新疆汉、维族成教生体育健身活动与心理健康状况的分析研究

运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对新疆6所高校的汉、维族成教学生参加体育活动的基本现状与心理健康状况之间的关系进行分析,采用心理健康临床症状自评量表SCL-90测试.并对汉、维族成教学生身心健康情况进行比较.结果表明:新疆汉、维族成教学生参加体育活动的基本情况总体无显著差异,通过参加体育活动能有效改善心理健康状况;维、汉族成教学生心理健康状况各具特点,在自我和维护心理健康的方法上存在差异;汉、维族男女成教学生心理健康状况均有待提高.     

大学体育促进学生心理健康发展的理论及实践研究

通过问卷调查法、文献资料法研究了大学生的心理健康状况,并论述了体育具有促进学生心理健康 的功能;利用文献资料法和逻辑分析法指出促进学生心理健康发展的有效途径是进行体育教学改革,树立健康观 念,心理健康教育与增强学生体质紧密结合,培养体育兴趣,教会自主运动的能力,养成终身体育习惯。     

河北省师范专科学校学生心理健康状况调查及分析

运用SCL -90量表以问卷调查的方式对河北省五所师专学生心理健康状况调查。调查表明 :河北省师专学生心理健康状况低于社会成人常模指标 ;不同年级之间表现出不同的心理状态 ,具有一定差异。师专生的这些心理健康状况需引起体育工作者重视 ,在体育教学中有针对性地进行教学。     

高中学生体质与心理健康状况调查

由于长期受“应试教育”的影响,社会和学校存在重智育、轻体育的倾向,学生体质状况与心理健康状况不容乐观。运用文献资料法、测试法、对比法、问卷调查法,针对高中学生形态机能指标、身体素质指标和心理健康水平状况进行问卷调查和测试,通过数据统计与分析,发现学生形态机能、身体素质、心理健康水平发展存在着性别、年龄、城乡间的差异,学生身体素质个别指标明显下降,心理健康问题检出率较高,个别指标呈下降趋势。学校教育中片面追求升学率、体育的有效性滞后带来的体育惰性发展等因素成为制约高中体育工作正常发展的关键问题。     

高中学生体质与心理健康状况调查

由于长期受"应试教育"的影响,社会和学校存在重智育、轻体育的倾向,学生体质状况与心理健康状况不容乐观.运用文献资料法、测试法、对比法、问卷调查法,针对高中学生形态机能指标、身体素质指标和心理健康水平状况进行问卷调查和测试,通过数据统计与分析,发现学生形态机能、身体素质、心理健康水平发展存在着性别、年龄、城乡间的差异,学生身体素质个别指标明显下降,心理健康问题检出率较高,个别指标呈下降趋势.学校教育中片面追求升学率、体育的有效性滞后带来的体育惰性发展等因素成为制约高中体育工作正常发展的关键问题.     

体育教学对调节学生心理问题之探析

1.研究目的 当前中职学生的心理健康状况不容乐观,甚至存在严重的心理问题.本文对我市几所中职学校的500名学生和本市各校抽样50名运动员进行问卷调查,分析中职学校学生心理健康现状及心理问题的产生原因,探讨如何通过体育教学内容、方法和手段以及非智力因素培养来调节和改善中职学生的心理症状,预防心理障碍的产生,以期为体育教学和体育活动提供理论依据.     

大学体育促进学生心理健康发展的理论及实践研究

通过问卷调查法、献资料法研究了大学生的心理健康状况，并论述了体育具有促进学生心理健康的功能；利用献资料法和逻辑分析法指出促进学生心理健康发展的有效途径是进行体育教学改革，树立健康现念，心理健康教育与增强学生体质紧密结合，培养体育兴趣，教会自主运动的能力，养成终身体育习惯。     

河北省师范专科学校学生心理健康状况调查及分析

运用SCL—90量表以问卷调查的方式对河北省五所师专学生心理健康状况调查。调查表明：河北省师专学生心理健康状况低于社会成人常模指标；不同年级之间表现出不同的心理状态，具有一定差异。师专生的这些心理健康状况需引起体育工作重视，在体育教学中有针对性地进行教学。     

体育专业学生心理健康现状调查与分析

本文采用文献资料、问卷调查、座谈访问、数理统计等研究方法对我校体育专业学生的心理健康现状进行了调查.结果显示,体育专业学生心理健康状况普遍良好,有部分学生存在不同程度的心理障碍.本文分析了学生心理障碍产生的内外因素,并提出了相应的对策.     

体育教育专业学生心理健康状况研究

通过问卷调查分析了影响体育教育专业学生心理健康状况的因素及原因，指出改变观念是对学生进行素质教育的关键．     

体育冒险教育对大学生心理健康和创新性的促进研究

体育冒险教育通过设计具有挑战性的、冒险性的新奇成长体验或高强度运动量的体育活动,鼓励学生敢于面对苦难、尝试错误,培养学生利用知识和技能的、学习人际互动和团队协作的综合能力。目的:探讨体育冒险教育和大学生心理健康的关系,特别是创新性在其中起到的作用。方法:对广西某高校本科生进行问卷调查,问卷包括症状自评量表(SCL-90)、创造力自我报告量表(RIBS)。结果:参加体育冒险教育的学生在心理健康状况中明显优于普通班级学生;参加体育冒险教育的学生在创新性中的流畅性、独立性、灵活性三个维度上明显优于普通班级学生。结论:体育冒险教育可以改善大学生心理健康并提升创新性。     

高职学生心理健康现状与体育教学的干预措施

心理健康是现代健康观的重要组成部分。通过对在校高职学生心理健康状况的调查发现,学生的心理健康状况不容乐观。体育教学可以有效促进学生的心理健康,高职院校应加强体育教学,提高学生的身心健康水平。     

“双减”背景下小学生校内课后服务兴趣班参与动机研究

基于“双减”背景校内课后服务兴趣班这一热点问题,采用问卷调查法对小学生参与校内课后服务兴趣班的动机特点进行分析并发现：成绩、是否担任干部、家庭经济状况等因素对小学生参与兴趣班的动机具有差异性影响。建议学校引导学生科学参与,建立内部动机;关注成绩不优秀的学生,激发其内在动机;建立全员干部管理模式,提高成就动机;降低家庭条件的影响,提高成就动机。     

高职学生身心健康现状及其建议

本文主要通过对高职学生的心理健康状况及其参加体育锻炼的频度和时间的调查，论证了高职学生心理健康状况与身体机能和素质的关系，并发现心理健康障碍是高职学生中普遍存在的一种现象。同时，调查结果说明经常参加体育活动有助于消除抑郁、焦虑、躯体不适应感等症状，并能增强生理机能和身体素质。因此，学校应加强心理健康知识和保健方法的宣传和教育；营造良好的学校社会环境；采用娱乐性教学手段，区别对待不同心理特点的学生；培养学生的锻炼习惯和运动能力以提高心理健康水平及身体机能和素质。     

高中生心理健康与体育活动关系调查研究

对高中生心理健康状况所做的抽样调查显示:高中生的心理健康状况令人担忧,高中男女生情绪方面都存在严重问题,男生在自尊自信方面存在着较严重的问题。进一步分析高中生心理健康水平与体育活动之间的相关结果显示:高中男女生心理健康水平与体育活动状况呈现出完全不同的相关特征。     

体育教学对促进中学生心理健康发展的作用

目前,中学生的心理健康状况令人堪忧,这是由社会、学校、家庭及学生自身原因所共同引发的。学校体育教学对促进中学生心理健康发展发挥了重要的积极作用,体育课以其特有的方式促进了学生的身心健康发展。体育教师可以从加强心理健康教育内容的教学、推动学生自我意识的发展、适度锻炼、加强教学的针对性、突出学生的主体性、增加集体活动项目、增加合作与竞争活动等方方面来优化体育教学。     

高校医学生心理压力来源与对策探赜

文章通过问卷调查方式对高校本科医学生及理工类非医学生心理健康状况进行对比调查,分析医学生心理压力的影响因素,并尝试提出相应对策.高校要开设心理咨询中心,做好心理健康教育宣传;建立健全医学生心理健康档案,跟进关注学生心理健康状况;普及心理健康知识,加强心理健康教育;借鉴国外相关研究成果和举措,开展多样化集体活动.政府部门...     

吕梁市离石区中学开展篮球活动现状的调查与分析

采用问卷调查法、座谈访问法、文献资料法等方法,对吕梁市离石区6所中学的篮球活动开展状况进行了调查分析,研究发现：当前吕梁市离石区中学篮球活动开展状况并不理想。造成这种状况的原因是学生学习负担过重,抽不出时间;场地、器材缺陷;领导和家长不支持等。结合健康体育教育、终身体育教育对篮球活动开展状况进行论述,并探讨其影响因素,提出相应的改进措施,以期更好地促进吕梁市离石区中学篮球活动的开展。     

体育教学中促进学生心理健康的认识与思考

文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

保定市普通高校贫困学生心理健康状况与体育参与特征研究

由于目前高校贫困学生数量众多,他们容易成为心理上的弱势群体,心理健康状况亟待改善,参与体育锻炼的意识和行为有待增强,本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,根据对驻保高校贫困学生心理健康状况与体育参与现状调查结果进行分析和研究,针对影响高校贫困生心理健康及体育参与的主要因素的改善提出一些参考性的建议,以便能为我省普通高校贫困生心理健康状况的改善提供可行的建议。