基于团队学习的计算机类专业核心课程教学模式研究

探讨了基于团队学习的计算机类专业核心课程教学模式。在简要概述了团队学习方法和计算机专业特点的基础上,分别从关键机制以及实施过程对计算机类专业核心课程的团队学习教学模式进行了论述,在此基础上探讨其对计算机类专业核心课程的启示。     

大数据背景下计算机类专业混合式教学模式的研究

大数据时代的到来,使从计算机体系结构到科学研究的思维方式,都在从传统的以“计算”为中心向以“数据”为中心过渡。这种不可阻挡的趋势变化,迫使计算机类专业人才培养做出适应性改变。在此背景下,以工程教育专业认证为契机,依据“新工科”建设指导思想,分析计算机类专业传统教学模式的不足,提出符合大数据时代背景的混合教学模式,并以“数据库原理”课程为例加以说明,为其他高校提高计算机类专业人才培养质量提供参考。     

面向医学类专业的“大学计算机”课程全过程建设探索

人工智能、云计算、大数据等技术的迅猛发展及其在医疗健康领域引发的一系列革命性突破,迫切需要医学类专业的信息技术类课程教学迅速跟进,以帮助学生建立创新思维模式、提高信息素养及了解掌握前沿技术。提出了一种面向医学类专业的“大学计算机”课程建设路径,从课程内容层面提出了计算机基础知识和新技术相融合、计算机知识和医学知识相融合、专业知识和课程思政相融合的课程内容融合模式;从教学方式层面提出了线上线下教学方式相结合、课内课外教学实践相结合、理论知识与实践教学相结合的混合教学模式,并分别给出具体实施策略和示例说明,从而全方位、潜移默化地达成医学类专业“大学计算机”课程教学要求,以期为面向医学类专业学生的信息技术类课程建设与实践提供参考。     

人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革探究

随着云计算、互联网、大数据等新兴技术的发展,各行业各领域正朝着数字化方向转型发展,这对会计人员提出了更高要求。中职以培养高素质应用型人才为主要目标,只有主动改革中职会计类专业教学,才能保证培养的人才适应时代发展趋势与企业发展需求。文章通过分析人工智能对中职会计类专业教学的影响,针对中职会计类专业教学存在的问题,提出人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革策略,以优化创新中职会计类专业教学模式,实现中职会计类专业教学目标。     

经济管理类专业计算机实践教学改革

计算机实践教学对学生信息技术应用能力的提高十分重要,而经济管理类专业的传统计算机实践教学有许多弊端,对此类专业的实践教学改革主要是构建新的独立实验教学体系、改革实践教学模式和考核方式.     

实验驱动的“计算机图形学”教学改革探索

"计算机图形学"是国内各大院校计算机类专业的一门核心必修课,由于该课程涉及较多的数学与算法,目前还缺少行之有效的教学模式。以实验驱动的"计算机图形学"教学模式,以自主完善实验为目标,引导学生开展课程内容的探索性学习;以实验完成的效果作为课程考核的主要指标,促使学生重视应用能力的培养。实践表明,该教学模式能有效提高学生的学习效果,并掌握相应的编程应用能力。     

浅析理论与工程实践相结合的柔性化教学模式

本文对计算机类专业的教学模式进行了探讨,总结了理论与工程实践相结合的柔性化教学模式,介绍了在提高学生的综合素质和工程素质、互动式的课堂教学、多层次的答疑辅导、开放式的实验教学内容和环境、自主式的网络学习和毕业设计等方面的一些做法并提出相关建议。     

高职院校企业级大数据案例教学平台的研究——以大数据流式计算实践教学平台为例

大数据技术作为一种新兴的智慧资源和服务能力被逐渐应用于社会各领域,其技术核心在于对数目庞大的信息进行深度挖掘,从而得到有益于行业竞争并具一定社会价值的信息。针对大数据技术的不断创新以及高职院校计算机类专业教育教学现状的分析,通过对企业级大数据案例教学及大数据流式计算实践平台进行研究,将企业级的案例信息应用到高职院校实践教学中,以解决计算机类职业技术教育教学中的实践应用与教学创新问题,强化校企合作人才培养模式的实施。     

基于网络的Visual Foxpro课程教学模式研究与实践

对高校Visual Foxpro高级语言程序设计课程教学存在的问题进行了分析,提出了基于网络的全新教学模式,从教学体系、教学方法和相关教学网站建设等方面进行全面探索与实践,为高校文科类专业计算机基础课程的教学改革提供了新的思路,并收到很好的效果。     

“互联网+教育”背景下应用型本科工程类专业计算机能力培养课程体系的构建

随着高等工程教育改革和产业巨大转型、升级,传统的应用型本科计算机教育已无法应对时代变革。将MOOC优质在线课程资源与现行计算机课程知识层次结构融合,构建了应用型本科工程类专业计算机课程体系,并提出了混合式教学模式创新、综合性实践教学设计、创新能力培养途径探索的思路,以适应当前国家工业2025和“互联网+”发展战略对工程类专业计算机能力培养的紧迫需求。     

动态网站建设教学改革在毕业设计中的应用

动态网站建设是指导计算机类专业学生进行毕业设计的重要课程之一。本文通过对计算机类专业学生毕业设计过程存在的常见问题的研究,归纳总结在实际教学实践中采用模块化、任务驱动的教学方法,并采取合理的"理论、实践、毕业设计"教学模式,将该课程的教学方法、考核方式改革等与学生的毕业设计紧密结合起来,最终提高学生毕业设计的能力。     

计算机应用类专业“集体学习”教学模式探索

在知识爆炸时代,知识以极快的速度增加和膨胀,这让计算机及其应用类专业的学生和教师面临非常大的学习压力。大部分计算机应用类课程都有原理性弱、知识点联系性弱的特点。可以对教学过程进行仔细安排,使学生先学习不同的应用课程,然后在课程设计中互相帮助和辅导,形成一种“集体学习”的教学模式。     

智慧矿山类专业群人才培养模式研究

双高计划建设背景下,结合区域产业结构,聚焦煤炭产业,以通风技术与安全管理专业为核心,整合计算机类专业大数据技术、计算机网络技术和电子类专业物联网应用技术,组建智慧矿山类专业群。高校紧密对接煤炭产业发展需求,坚持“工学结合、产教融合”的办学特色,系统阐述了专业群组群逻辑、人才培养创新模式、课程体系构建、课程改革深化等内容,以期为其他高职专业群建设提供理论与实践参考。     

材料类专业创新型人才培养的教学模式改革

原有教学模式的弊端阻碍了材料类专业创新型人才培养,基于当前形势进行新的教学模式探索,以适应我国经济的高质量发展.针对材料类专业基础课程教学模式存在的问题,从教学方法、教学内容等方面进行了初步探索与改革,旨在构建以培养材料类专业创新型人才为目标的教学模式.     

1＋X课程设置方法在大学非计算机专业实验教学中应用的探索与思考

大学非计算机类专业和大文科类专业的计算机公共课实验教学的1＋x课程设置方法,着重从实验课程设置、实验教学课程及内容设置体系构建以及改进手段等方面,提出对非计算机类专业大学计算机课程实验教学建设和改革的探讨与思考。     

“互联网+”背景下计算机类专业创新创业教育的探索

随着云计算、人工智能以及大数据等新技术迅速发展,部分地方高校计算机类专业创新创业教育未能满足产业发展和市场需求。针对部分地方高校创新创业教育资源短缺的问题,本研究探索计算机类专业创新创业教育的新模式,包括课程体系、师资队伍、实践教育以及资源共享等内容。     

高职计算机类专业教学改革实践与探索

计算机本身的特点,决定了高职计算机教学从内容到方法的多样性、复杂性.只有抛弃旧的教学思想和教学模式,才能摸索出符合高职实际的计算机教学模式.文章结合河北邯郸职业技术学院计算机类专业教学的实际,探讨高职计算机专业教学改革的目标,分析知识结构与能力结构,重点论述了教学改革中新课程体系的建立与实践,提出了计算机专业人才培养的新思路和具体措施.     

AutoCAD在艺术设计专业画法几何课程中互动式教学的应用研究

分析AutoCAD的界面特质和当前艺术设计类专业画法几何教学的特殊性和矛盾性,针对艺术设计类专业学生的学习心理和特点,提出一种不同于传统画法几何课程教学的多媒体互动教学模式,并对该模式的优越性和拓展性进行论证和总结,弥补了传统画法几何教学的不足,并把设计类专业的画法几何课程和计算机辅助设计课程进行了延伸和通联。     

高职高专计算机专业教学改革初探

目前,高职高专计算机类专业主要是由计算机应用技术、计算机网络技术、计算机软件技术等专业类别构成。随着我国信息化进程的加快,IT产业对国民经济的贡献日益增强,作为IT产业的重要组成部分的计算机技术领域,既需要高层次的专家、学者,更需要大批技能型应用型人才,其对计算机类的人才需求是呈现出金字塔形状的。因此,以行业为导向,以社会职业岗位需要为目标,对高职高专院校计算机类专业教学模式进行改革,培养更多适合社会需要的应用型人才已迫在眉睫。     

大数据时代高职院校计算机应用能力培养策略探析

大数据时代背景下,指导学生发现和获取信息资源,把握其学习行为特征,成为高职院校在人才培养方面新的挑战与机遇。针对大数据时代对学生计算机应用能力的要求,在教学环境设置、创新能力培养和教学模式构建方面提出了教学策略,并对数字化图书馆利用、师资队伍建设进行了思考与探索。