普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本从领导重视、投入到位、机构健全、制度完善、高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

谈普通高校自考助学工作——烟台师范学院高校自学工作经验介绍

目前，普通高校举办高教自考助学活动正呈现一派勃勃生机，普通高校越来越成为支撑高教自考工作的重要力量。本文从领导重视、投入到位；机构健全、制度完善；高素质的教师队伍、教书育人；实施全方位的德、智、体教育。提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势，积极做好高教自考助学工作，确保高教自考事业的健康发展。     

浅谈高校全日制自考助学工作

目前,普通高校自考助学正在蓬勃发展之中,普通高校逐渐成为高等教育自学考试工作的中坚力量。本文从领导重视、投入到位;机构健全、制度完善;高素质的教师队伍、教书育人;实施全方位的德、智、体教育,提高自考生的综合素质四个方面论述普通高校如何发挥办学优势,积极做好高教自考助学工作,确保高教自考事业的健康发展。     

自学考试与和谐社会——普通高校院系办好高教自考助学的思考

从普通高校院系举办高教自考助学的现状着手分析,高等学校各院系在助学方面的优势以及存在的问题,提出在构建和谐社会中,自学考试助学制度更加完善的对策及高教自考助学班所扮演的重要角色。     

论自考助学的政策调控

由于种种原因,作为自考重要组成部分的“社会助学”目前仍是个薄弱环节,致使不少刚刚踏入自考“大门”但经考试而没有过关者又放弃学业。笔者认为,造成社会助学不力的原因主要有以下几点：一是开展高教自考社会助学工作的单位和个人少;二是现有的助学单位工作做得不好,甚至是形式意义上的“助学”。基于上述情况,笔者认为：作为高教自考考试、指导机构的各级考委（办）,应当着重做好高教自考社会助学的政策调控,引导、帮助尚不完全具备高教自考社会助学的单位或个人符合助学条件,走上助学道路;指导现存的助学单位切实做好助学工作…     

通过自考助学实施素质教育

近几年来，为了加快我国高等教育大众化进程，普通高校充分挖掘教育资源，在办好普通高教的同时，积极开展高教自考助学活动。烟台师范学院在自考助学活动中，始终坚持把德育工作放在首位，不断强化对自考生的综合素质教育，办学质量与效益同步提高。通过自考助学培养出一大批实用型、创新型人才。在已毕业的自考生中，有的已成为部门经理、业务主管、翻译、报关员、教师、涉外会计、律师、计算机程序设计员、星级饭店领班等，绝大多数已成为用人单位的业务骨干，受到社会的高度赞誉。     

发挥主考学校在助学中的主力军作用

武汉大学开展高等教育自学考试助学工作已经有十几年了,这十几年,我校根据社会发展的需要,针对市场经济的需求,结合自己学科、专业的优势,先后开办了法学、行政管理、英语等１４个专科专业和５个本科专业,累计万余人。为国家、为湖北省的经济建设培养了一批适应力强,具备一定专业素质的有用人才。经过多年的实践探索,我们体会到,社会助学在高教自考中起着极其重要的作用,它是高教自考必不可少的重要环节,主考院校只要严格按照国家自考委关于高教自考的方针、政策和法规进行社会助学,规范社会助学,注重助学质量,那么高教自考就…     

构建合理课程体系促进自考数学社会助学班健康发展

高等教育自学考试是我国开放式继续教育形式,以个人自学、社会助学和国家考试相结合的方式进行。是我国高等教育体系的重要组成部分。普通高校建设高教自考社会助学班课程体系尤为重要。     

普通高校开展自考助学的思路

一、加强领导,高度重视,建立、健全自考助学的管理体系 高教自考是普通高等教育不可替代的新型教育形式.而自考助学是高教自考系统中的教育活动,有其独特的运行规律.在它内部体现的是集中统一、层次分明、职能清晰、相互制约、相互依存的宝塔式运行机制;在它外部则要服从于国情、省情及经济发展的需要、人才市场的变化与需求.因此,建立高效、规范、合理的科学管理体系,是促使高教自考事业健康发展的根本保证.武汉大学开展自学考试已近二十年,历任校领导都高度重视自学考试,把它作为学校办学的基本任务之一,列入学校的发展规划和议事日程,并坚持"主考育人,助学育人"的办学思想,积极支持和宣传高教自考.     

积极探索普通高校开展自考助学的新模式

随着高教自考社会助学的逐步完善与发展,办学主体逐渐从部门和社会力量向普通高校和民办高校转移。面对这种“转移”趋势,普通高校应该如何应对?一、必须坚持五个原则。一是端正助学思想,明确目的,注重社会效益,兼顾经济效益。举办各种类型自考助学班,不以盈利为目的,更不能把它作为赚钱的手段,     

构建和谐的全日制自考助学教学秩序

目前全日制自考助学已成为高教自考助学的主要模式,高教助考生的确创造出比社会自主考生高得多的课程通过率和毕业率,但在日常教学秩序中仍存在着一些不和谐现象,本文提出通过改善教师教学方法与提升教师教学技能,建立和谐的师生关系和素质人才培养机制,构建和谐的全日制自考助学教学秩序,培养符合社会、国家需要的合格自考毕业生。     

谈对高校高教自考助学的认识

本文通过分析高教自考的发展 ,指出高校高教自考助学功不可没 ,并分析了其特点和在现阶段的积极意义 ,以及影响其发展的因素 ,最后提出了高校高教自考助学应注意的问题     

现代教育家丁祖诒的社会贡献

丁祖诒的教育活动大致分为开展高教自考助学、高教学历文凭考试和实施高职、本科学历教育两个阶段,并在多个领域、不同层面做出了历史性贡献,在教育界及社会各界产生了深远影响.他在成功创办全国著名民办高校,积极探索中国民办高校的发展道路,实践人才培养模式和管理模式,呼吁国家、地方为民办教育提供政策扶持,维护民办高校整体利益,争取其合法权益,积极参与民办教育公益事业等领域成绩卓著,在中国民办高等教育辉煌的大厦前,树起了一座丰碑.     

高教自考"个人自学"中的问题与对策

众所周知,高教自考是个人自学、社会助学与国家考试的三位一体.     

自学考试依托职业大学培养应用型人才的思考

从高教自考的生源和开考专业的变化趋向入题 ,探研如何发挥职业大学在高教自考培养应用型人才的作用 ,提出职业大学应把搞好自学考试助学看作是自己的一项重要任务 ,使高教自考应用型专业得以健康发展。     

浙江树人大学——成人教育学院

浙江树人大学成人教育学院成立于1994年。它紧密结合市场需求，构建了以脱产、夜大、函授为主体，以高教自考助学和开展社会培训教育为两翼的多种办学格局。     

全国高教自考社会助学工作座谈会在廊坊召开

日前，全国高教自考社会助学工作座谈会在我省廊坊市召开，全国考办主任王建军、河北省教育考试院副院长贾静波到会并分别作了重要讲话，全国考办刘粤平、邱建臣、高尚勤、刘江平，以及河北、辽宁、山东、浙江、湖北、甘肃等7个省自考办的同志参加了会议。座谈会上，大家集中围绕《全国高等教育自学考试助学协会章程(草案)》、高等教育自学考试助学协会如何建立和开展工作这两个议题进行了深入细致的探讨。     

高等教育自学考试助学特点初探

高等教育自学考试助学特点初探常立学，郭玉锋，李爱华社会助学是一个非常重要的问题。要搞好社会助学，就必须要探讨和把握社会助学的特点．比较高教自学考试与普通高等教育授课的不同，以便更好地搞好高教自学考试的助学工作。。回．高教自学考试助学授课时间短、集中，...