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随着二十大的胜利召开,习近平总书记在政府报告中指出,“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势”。从政府报告中可以发现,随着科学技术的快速发展,国家对教育事业创新发展的关注度不断提高。因此,作为初中数学教师,我们需要在教学工作中及时创新课程模式,巧妙融入信息技术手段,丰富课堂教学氛围,进而更好地激发学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯。本文以初中数学教学为研究对象,分析了初中数学教学融入信息技术的现状,同时结合存在的问题提出了相应的解决对策。希望此研究能够有效促进初中数学学科的发展,有效实现教学质量的提高。 相似文献
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初中数学概括性、抽象性、逻辑推理性均较强,以形象思维为主的初中学生学习数学知识通常会出现理解障碍,不利于教师授课,学生学习。本文结合信息技术环境,解析了该环境下初中数学课堂教学模式的改革发展方向,同时结合人教版初中数学教材从信息平台、教学内容等角度分析了新教学模式的应用。 相似文献
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正一、信息技术环境下激发创新思维,培养创新能力1.化静为动,激发兴趣中学生天真活泼、好奇好动,形象思维能力强,但抽象思维能力差,可利用多媒体激发学生的学习兴趣。2.合作学习,创新思维新课程标准把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为课程的基本理念之一。这种学习方式关注了学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发了学生的主动意识和进取精神,是培养学生主动 相似文献
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现代信息技术在初中数学课堂教学中的应用改变了我们传统的教学模式。在初中数学教学中,教师将现代信息技术与教学有机结合,可以从多方面提高学生的数学能力。它可以有效提高学生的注意力、动手操作能力,还可以有效提高教师的教学水平和信息技术的应用能力。 相似文献
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当今社会,信息技术已经不断进入各行各业。其在教育方面的重要性也越来越明显,但要想真正应用于这一领域,尚有很多问题有待解决,比如应用在初中数学教学的方面还不够灵活。所以,本文就信息技术如何更好地应用于初中数学教育进行探讨。 相似文献
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桑石磊 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0088-0088
随着互联网信息技术的持续不断发展,信息技术 在课堂中所占地位越来越重要,而多媒体信息技术课堂也越来 越受到教师和学生的喜爱。笔者曾经做过调查,采访过的绝大 多数学生反映,信息技术在课堂中的运用,可以较大程度地吸 引学生的兴趣,而且,学生学习的效率也大大地提高了。本文 从在教学中创新教学模式,在课堂中呈现直观图像,在课堂中 提高学习效率这三个方面来介绍了信息技术与初中数学教学 的整合运用。 相似文献
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王先国 《中国校外教育(理论)》2013,(5):101
义务教育《数学课程标准》(2011年版)以更全面、更可科学的标准呈现在教师面前了,但不少的教师还不能全面理解其内涵,其相关理论或要求运用起来存在很大差距。 相似文献
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周长发 《中国科教创新导刊》2010,(15):110-111
传统的初中数学教学以黑板和老师教授为传播知识的主要媒介。随着现代科学技术的迅速发展,信息技术在当今社会各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域尤其受到人们的青睐。以计算机辅助教学为主体的信息技术使得教学手段、教学方法、教学思想与教学理论都发生了很大的变革。将信息技术运用于初中数学的教学,不但可以激发学生的学习兴趣,渲染教学氛围,创设特定的教学情境,同时可以有效地突破教学重难点,扩展和丰富教学内容,从而能够切实地提高学生的推理能力和创新意识。 相似文献
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信息技术高速发展和广泛应用的背景下,在教育领域的应用是推动教育现代化进程的有效手段,对深化基础教育教学改革、切实提升各学科课堂教学效率和质量有着重要的作用。数学作为基础课程,在信息技术应用中首当其冲,数学教师加强对信息技术的合理应用,可以改进传统单一的授课方式,优化课堂教学过程,从而增强学生对数学课程的探究兴趣,实现学生数学逻辑思维和实践能力的发展,同时又能强化学生的自主探究和个性拓展。本文立足于当前初中数学教学角度,探讨了信息技术背景下初中数学课堂教学现状及有效策略,希望可以给数学教师一些参考。 相似文献
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