上是以苏州园林建筑符号和水乡特色为基础进行设计,同时又加上了一些苏州民间元素,如版画《一团和气》的巧妙设置,大型壁画《水墨苏州》的主题表现,园林小筑所代表的经典的苏州文化的恰当运用,以及动态《姑苏繁华图》传统绘画与现代科技的完美对接等,这些苏州传统美术元素在世博苏州馆中的精彩运用,在当代的会展艺术设计中堪称典范。     

“泛空间”视域下的博物馆研学创新

<正>随着博物馆教育功能的日渐凸显和文旅市场的强劲复苏，博物馆研学成了当下社会的热门活动。成都，作为国家历史文化名城，博物馆数量位居全国第二，博物馆研学也在馆校合作中变得炙手可热。由于文物保护和场地等限制性因素，传统馆校合作以学生直接前往博物馆参观为主，辅之以博物馆设计的体验活动。学校一方往往对博物馆的收藏、展览了解甚少，难以发挥教师的教育引导作用；博物馆一方则在学生情况、教育教学方面经验不足，     

西马博物馆

<正>西马博物馆坐落于江苏省苏州中学园区校内,属于苏州中学校级博物馆,是一个以"湿地教育"为主题的专题博物馆,向社会免费开放。2005年苏州中学园区校初建,校园内有三片芦苇丛生的河湾,学校顺势而为,建立了西马博物馆,将地缘优势打造成教育资源优势。西马博物馆是为纪念其所在地——原苏州工业园区斜塘镇西马村而命名,是苏州中学师生对湿地文化研究的成果,是集课题研究、校本教材、游学课程、综合活动为一体的     

课后服务教育资源中馆校合作课程实践研究

本文在"双减"和博物馆教育相关国家政策背景下,从馆校合作课程开发实施的角度,结合博物馆教育馆校合作课程开发案例,提炼出学校教师自主研发、学校与博物馆合作、博物馆进校园三种馆校合作课程实施模式,给正在寻找高质量课后服务教育资源的学校和研究者提供参考,以促进博物馆教育资源融入中小学教育体系,形成适应新时代馆校合作机制下的馆校合作课程,满足学生课后服务中的多样化学习需要。     

明清江西新建县在北京的会馆考述

北京新建会馆包括东馆、西馆和新馆,是明清时期新建籍官绅捐款在北京建造的,用于本县举人赴京会试和官员进京办事的住所。它制定了规章,有兼职的管理人员。它兼有宾兴会的功能,对北上会试的举人提供食宿、路费、卷价等方面的资助,为新建县地方教育的发展和人才辈出作出了贡献。     

基于馆校深度合作的中学历史教学探讨

从博物馆的功能和特点看,博物馆是学校历史教育资源的重要组成部分。新课程实施背景下,如何利用好博物馆资源进一步深化素质教育,提升学生的核心素养,成为广大历史教师关注的课题。教师根据馆校深度合作的背景、基本策略,结合与孙中山大元帅府纪念馆合作开发馆本课程案例,尝试建立校馆深度合作、利用博物馆资源开展历史教学的创新机制。     

浅谈科技类博物馆与中小学校科普教育的互动关系

本文从四个方面论述了新时期科技类博物馆与中小学校科普教育的互动关系。即科技资源互动;人力资源互动;专题活动回应互动机制：科技类博物馆新的办馆形式等。旨在探讨如何发挥科技类博物馆在中小学校教育中的作用。     

美国博物馆学校的办学模式创新及挑战

美国博物馆学校是公立学校迎接时代发展与挑战,充分利用博物馆资源支持学校教育以及促进教育机会平等而进行办学创新的结果。美国博物馆学校在育人模式、办学模式、管理模式、学习模式以及课程模式五方面进行了创新,推进了无边界的育人模式、开启了馆校合作的办学模式、创新了博物馆学习模式,以及以展览创建为核心的课程模式,但在可持续发展、博物馆学校模式的推广、馆校合作关系的发展等方面仍然存在问题和挑战。     

固原历史文化的缩影——固原博物馆馆藏陈列简述

本文简要介绍了固原博物馆馆藏陈列——基本陈列和专题陈列、钟亭、古墓复原馆和石刻馆。     

文化传承视野下博物馆电子游戏的设计——以浙江教育博物馆电子游戏“文明之旅”为例

当今,博物馆电子游戏在传承优秀文化方面正发挥着越来越重要的作用。基于此,文章首先介绍了文化传承视角下的博物馆与电子游戏,并列举了国内外具有代表性的博物馆电子游戏;随后,文章提出了文化传承视野下博物馆电子游戏的六维设计目标和六条设计原则;最后,根据浙江教育博物馆古代馆史料,文章设计和开发了一款模拟类电子游戏——"文明之旅",旨在传播浙江文明、弘扬中华文化。文章的研究为博物馆电子游戏的设计提供了参考,有利于更好地发挥博物馆的文化价值。     

字典里查不到的博物馆

世界上有一种博物馆的名字在字典里是查不到的.这种博物馆就是探索馆。英文写作“Exploratorium”,因为它是由旧金山探索馆首任馆长创造出来的.从馆名你可能已经感受到了这种博物馆的不寻常。然而.更不寻常的是.这里没有任何规则可以约束你.来到探索馆你就尽情地玩吧、拆吧、做吧、笑吧、闹吧!绝对够爽、够过瘾!     

城里的月光

妈妈在苏州打工,我和姐姐去了一趟苏州。苏州是一座很美丽的城市,特别是苏州园林,亭台楼榭各具特色,美不胜收,令人流连往返。那天晚上妈妈上晚班,我和姐姐出来随便走走。苏州夜晚的街上霓虹闪烁,不停地变幻出各种式     

博物馆对泉州市华侨抗战红色文化的弘扬与传承

采用实地调研方法,探讨泉州市三家华侨抗战红色文化博物馆弘扬和传承红色文化情况。认为存在重视文化宣传胜于重视精神教育、馆景之间互联相对单一,以及与泉州旅游融合少等问题。提出博物馆应该“展教并重”,馆馆之间、馆景之间实现互动互联,把华侨抗战红色文化旅游融入海丝旅游,同时把博物馆服务融入周边景区和古迹等对策,以进一步弘扬和传承泉州华侨抗战红色文化。     

博物馆与学校德育的有效衔接

博物馆既是人类文化遗产的实物场所,也是学生扩展课堂的重要基地。学校要充分挖掘博物馆的育人价值,馆校联手,找到博物馆与学校德育衔接的结合点;开发馆藏,打造教育资源库;借力馆藏,提升德育活动实效。