坚持师范特色 改革化学教学

怎样在三年时间里将中师生培养成为既有较扎实的基础知识又有较强的从事小学、幼教工作能力的合格教师,这是我们教学工作的出发点和改革的中心。下面从化学教学谈谈我们的看法。一、实事求是,改革教材。在施教过程中我们发现现行的中师化学教材存在这样一些突出问题:知识显得陈旧,很少有现代化学知识的新信息、新成就;与初中有较大重复;内容编排不甚合理;教学重点与中师培养目标不相适应;知识面窄,不适应教育和教学要求。因此,我们坚持实事求是原则,从实际出发,对教材进行了改革。     

浅析课程标准苏教版《生物》教材实验教学特点

2003年秋季,我区中学选用了课程标准苏教版《生物》教材,该教材实验教学的内容有重大更新、要求有较大提高、呈现方式有新的设计。课程标准苏教版《生物》教材中的实验教学内容贯穿在教材的全部章节和     

五种高教版经济管理类教材评介

编 者按 :近几年来 ,高等教育出版社出版了大量经济学门类和管理学门类教材 ,这些教材是教育行政部门、学科教研专家和教材出版者合作的产物。如果套用“代”的划分模式 ,这些教材应该是改革开放后旧体系添加新内容(“旧瓶装新酒”)、引进西方原版教材之后的第三代教材 ,其特点可概括为夯实基础、立足中国实际、面向教学需要、面向世界 ,在体系和内容两方面都有较大的创新。为了使读者对这些教材有更多的了解 ,本刊约请专家对其中5种教材进行评介。     

高一物理探究性教学案例比较与解读

新课改后高中物理教材（人教版）的内容有较大变化，这些变化体现了新课改精神，即将应试教育转向素质教育，从灌输式教学转向探究式教学．通过对比新、旧教材，笔者发现新教材在部分内容设计上比旧教材更合理，新教材更重视获取知识的过程，注重培养学生的探究素质，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，     

成人高校教改二题

<正> 在教学改革中,作为教师必须开动脑筋,勇于破除旧观念,披荆斩棘,开拓前进。只有如此,教学才能走出新路,教学改革才能深入下去。一、教师要敢亮新观点高校教材,有很多内容是陈旧的或脱离实际的,特别是经济类、哲学等文科教材,虽然新版本多,但往往是版本新而内容并不一定新。有的教材虽然增加了一些新内容,但仍有不少陈旧的观念,片面的解释甚至带有“极左”痕迹的东西,可以说是新旧同     

中英文高校动物学教材的比较

本文将近年来出版并较大范围使用的中文版动物学教材与McGraw-Hill新出版的三本英文版教材,就教材体系、教材框架和内容、参考文献、图片、教材的改版和配套等方面进行了比较.     

对初小语文课本第五册的初步分析

我们对初小语文课本第五册初步作了研究。现在把我们一些夫浅的体会写出来,供同志们在鑽研教材,拟订学期授课计划时参考。甲对新教材优点的认识本册教材在内容上作了较大的更动,舊教材原为44篇,现在只保留了一半,新增加的有18篇(其中有4篇     

对《化学反应原理》中新增加内容的研究

课程标准中,三个主题的内容标准较原教学大纲都有了一定的增加,新增内容注重了与必修教材及大学教材的衔接;新增加的活动与探究建议,强调了实践活动与化学实验在学习中的重要性。教材新设置的栏目,更具灵活性和拓展性。研究结果表明,教材中新增内容及变化,对学习、研究化学反应本质、规律及基本的思想和方法具有重要的理论意义和实践意义。     

高中地理新教材试验特点·问题·对策

如何准确把握新教材的特点,开展新教材的试教工作是我省高中地理试验的核心任务。由于高中地理新教材比现行高中地理教材有较大变化,特别是教材中的新知识新内容更新较多,理论联系实际的要求明显增强,造成了教师在教学中的几个矛盾:如教材内容更新与教师知识陈旧的矛盾;内容多与课时紧的矛盾;知识要求与能力要求的矛盾;理论知识与实际脱离的矛盾等,由此带来了教育中的一系列问题。因此,地理教师只有结合新教材的特点,寻找解决这些问题的对策,才能不断深化高中地理新教材试验。     

新课标教材选修3-1中"磁场"一章的教材分析

磁,普遍存在于世界万物之中,强弱不同而已.无论是利用其最基本的物理性质,还是借助于它实现高科技尖端技术,磁的身影随处可见.课标教材3-1中对磁场部分的表述与原有的人教版新大纲教材相对应部分内容相比,在呈现方式、内容安排、教学理念、实施建议上都有了较大的变化.尤其在引     

高中化学教材中前沿科技内容编排的比较研究*--以“合成有机高分子材料”内容为例

选取中、日、澳、新、美、英基础教育发达的六国主流高中化学教材,对“合成有机高分子材料”的内容和组织编排进行对比分析研究,发现各国教材在内容选取比例、内容深度、课程功能实现及编排方面存在较大差异,为我国高中化学教材前沿科技类内容的编写提供参考性建议。     

江苏酝酿高考不分文理卷

由于高中课程从今年起启用新教材 ,因此 2 0 0 3年起江苏省高考内容及形式将有较大的变化。新的高中教材在数、理、化、外、生、史、地等科目方面都作了较大的改革。如数学重视联系实际 ;物理、化学在新知识、新领域有了突破 ,大大增加了动手实验课内容 ,对原来古老定律公式的反复练习有所减少 ;外语更重视口语与听力、写作 ;生物增加了环保、生命科学的内容 ;历史、地理也更加客观、全面地阐述。考虑到高中知识的衔接性 ,目前高中科目改革在高二、高三阶段变化较少 ,但今年高一新生已完全使用新教材 ,且不再分文、理科。因此 ,必然导致这届…     

高一物理探究性教学案例比较与解读

新课改后高中物理教材（人教版）的内容有较大变化,这些变化体现了新课改精神,即将应试教育转向素质教育,从灌输式教学转向探究式教学.通过对比新、旧教材,笔者发现新教材在部分内容设计上比旧教材更合理,新教材更重视获取知识的过程,注重培养学生的探究素质,让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在一些看似简单的问题上强调其研究过程...     

浅议初一语文新教材的新特点 新理念 新教法

2000年金秋,初一语文新教材以崭新的面貌呈现在广大师生面前。语文教材的外观,大方、精美,语文教材的内容经典、时尚。细读之,新教材更能体现新世纪语文教学的新理念。如何认识和把握好这个新材的新理念新特点,以及如何采取卓有成效的教学方法,无疑是至关重要的。现就这个问题,谈谈个人的看法和做法。 1992年版初一语文第一册为老教材,2000年初一语文第一册为新教材,新老教材在教材编排、教学内容、教学难度等方面都有较大改革和变更。 (一)突出新理念,针对新特点 要弄清初一语文新教材的新理念和新特点,首先把新     

中美小学数学教材比较研究——以“比的认识”为例

"比的认识"是小学数学的重要内容之一。对北师大版教材与美国Go Math教材中的"比的认识"单元内容进行比较分析。在内容编排上,两个版本教材中比的定义、比的认识所包含内容与编排顺序的逻辑有较大区别;在呈现方式上,两个版本的教材均注重图文结合方式;在情境创设上,两个版本的教材均以个人生活情境为主。通过对比分析找出两个版本教材的相同点与不同点,进而给出一些教学建议。     

使用新教材 探索新教法──初中地理新教材的教学探索

使用新教材探索新教法──初中地理新教材的教学探索海原中学崔斌人民教育出版社新编的义务教育初中地理教材共四册，供初中一、二年级使用。新编地理教材，在内容和形式上都较旧教材有较大的突破，使人感到耳目一新。与旧教材相比，其最显著的特点是：以提高民族素质为出...     

高二物理实验册“学生实验”编写说明

浙江省从去年秋季开始全面启用物理新教材，与原教材相比，新教材在内容体系上有了较大的改变，删去了一些陈旧的知识，降低了部分内容的教学要求，补充了与现代科技、日常生活密切联系的新内容。同时，更加注重科学方法的传授和学习方法的指导，在编写体例上作了较大调整，例如用花边框加入课堂实验(含演示实验和随堂学生实验)、思考与讨论、小结；     

2009年高考数学试题分类解析(十)——概率与统计

概率与统计是高考数学中考查必然与或然数学思想和数学建模思想的很好素材,也是考查实践能力和分析与解决问题能力的一个重要内容.目前我国使用的新课程教材和大纲课程教材在这个内容上也有较大的区别.因此研究这部分的高考数学试题的特点和亮点很有意义.     

如何在数学教学中渗透人文精神

新课程标准下的数学教材在内容结构和编排体系上都较传统教材有较大调整,不仅突破了传统教材的束缚,而且内容编排新颖别致,更加符合学生的心理需求、思维方式、语言特点和认知特点.……     

浅谈小学生口语交际能力的提升——以人教版和部编本小学语文教材为例

人教版和部编本小学语文教材口语交际内容在编写特点上有相似相通之处,同时也有一定的差异。人教版小学语文教材口语交际内容和读写有较大的关联,通常跟日常生活相挂钩;部编本小学语文教材口语交际内容拥有特定章节,引导词较为醒目,然内容不多。本文通过对两版教材口语交际内容模块进行梳理,希望能够统筹全面,立足课堂实际,为提升小学生口语交际能力做出贡献。