竞技钓赛统一线、钩、饵不可取

本刊2000年第12期发表的哈尔滨谢春明钓友的文章《小议竞技钓鱼比赛的缺陷》(以下简称《小议》),引起不少读者的注意,褒贬皆有,各有理由。现摘发其中几篇,以谢读者。     

单脚起跳勾手扣球技术小议

单脚起跳勾手扣球技术小议邢红林单脚起跳扣球技术是由中国女排首先运用，并创立了以单脚起跳背飞扣球为中心的快攻战术系统，是中国女排夺得“五连冠”的法宝。但近几年由于世界各队的逐渐适应和效仿，威力已不如从前。因此必须发展和创新才能进一步丰富自己。笔者从近年...     

健美操衔接教学技巧

健美操编排设计一般由若干节组成，少则十节左右，多则几十节。由于节数多、拍节多、动作变化多的特点，给学生学习和掌握成套动作带来一定困难，在动作与动作、节与节、段与段衔接时经常会出现明显的停顿，从而影响了动作的节奏感、连贯性和韵律性。鉴于此，笔者在教学实践中摸索、积累和总结出几种衔接教学技巧，取得了较好效果，现介绍给大家。 一、宏观与直观相结合 首先要向学生介绍健美操编排原则，并结合即将学习的健美操教材的编排特点予以具体分析，使学生初步了解其编排规律，然后再利用电化教学媒体或教师的成套动作完整示范，以…     

多彩的跳绳课

本节课教师以引导学生合作学习和探究性学习为教学的着眼点,通过循序渐进、逐步推进、及时设疑的教学手段,使学生成为学习的主人。整节课以“绳”为媒介,伴随学生探究学习的过程,着重培养学生合作、探究学习的意识,倡导学生主动参与、乐于探究,让学生学会自主学习、学会合作、学会创造。本节课的教学中教师以“绳”为教具,引导学生主动去了解绳、接触绳、探究绳、     

漫谈课程改革背景下的 "好"体育课及其评价--由两节公开课说开去

前不久，有机会听了两节以新课程理念引领的地区级的公开课，一节是排球课（传、垫及串联比赛），一节是技巧课（前后滚翻加素质练习）。本以为这两节课应该有着不同的特色，然而教师排练、学生表演的成份还是过于浓重。在教学的模式和方法上也有着惊人的相似：教师讲解示范结合多媒体辅助教学，学生依据教材提问教师回答，学生分组练习，教师巡导，对练习中暴露出的问题或难、重点加以解决，学生继续完成教师布置的练习……座谈点评时，大家的评价又是那么惊人地相似：培养了学生的自学能力和合作能力，发挥了学生的主体作用，使学生成为学…     

怎样说课更深刻生动

“说课”能够展现出教师在备课中的思维过程、业务能力和水平，并显示出教师对大纲、教材、学生的理解和把握程度，以及运用有关教育理论、教学原则组织教学活动的基本功及创新教学方法的理论依据。 　　一节成功的说课，不仅要层次清楚地说明这节课教师怎样教，学生怎么学，而且还要简炼精辟地揭示这节课为什么这样教。 　　一、说课内容的锤炼 　　说课的显著特点在于说理，即教材内容与教法、学法的有机融合，并要体现在整个说课过程中，内容充实，环环相扣，使说课具有科学性、逻辑性、深刻性。另外由于说课一般要在 10— 15分钟左右的…     

高三年级“1+1”选项教学的探究

首先为了满足高三学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,树立"以学生为本"的教育理念,笔者利用班级优势,开展班内"1+1"选项教学,旨在逐步提高学生体育学习能力和习惯,促进学生全面发展。班内"1+1"选项教学是以行政班现有的男、女生为单位,单个教师或多个教师授课。每周两节体育课一节为必修课,学生按身高或能力分成若干个组,以田径、体操等为内容,以发展学生的基本活动能力为主要目标;另一节为选项课,学生按兴趣项     

教学中应搞好“研究性学习”

现究性学习，是落实“以学生发展为本”的有效途径之一，但是究竟怎样搞，许多教师心中没谱。不久前，笔者看了东延安中学杨伟老师的一节初三男生篮球课，觉得颇有收获，现将课记拿出，与大家一道研究借鉴。这节课教学的目标是：复习行进间高手投篮，进一步学习行进间低手投篮，以及综合发展身体素质。上课常规进行后，教师引导学生人手一球，结合自身经验，在一片篮球场上进行自主性的准备活动，我们看到，这个篮球传统特色学校的男生的确有一定的功底，他们忽而运球往返慢跑、快跑，忽而做腰间、胯下等各种部位的耍球练习，忽而又两人一组…     

水平三（六年级）《足球：脚背内外侧推拨球技术》教案

<正>一、指导思想本节课在全面推进素质教育、深化体育教学改革的同时,以“健康第一”为指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据,以学生发展为本,以教师为主导,以活动与游戏为载体,将足球融入校园体育课中,激发学生的学习兴趣,培养学生的足球技能。在本节课中,足球教师作为学生学习的指导者和伙伴,应做到精讲多练,把充足的时间留给学生,充分发挥学生的主体性和教师的主导性,通过游戏激发学生的学习兴趣,培养学生相互协作、相互鼓励、团结奋斗的优良品质,让学生充分展示自己,使每名学生都能在轻松欢快的氛围中掌握足球运动的技术技能,养成运动习惯。     

“拍节教学”在初级剑教学中的应用

拍节教学法应用于初级剑教学，丰富了传统的教学方法，使初级剑教学在原剑法步型有名称、进退方向有标准的基础上，形成了动作节奏有拍节的完整教学法，在多年的教学实践中取得了较好效果。 １．剑法、步法的拍节教学 拍节教学的第一步是使基本技术动作准确。规范、连贯。初级剑具有动作名称形象、准确的特点，每个动作名称均由四字组成，前两字为步法，后两宇为剑法。拍节教学是将动作的名称和动作的节拍结合起来。如初学剑法时，教师可按动作节拍喊“１、２、３、４”。本着方便记忆，区别剑法，快慢结合的原则，将剑法按拍节编成若干个小…     

体育实习生如何上好第一节课

体育实习生如何上好第一节课●吕天赦强建明一出戏,要演好序幕;一部乐章,要奏好序曲;体育院、系实习生,从学生到实习教师,由实习教师到正式教师,需要上好第一节体育课。一、第一节体育课的作用和意义体育课与其它学科不同,上课形式以室外为主,课中既要动脑,又要...     

办好体育成人函授教育小议

办好体育成人函授教育小议驻马店师范专科学校杨建国，马彦君体育成人函授高等教育是普通体育高等教育的重要补充，是一种投资少、发展较快的办学形式。体育成人函授高等教育可充分利用普通高校的设备和师资，国家花钱少、学员不脱产学习，工作不受影响，且收效快．特别是...     

细节决定成败

<正>在一次本地区的教研活动中,笔者观摩了3位教师执教的展示课,并参与了对这3节课的点评。在此,笔者以此次教研活动为背景,以其中一位教师的"前滚翻与快速跑"为案例,阐述自己对本案的分析。     

全员参与 共同提高——记山东省枣庄市峄城区“百节优质课”评选

为全面提高教师课堂教学水平 ,１９９９年下半年 ,峄城区举行了中小学教师“百节优质课”评选活动。一、全员参与、层层选拔区教委首先下发了“百节优质课”评选活动通知 ,教研室制定了各科详细的评分标准 ,并多次召开各校负责人动员会。然后各校进行初评 ,再由各乡镇推选两名教师参加学区的复赛 ,复赛由区教研室抽调全区有资历的教师组成评委会 ,赴各学区逐一听课打分 ,最后评出前三名参加全区决赛。二、重视程度高 ,上课水平高参加本次评选活动的教师 ,思想重视 ,准备工作较充分 ,从参赛的近百节体育课看 ,多数教师课前下了一定功夫 ,教学…     

探索高中体育教学新模式

传统的体育教学，已不太适应社会发展和素质教育目标。其教学目标、任务具有局限性，教材多而杂，千人一面，万人一节，站在教师角度确立教材，学生蜻蜓点水，囫囵吞枣；教法是行政命令式，要求齐步走，一刀切，不利于育人，不符合学生身心特点，无法发展个性和为学生终身体育锻炼服务。     

新教师体育教学案例与反思

本文针对新教师的《前滚翻》汇报课,教学中存在学生没学会的现象,就这节课的教学,指出从网上下载的图解对学生误导的问题,提出改进教学的一些建议和指导,如学生探究学习时教师的指导、场地布置、器材使用、体操帮助等,以促进新教师快速成长起来。     

深化体育教改 提高教学质量 强健学生体魄——参与第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动现场评课有感

<正>笔者参加了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动,并有幸受邀担任现场评课专家。根据组委会安排,笔者一共点评5节体育课。5节课均为体操教材,其中1节是七年级的《横箱分腿腾越》,1节是八年级的《双杠:外侧坐——越两杠下》,另外3节均为五年级的技巧课。通过与五位现场授课教师和他们的指导教师的交流,并观看了他们上课的全过程,使笔者感到很欣喜、很振奋。欣喜的是,本届展示活动从内容到形式都有所突破。振奋的是,展示活     

太极拳走进总统生活

武术基本功，是指完成技法时所需要掌握的基本的知识，技能和身体素质。武术运动中每个动作都不是局部的和单关节的活动，它讲究手、眼、身、法、步的协调配合，体现为以腰为轴，节节贯串，全身运动。因此，在身体素质方面，武术对身体各部位的灵敏、速度、力量、柔韧、协调等等，均有较高的要求。     

师生和谐,以趣促练——评案例《创设情境,激发兴趣》

<正>《创设情境,激发兴趣》是一节师生关系和谐、教学氛围融洽、充满学习乐趣的体育课。一、以生为本,营造和谐的教学氛围在本案例中,教师始终把学生放在首位,尊重学生的情感体验和学练兴趣,真正做到了"以学生的发展为中心,     

如何使学生快速掌握新授徒手操

在体育教学中教授新操是体育教师经常遇到的内容,但总有教师面对新操不知如何教起。为此,我把形体教学中总结的一些经验,尤其在徒手操的教学中积累的一套行之有效的方法介绍给大家,供同行们参考。一、建立完整的动作概念教授一套新操,首先讲明本操是什么性质的一套操。以现在普及的新编中学(二)套为例,它是一套带有健美操动作性质的徒手操,一共10节动作,其中分别是第一节伸展运动、第二节四肢运动等等,讲时语速稍慢给学生思考的机会,边讲边用手比划或给予简单的动作提示,并告诉同学这是基本的编操顺序。然后教师马上带领同学集体回忆一遍从第一节至第十节的动作