小学四年级语文课堂教学互动的现状思考

小学语文不仅能够启蒙学生的思想,还能够培养他们的文学素养,所以是一门非常重要的学科。要想挖掘学生在学习方面的天赋,必须要通过启蒙教育,让学生能够对某一方面产生兴趣,若是能在他们感兴趣的方面继续培训,就能够成为该领域非常重要的人物,所以必须要重视语文课堂的互动教学。教师在教学过程当中,一定要贯彻好以人为本这一教育理念,采用新颖的教学手段,激发学生学习语文的兴趣,提升学生在课堂的参与程度,同时要不断和学生之间进行交流、互动,这样就能够达到小学语文的教学目标。本文就小学四年级语文课堂教学互动的现状思考作简要探讨。     

从换位思考的角度谈谈高职教师对云空间的运用

教师在运用云空间进行教育教学时，要站在学生的角度进行思考，学生需要什么、喜欢什么。从学生的角度来说，他们需要大量的学习资源，需要教师及时而肯定的回复，他们喜欢漂亮而充满个性的空间。因此，教师可以从空间资源准备、空间师生互动、空间版面设计等几个方面来下工夫，对大学城空间进行充分而有效的运用。     

作文教学如何实现师生互动共同发展

<正>师生互动教学模式是一种创新教育的教学模式,它强调了教学过程是"教师主导,学生主体;生生互动,师生互动,人境互动,情知互动"的发展过程。既强调学生认知主体的自我学习和潜能的发挥,也强调教师对学生的指导、点拨作用。教师可以从以下几个方面进行实践。一、激发学生写作兴趣写好作文的前提条件是要激发学生观察感悟生活     

家校互动 各就各位

家校互动的问题,越来越引起人们的关注,下面就这个问题谈一些自己的看法。一、家校之间必须增进互动(一)教育需要通过互动形成合力学生是社会人,因此,学校、家庭、社会都在向他们施加教育影响,没有一种教育可以在学校、家庭、社会教育相互冲     

点燃学生“潜能火把” 专家呼唤互动教育

中科院院士杨福家教授不久前在上海国际会议中心作了关于“今天我们如何做老师”的报告中指出,在知识经济和网络时代,尤其应该倡导互动教育的新模式。杨福家教授引用了他的“火把理论”,即“学生的头脑不是一个等待填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”,强调教学应以学生为中心,因材施教。他认为,每个人都有潜能,问题在于什么时候这种潜能能够被开发出来。营造优质环境的关键是教师,教师要做学生头脑里火种的点火者,而不是灭火者。做学生的点火者,就是要激发学生的潜能。怎样点火?实行互动教育乃大势所趋。提倡互动教育最主要的就是要尊重学生。这表现在尊重学生的权利,尊重他们提出的疑问,尊重他们的好奇心和探索欲望。一个8岁的孩子也可能接触世界难题。面对学生提出的问题,老师要保护学生提问的的积极性,并且要勇于承认自己不知道,而不能用回避敷衍的方式,甚至呵拆提问的学生。杨教授比较东西方的情况,得出结论:西方的教师回答学生提问时说“我不知道,我不会回答”是很自然的,但是中国的教师好像还不能适应这一点。由此,我们可以说正是这一点阻碍了中国课堂互动教育的进程。点燃学生“潜能火把” 专家呼唤互动教育     

在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

素质教学背景下,小学语文课堂教学要发挥学生学习的主动性和积极性,就要激发他们的学习兴趣。采用互动教学对提高教学质量、学生语文素养的提高非常重要。本文从小学教学现状、互动教学开展的方法以及互动教学要注意的问题等方面简述小学语文教学中开展互动教学的策略。     

浅谈师幼互动的有效策略

《幼儿园教育指导纲要》指出“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。师幼互动是对教学的两个主要元素教师与学生角色的定位,在当前的教学过程中,我们要给学生发展的空间,要关注每一位学生的学习参与,努力做好师幼互动。通过幼儿和教师之间积极有效的互动,促使幼儿和教师在互动中沟通、成长。     

初中数学互动教学探索

传统数学教学中,师生互动设置较少,教学是单方面的知 识传播,是静态的,这种教学不利于学生学习数学知识,也不利 于学生思维能力的发展。新课改背景下,互动教学受到重视, 互动教学在初中数学教育中的落实,能够激发学生思维的积极 性,在师生互动、生生互动的情境中,学生可以有效的学习知 识,学生的创新素养也能够得到培养。互动教学是提升初中数 学教育成效的重要方式,教师要重视这种教学模式的创新 。     

创设良好氛围 促进个性发展

“小班化教育”是当代小学教育改革的世界性发展趋势 ,是当前上海小学阶段实施素质教育的一项重要改革举措。着力推进以“小班化教育”为标志的小学教育的革命性变革 ,是摆在教育界面前的具有前瞻性和开拓性的重要课题。在小班化教育中 ,由于学生数额的减少 ,可以使每个学生都能得到教师的关爱 ,增强了师生互动和学生互动。这种互动 ,不仅可以激发学生的聪明才智 ,发展他们的能力 ,为他们一生的发展打下扎实的基础 ,同时 ,也能激发出教师的灵感和机智 ,促使教师去钻研、去探索一套符合小班特点的教学方法和艺术 ,从而为教师脱颖而出创造条件…     

教师要有心理健康教育的能力

在课堂教学中渗透心理健康教育是预防和解决学生心理问题,促进学生个性全面发展的有效手段。而教师要在教学中渗透心理健康教育,就必须具备一定的心理健康教育能力。一、创设良好的心理健康教育环境课堂教学就是一个“心理场”,教学环境是教师和学生知识、情感交流的主要条件,良好的教学环境有利于师生健康的情感互动。1.树立人格平等的师生观。教师要放下多年的师道尊严的架子,建立起民主、平等的师生关系。首先要尊重学生,尊重学生的发言,聆听他们的见解,相信他们的能力,给予他们自主学习的空间和权利,使他们主动、愉悦地参与到共同进行的…     

多媒体教学的广泛应用

著名教育学家苏霍姆林斯基说,所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学生的学习兴趣在激发他们的学习积极性方面起着重要的作用,它可以唤起学生的探索精神和求知欲望。而多媒体教学可以为物理教学提供广阔的模拟和想象空间,为学生提供生动、形象、直观的教育信息,有利于激发他们的学习兴趣,使他们由被动的接受知识转为主动地学习知识,提高学习效率。     

情感教育在高中英语教学中不容忽视

新世纪伊始,我国教育部颁发了新《英语课程标准》,在课程目标方面增加了情感策略和文化方面的要求。这说明新的课程标;隹十分重视情感教学。它要求教师在向学生传授知识、培养能力和发展他们英语学习策略的教学过程中要注意发展和形成他们的积极情感,做到认知教学目标与情感教学目标的和谐、互动和统一,这充分体现了以人为本的当代外语教育思想。     

上“活”小学信息技术课

在小学信息技术课堂教学中,教给学生＂学中有乐＂、＂乐中求知＂的方法,这样可以达到用最少的时间和精力换取最佳效果,提高课堂教学的有效性。要让学生在课堂学习中主动发展,必须充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去动手实践、去发现、去探求、去总结规律,师生共同参与、自主学习、互动交流,学生能够得到最佳发展。结合信息技术教学实践,使我充分认识到只有做好以下几方面才能使教育教学充满生机和活力。     

试比较学生互动与师生互动 亲子互动在教育过程中的作用

在教育及学生自身发展的过程中,教师。父母以及同学是三个最主要的影响因素,他们之间有各种各样的交流和相互作用。其中,师生间的互动、学生间的互动、亲子间的互动对学生发展和教育活动起着最重要的影响。这三者具体有什么作用,这里不作具体分析,本文关注的是在教育活动中学生互动与师生互动。亲子互动是一个什么样的关系,并对他们的作用进行比较。一、学生互动在一定程度上削弱了教师、父母的影响传播学家舒曾说：“当孩子们走进学校的时候,他们已经掌握了语言的大多数结构和规则,但是一旦有了同学之间的模式,教师和父母的模式将…     

课堂互动,提升学生数学学习自信

<正>随着我国义务教育改革的不断发展,课堂互动成为教学实践中关注的课题。在日常教学中,教师通过课堂互动不仅可以提高学生对数学知识的理解和掌握,还可以有效提升学生的学习自信心。现代教育要求学校教育要面向全体学生,确立以学生发展为本,开发学生潜能,健全学生的人格。探索课堂互动,提升学生学习数学的自信心,使学生的能力得到发展,有利于学生健康成长。一、课堂互动提升学生学习自信心的教育学意义1.课堂互动是对学生存在的召唤与承认     

浅谈教学中"赏识教育"的实施

在社会生活中,赏识和被赏识是一种互动的力量和源泉.因此,教师在教学中,要善于把握教育时机,将"赏识教育"与因材施教、奖惩分明、批评教育、挫折教育相结合,发现学生的潜能,挖掘他们的闪光点,使学生树立自信,奋勇向前.     

上“活”小学信息技术课

在小学信息技术课堂教学中,教给学生"学中有乐"、"乐中求知"的方法,这样可以达到用最少的时间和精力换取最佳效果,提高课堂教学的有效性。要让学生在课堂学习中主动发展,必须充分相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆放手让他们自己去动手实践、去发现、去探求、去总结规律,师生共同参与、自主学习、互动交流,学生能够得到最佳发展。结合信息技术教学实践,使我充分认识到只有做好以下几方面才能使教育教学充满生机和活力。     

优化教学方式,实现中职语文高效教学

中职学校是培养社会实用型人才的主要阵地。教师要通过学校教育让学生具备较高的文化素质,提高他们的综合能力,使他们在以后的工作岗位上能够发挥更大的作用。在中职语文教学中,教师要让学生进行自主探究学习,要优化教学方式,创新教学模式,调动学生的参与热情,使他们在和教师的互动中获得发展,实现高效的语文教学。     

浅谈教育教学中的沟通障碍与对策

对于教师、学生和家长而言,了解各自所面对的对象,以及对教育教学的认知,是非常重要的事情,尤其是教师,更要注重与学生的交流,挖掘他们的潜力,以提高他们的学习积极性,培养他们正确的价值观。本文从教师、学生、家长、学校等几个方面论述了沟通的几种形态,以及其在教育教学中的重要作用和解决之道,并强调只有充分利用有效的互动沟通技巧,彻底克服阻碍沟通的因素,合理协调教师、学生、家长之间的关系,解决认知、感情的上的冲突,达成共识,才能提高教育的实效性,推动学生的全面发展,实现共赢。     

互动教学模式在小学数学高年级中的应用思考

互动教学是一种现代教育理念,当中结合了生理学、心理学和艺术学等方面的内容。数学是学生小学课程重要的组成部分,在培养学生数学逻辑思维、抽象理解等方面都有积极的促进作用。师生互动对数学的学习非常重要,数学的学习可以帮助学生在遇到问题时处理问题的能力,还可以帮助学生更好的掌握新的知识,因此,加强学生互动学习是教学的核心内容,本文主要分析互动教学模式在小学数学高年级中的应用思考,希望能对小学师生互动带来帮助。