解决动力学问题的思路

力学是物理学的重要组成部分之一，在高考中所占比例约为 35％，而动力学问题则是力学的核心，因此如何引导学生解决好动力学问题是中学物理的一大课题。下面就这一问题谈谈自己的认识。 　　一、解决动力学问题的五大规律 　　研究力学问题，除了要用到运动学公式外，还有五个动力学规律可以选用，它们是牛顿定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律。掌握这五个动力学规律的特点是解决动力学问题的关键。现将它们列表加以比较。 二、怎样选用上述规律解决动力学问题 　　根据力学规律的物理意义和特点，可按以下思路选用…     

表面反应动力学机理研究的新进展

本文运用近年来发展起来的多相催化微观动力学方法，通过基元反应指前因子、活化能的估算，建立微观动力学模型，从而为揭示催化反应的本质和动力学参数的计算机模拟提供理论基础。     

光催化降解水中有机物动力学的研究

探讨了超声波紫外线联合降解水中有机物的反应机理，并对反应动力学进行了研究，建立了动力学模型，其动力学方程为（-rA）=0．0252CA，动力学参数为：Ea=15kJ／mol，k0=0．095；采用不同实际体系的实验数据对动力学模型进行了验证，动力学模型的计算数据与实验数据能够较好的吻合。     

轴向载荷作用下基桩非线性动力学行为探讨

综合利用数学、力学和桩基工程中的理论和方法来解决基桩非线性动力学分析中的主要问题．根据动力学原理建立在轴向载荷作用下基桩非线性动力学模型，综合应用多种数值方法进行理论分析、数值模拟和待定参数的研究，寻求适合基桩非线性动力学行为分析的有效方法，给出一些有益的结论．     

浅析“绳线”的动力学特征

“绳线”在动力学问题中经常出现，作为模型它具有轻质、柔软和不可伸长的性质，从而在动力学问题中有其相应的特征．现就几例对这种“绳线”模型在动力学中的速度、加速度、作用力及能量方面的特征，进行初步探讨．     

随机结构动力学及其进展

简述了随机结构动力学的发展历程，给出了日益复杂的随机结构动力学问题的解析方法，并以实例说明随机结构动力学在土木和航空工程中的应用。讨论了工程结构的各种随机损伤，包括运动失稳、首通问题和疲劳损伤。     

北京航空航天大学空气动力学重点学科点介绍

北京航空航天大学空气动力学重点学科点介绍北京航空航天大学空气动力学专业从事流体力学、空气动力学与气体动力学基础理论以及主要面向航空航天技术领域，也面向其它领域工程应用的教学导科研工作，是我国首批博立学位授权点。激点设有博士后流动站，１９８７年被定为国...     

用拉格朗日方法处理非惯性系动力学问题探讨

用基本形式的拉氏方程，既可以解决惯性系动力学问题，也可以解决非惯性系动力学问题，但采用基本形式的拉氏方程解决非惯性系动力学问题时，动能必须是相对于惯性系的，而对非惯性系的问题动能表达式比较复杂，所以计算困难，为此可通过建立非惯性系中的拉氏方程以寻找解决非惯性系动力学问题的另一种方法。     

基于可靠性的平面凸轮机构的弹性动力学响应

将可靠性的理论用于平面凸轮机构的弹性动力学分析中，首先建立平面凸轮机构的弹性动力学分析模型，推导出基于可靠性的平面凸轮机构的弹性动力学响应的公式，并将这些公式应用于平面凸轮机构的弹性动力学分析的算例中，认为其在设计平面凸轮机构时具有指导性意义，这对高速机构的研究有着重要的理论和实际意义。     

多刚体系统动力学分析方法(Ⅰ)

本文简述多刚体系统动力学的建模方式，利用D’Alembert原理导出多刚体系统动力学普遍方程，并综述Roberson—Wittenburg方法，利用图论中某些概念描述多刚体系统的结构特征，引进关联矩阵和通路矩阵，导出树形系统动力学方程的一般形式。     

Disillusionment of the American Dream——On An American Tragedy

Theodore Dreiser is now regarded as one of the pre-eminent American realistic novelists of the first half of the twentieth century.an anatomist of the American Dream.In his great work An American Tragedy,Dreis- er exposes and criticizes mercilessly the corruption and black side of American society.The disillusionment of the American Dream is an important theme of the fiction.This paper illustrates "An American Tragedy" is the re- flection of disillusionment of the American Dream in the perspectives of the tragedy of a mortal,the tragedy of American society,and the tragedy of the American Dream.     

弗洛伊德“性力升华说”探微

弗洛伊德坚持“性欲乃是人类取得的一切成就的源泉”，认为“本能的升华是最引人注目的文化发展的特征；正是由于升华，高级的心智活动、科学活动、艺术活动或思想活动才成为可能。”人们对此很有异议。其实，弗洛伊德是在对“性”的最广泛意义的理解基础上创建他的“动力心理学”的，他试图从他对人的个体心理理解的立场出发，来解释人类的全部历史、全部事件和社会生活的结构，并以此建立一整套关于人类精神生活规律的学说和理论。深入探寻弗洛伊德性学说的底蕴，澄清他的“性力”、“原欲”概念的内涵，真正领悟其“升华”思想的真谛，才有可能拓宽我们的视野，深化对复杂纷繁的人的精神世界的研究。     

矛盾的斗争性和同一性关系再认识

在我国构建和谐社会的实践中,对于唯物辩证法对立统一学说的认识需要深化。我们长期以来坚持的"矛盾的斗争性是无条件的绝对的,矛盾的同一性是有条件的相对的。矛盾的斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性"的认识值得反思。实践表明,矛盾的斗争性和同一性都既有绝对性的一面,又有相对性的一面。运动的绝对性和静止的相对性是与矛盾普遍性的绝对性和矛盾特殊性的相对性直接相联系的。我们必须完整科学地把握马克思主义经典作家关于对立统一学说的论述,深化矛盾斗争性和同一性关系和作用的认识。     

关于集合的平移及其性质

本文主要讨论平移集合的最基本性质,即集合的并,合的平移性,集合的基数的平移性,集合的有界性的平移性,极值性的平移性,可数集合的平移性等问题。     

效率与公平的实现

文章在分析效率和公平的经济学和伦理学双重意义的基础上 ,认为效率与公平的实现要发挥市场与政府的作用 ,但必须看到政府与市场作用的发挥受到限制 ,提出利用社会道德力量弥补市场与政府在调节效率与公平方面的不足     

基于思想实验对高校实验室建设的思考

从思想实验的概念出发,阐述了新时期高校实验室建设的理念,分析了传统思想指导下高校基础课教学实验室建设与管理的局限性,提出了基于新理念对高校实验室建设与管理的若干思考,进而展望了引进云计算技术是高校实验室建设与发展的必然趋势.     

词义的召唤性与训诂的创造性

本文有感于汉语词汇学、传统训诂学和中国古典解释学研究的深层需要,尝试着提出了“词义的召唤性与训诂的创造性”的理论范畴。上篇论述词义的召唤性及其形成的根据与功能,下篇探讨训诂的创造性及其形成的根据与效应。从而强调：词义的召唤性,是词义的基本特性之一,它体现了人与词义、人与世界的关系;训诂的创造性,是训诂的基本特性之一,它反映了人与文化典籍、人与解释活动的关系。而词义的召唤性,又是训诂创造性的形成根据;训诂的创造性,又是词义召唤性的语用效应。二者互动共变。     

Public education and the post-fordist accumulation regime: A case study of Australia

This paper discusses the current radical changes in the Australian education policy. Central to the argument is the claim that the radical restructuring of the public sector hastened the loss of the possibility of any critical evaluation of national policy.The paper argues that this shift has been forced on the Australian state by the objective conditions expressed in a new realignment of the dominant transnational capital with the subordinate domestic capital, and in the shifts in a global capacity for consumption. The argument is underpinned by the claim that a new, post-Fordist (or flexible specialization) regime of capital accumulation is at present replacing the Fordist regime of mass production and consumption.The paper further argues that in order to achieve the system-preferred changes in the Australian education policy, the Australian government introduced radical changes in the production rules of policy formation. This involved a narrowing of policy making context and, crucially, an exclusion of voices critical of the shift towards economic reductionism.This loss of a critical sensibility constitutes the central concern of this paper. To advance the argument, in Part One, the paper discusses the relationship between the Australian state and the post-Fordist objective conditions of capital accumulation. Part Two argues that the lack of intellectual tradition in Australian public life was at least partially responsible for the easy passage given to neoclassical economics¹ perspective in becoming a dominant public policy paradigm. Part Three locates the role of education within the context of the European philosophical tradition. It provides the link between critical sensibility, the project of Western civilization (which clearly extends beyond the modern vs. postmodern dichotomy), and the role of public discourse. Finally, the paper argues that education policy needs to take the issue of critical sensibility seriously. For this reason, it needs to be informed by a desire to go beyond the mere technical fit between graduates and the workplace, and allow itself to be inspired by new ideas, and new ways of seeing.Parts One and Two of this Article appeared in INTERCHANGE, Vol. 26, #2, 1995.     

What Education do you Miss by Going to School? Children's 'Coming-to-Knowing' About Science and Their Environment

Starting from Whitehead's notions of education as "the art of the utilisation of knowledge" and his rationale for eradicating "the fatal disconnection of subjects which kills the vitality of the modern curriculum," the article explores how these ideas relate to the current political realities of primary education in the United Kingdom and elsewhere. This is exemplified through a focus on learning about one's environment and the consequent tension between direct perception through non-school activities and the teaching of ideas via the formal school curriculum. A resolution is proposed which involves considering the learner's perspective, and the implications for teachers in terms of 'letting pupils in' to the teachers' own learning and their awareness of a plurality of ways of knowing.     

抵押、质押与留置之异同

根据市场经济运行的需要,我国担保法确立了抵押、质押、留置三种担保形式,这三种形式各有其不同的适用范围,不同的操作方法,但都同属担保物权,是在债权上设定的物权,以担保债权的实现。三种担保形式的应用有其共同点,也有其不同点,注意它们的异同,正确理解三种担保形式的法律含义,熟练掌握它们的操作方法,是依法保障经济运行的前提条件。