“三算结合”教材的介绍

“三算结合”教材的介绍陈朴小学数学将笔算、口算、珠算三者结合起来进行课堂教学，简称“三算结合”。根据这种改革的教育思想和教学方法，编写了一套教材进行实验。现从几个方面将这套教材加以介绍。一、长期实验多次修改这套教材是由中央教科所、中国珠算协会三算教学...     

三算教材教学有感

三算教材教学有感甘维齐本学期我同时上了三年级两个班的数学课，使用的是两种不同的教材，即“统编”教材与“三算＊教材．现就＊乘数是两、三位数乘法”这一章节的教学内容，谈谈对这两种教材的教学感受。一、从教材的编写上看实验教材根据教材的内容确定课型，分课时编...     

“三算”教材教学有感

“三算”教材教学有感贵州省铜仁市第七完小甘维齐本学期我同时上了三年级两个班数学课，使用的是两种不同的教材，即“统编”教材与“三算”教材。现就“乘数是两、三位数乘法”这一节的教学内容谈一下我对这两种教材的感受。一、从教材的编写上看实验教材根据教材的内容...     

三算结合科研兴教——记嫩江三小的“三算结合”教改实验

随着教育改革的不断深入,我校以教育科研为主体,积极探索教改的新途径、新方法。几年来,我校在“三算结合”教学中取得了较为突出的成绩。 一、加强训练,提高素质 我校在进行“三算结合”教改实验之前,先派业务领导和准备任课的教师参加省三算教师师资培训班,使他们明确三算教学的目的、意义,了解三算教材的特点和编写意图,以及教材的重点、难点,     

省编《三算》教材第三册的编写特点

湖南省义务教育六年制小学数学实验教材(《三算》教材),是根据国家“九年义务教育全日制小学数学教学大纲”的规定,在总结我省“三算结合”教学经验的基础上编写的。现将第三册教材的编写特点说明如下:     

我们是如何开展“三算结合”教学试验的

遵照毛主席关于“学制要缩短,教育要革命”和“教材要彻底改革,有的首先删繁就简”的教导,我们学习上海、杭州等地的先进经验,从去年四月中旬起实行笔算、珠算、口算“三算结合”的教学试验.“三算结合”教学是小学算术教学的重大改革,有些同志对此认识不足,怀疑刚入学的一年级学生是否能够学珠算,还担心学了珠算会加重学生负担;有的同志则怕改革不成功,落得“三算”皆空,误了学生,责     

省编“三算结合”教材今秋开始使用

为了适应我省六年制小学推广“三算结合”教学的需要,经省教委批准,由省教育科学研究所主编了一套《义务教育六年制小学数学实验教材》,供我省实行“三算”教学实验的班级使用。这套实验教材是以国家教委颁布的“课程计划”和《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,结合我省实际情况,总结多年来“三算结合”教学实验的经验而编写的。对“减轻学生负担,大面积提高教学质量”将有很大作用。     

“三算结合”教学的经验与问题

“三算结合”教学强调珠算、笔算、口算“三算”之间的相互促进。“三算结合”教学实验最初虽然只是一种关于珠算教学的探索,但它引起整个小学数学教学的改革。     

发挥“三算结合”优势 全面提高学生素质——关于小学数学“三算结合”教改实验访中央教科所陈朴老师

在邓小平同志关于教育要坚持“三个面向”精神指引下,十多年来的小学数学教学改革呈现一派生机。随着普及九年义务教育工作的推进,“一纲多本”的教材编写与使用格局初步形成,各种体系的教材教法改革实验从基础教育的整体目标出发,努力探索适应小学生认知规律的优质高效的教学新思路。由中央教科所主持的“三算结合”教材教法改革实验就是其中颇具特色、有较大影响的一项实验。本刊记者日前采访了实验课题组组长、“三算结合”教材主编陈朴老师,请他就实验的基本情况作些介绍。     

必须加强基础知识教学和基本功训练——浅谈“三算结合”教学的体会

“三算结合”教学，是落实毛主席关于“学制要缩短，教育要革命”，“教材要彻底改革”的指示，经过反复实践所取得的一项教改成果，得到了广大工农兵的积极支持和热情扶植。前几年，万恶的“四人帮”利用他们手中窃取的权力，挥     

“三算”结合教学计算课基本结构刍见

“三算”结合教学计算课基本结构刍见海伦市教师进修学校廉志臣计算教学是“三算”结合教学改革的突破口。多年来的教学实践证明：“三算”结合教学是成功的，它不但有利于提高学生的计算能力，而且还有效地开发了学生的智力，促进了学生整体素质的全面发展。作为“三算”...     

“三算结合”的教材教法

“三算结合”的教材教法·陈朴小学数学中的“三算结合”教材第九、十两册和前面的一至八册一样,也由国家教委中小学教材审定委员会审查通过,并已报请教委主管的领导同志批准,可以正式出版试用。教委在“审查结果的通知”中还要求：“该教材出版时要在封面上标明：“经...     

“三算”结合课堂教学结构之我见

“三算”结合课堂教学结构之我见肇东市五站镇和平小学校宋振拴“三算”结合教学由于引进了珠算的学习、练习和运用，逐步建立了新的课堂教学结构。这种结构将三种算法结合起来，有利于克服呆板的注入式教学的弊端，教师易教，学生易学，减轻了负担，提高了教学效率。一、...     

把握好算用结合的“度”

算用结合．作为一种新的教材呈现方式．赋予了计算教学新的内涵．给计算教学以情境支撑．避免了将运算与应用割裂开来．使计算教学充满了生活气息。但如果运用不当,则会丧失计算教学的实质．使教学失之有效。笔者结合“不含括号的三步混合运算”（四年级下册）的两次试教谈一谈对算用结合的理解。     

如何在"三算结合"教学中培养学生的创新精神

在小学数学“三算结合”教学中,如何培养学生的创新精神呢? 一、“三算结合”中创新的教学模式 新世纪的“三算结合”教学特点,还应是心算(口算)、珠算、笔算三种算法有机结合,发挥一学三会、一练三熟,即1+2>3的整体功能。这种教学模式是把创新教育和学科教学视为一体,把学生视为主体,强调     

逻辑思维能力训练的好方法

逻辑思维能力训练的好方法我们知道，数学中的逻辑思维能力，是指根据正确的思维规律和形式，对数学对象的属性进行比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。训练学生逻辑思维能力的方式方法很多，而“三算结合”教学不失为一种好方法。例如，在“三算结合”教学...     

努力办好“三算结合”教学试点

我们从前年下学期开始办“三算结合”教学试点,去年下学期试点班发展到六十六个,今年上学期准备在全县新生班普及。我们从一年半的“三算结合”教学试点实践中体会到:一、党委要重视。“三算结合”教学是文化大革命中出现的新生事物,是教育革命的一个成果,只有在党的领导下,才能沿着毛主席革命路线向前发展。一九七三年九月,我们把对“三算结合”教学这一新生事物的认识和准备进行试点的     

“三算结合”教学进入了“无声世界”

“三算结合”教学进入了“无声世界”上海崇明县珠算协会三算教研组前言小学数学实行口算、笔算、珠算“三算结合”教学，经过二十多年的实践、探索，在崇明乃至全国各地取得了显著的成效，受到了社会的欢迎，也得到了国家教委的肯定。同时，在国际上也产生了一定的影响。...     

多媒体与“三算”结合的教学

多媒体与“三算”结合的教学唐福秋“三算”结合教学,是指从小学一年级起,引进珠算,以口算为基础,珠算为工具,笔算为重点,把口算、珠算、笔算进行有机结合,充分发挥各自的教学优势,互为工具,互相利用,互相促进,共同提高的一种新型的小学数学教学方法。这里多媒...     

赛讲·评比·交流——省小学“三算”结合教学优秀课大奖赛述评

为了深化我省“三算”结合教学改革,提高“三算”结合教学改革实验的质量,我们于今年4月19日至22日,在哈尔滨市举办了我省首届“三算”结合教学优秀课大奖赛.参赛的26名教师绝大多数是青年教师,,其中一部分是农村教师,有的还是民办教师,但就是这些来自普通学校的普通教师,面向普通学生进行教学,却取得了可喜的成果.几乎是好课连堂,不少课讲得非常精彩.这一方面固然是由于这些教师都具有较好的素质,是他们深入钻研教材和认真备课的结果;另一方面也说明了“三算”结合教学实验具有强大的生命力,适宜普遍推广.