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胡秋华 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
学校作为特有的社会组织,如何有效利用自身文化与环境优势,实现对教师、学生的最优化教育.本文拟从四个方面来展开对校园文化工作的论述:学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化.充分认识到学校管理与学校文化离不开校长、教师、学生的共同参与,因此认为"以人为本"是提高学校办学质量、优化学校育人环境的根本保证. 相似文献
3.
新时代高校宣传思想工作要主动在高校立德树人工作格局和学校自身事业发展布局中思考谋划,不断创新发展路径和工作实践,探索构建大思政、大宣传、大文化“三个格局”,扎实推进凝心聚力、形象提升、文化引领和内涵建设“四个工程”,实现工作效能最优化,育人合力最大化. 相似文献
4.
吴晓璇 《当代教育理论与实践》2016,(4):164-166
高职专业教师和思想政治教育工作者都承担着立德树人的根本任务.立足高职院校的实际,促进两者协同育人具有实现教育资源配置最优化、师生关系最优化、德育效果最优化的意义.然而实践中两者面临育人目标、效果和机制不协同的困境,因此,可以从协同育人目标、课程育人、实践育人、教师队伍以及机制等方面推进协同育人,实现良性互动效应. 相似文献
5.
陆春忠 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):103-104
思想政治教育是一项庞大的系统工程,教育方法的科学性、灵活性、一致性有助于思想教育的深入贯彻.整体优化育人环境应该纳入学校教育的总体规划中,并将其放在首位.学校各部门要统一步调、密切协作、齐抓共管,充分发挥学校主阵地、课堂主渠道的作用.注重理论与实践相结合,真正做到校园无小事,处处是教育,从而实现思想政治工作的最优化. 相似文献
6.
冯喜果 《中国科教创新导刊》2013,(36):213-213
学校的功能是育人,育人之基在教师。没有教师的专业发展与提高,就没有学生的成长与进步。作为教研活动的策划者、组织者与合作者,只要能强化角色意识,用心谋事,专心做事,真心成事,对工作做到高标准的要求、最优化的服务,全身心帮助每一位教师实现职业价值与生命价值的内在统一,就一定能收获教师专业成长带来的快乐,打造出卓越的教师团队,提升自身幸福生活指数。 相似文献
7.
<正>“停课不停育”,在“隔空”状态下也要实现学校课程的五育融合。上海市虹口区第三中心小学围绕活动课程,设计“‘疫’起守‘沪’,共守幸福园”红色队课堂,结合在线教学思考少先队工作如何利用现有信息技术平台在综合安排、内容设计和育人方式上统筹兼顾,实现线上育人效果的最优化,画出五育并举的最大同心圆,着力解决红色队课堂讲什么和如何实践深化的问题。 相似文献
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任海华 《温州职业技术学院学报》2015,(2):29-31,51
国家把握总方向,社会提供源泉,学校提供运行动力,高职困难学生群体在国家、社会和学校三者合力下成长成才。国家、社会、学校及困难学生群体组成高职学生资助系统的关联方。为实现高职学生资助工作机制的最优化,以资助管理模块的管理方式、硬性模块的经济资助方式、软性模块的育人方式及社会有用人才的反馈机制,将国家、社会、学校及困难学生群体四方链接成科学、规范、有效的学生资助系统拓扑结构。 相似文献
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屈变玲 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):126
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才,学校的一切常规管理工作,都是为保证实现所育之人的高质量.因此,学校育人工作的管理是一种质量管理. 它包括两个主要方面,一是"产品"的质量,即学生的质量;二是制造"产品"的工作质量,即学校育人工作的质量.在学校的各项工作中为保证育人质量,就必须提高育人工作的质量,对育人工作实施质量管理. 相似文献
12.
潜性课程的实质是学生在学校情景中无意识地获得的一种经验的知识.从功能上看,它在于潜移默化地育人,达到育人效果的最优化,为学生的人格发展奠定基础;激发想象力、创造力,促进正式课程的学习;培养学生的学习动机,养成适当的学习态度.潜性课程的发展要求教育者要重视校园文化的重要作用;重视活跃校园文化群体组织;重视建设一流的学校环境;重视建立新型的师生关系,从而达到潜移默化育人的最优化效果. 相似文献
13.
全员育人导师制是学校实现教育目标的有效方法和重要手段,是教育的内在要求。学校高度重视这项工作,以“活动课堂”为载体,全面推进全员育人导师制工作。 相似文献
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一、变革中高校育人的特性目前,高等教育面临商品经济发展的全面挑战,人才质量是学校的生命,今后评价一个学校教育质量的高低,不是靠行政方式的简单评价,而是靠市场的裁定。改革是宏观和微观的系统工程,系统设计,系统分析,系统决策与执行,都要统一于育人的系统目标;系统的最优化,也就是为社会培养全面发展人才的最优化。具体 相似文献
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学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,是实现学校管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。因此,学校后勤的管理、服务就是要千方百计为教育教学工作创造条件,不断改善物质条件,增强服务意识和能力,为教育教学这个中心保驾护航,推动学校工作的全面发展。 相似文献
17.
校庆不仅是学校风貌的展示,更是学校办学成果的提升。以十周年校庆为契机,聚焦学校"闪亮未来"教育品牌,通过校庆各时段的协力工作,实现了文化育人、环境育人、活动育人、典范育人、宣传育人等五大育人功能,成为学校每一位师生员工和社会友人共同的美好记忆,充分体现了"丽景人"的内在归属感和外在认可感。 相似文献
18.
屈变玲 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校育人工作的目的是为了把学生培养成合格的人才 ,学校的一切常规管理工作 ,都是为保证实现所育之人的高质量。因此 ,学校育人工作的管理是一种质量管理。它包括两个主要方面 ,一是“产品”的质量 ,即学生的质量 ;二是制造“产品”的工作质量 ,即学校育人工作的质量。在学校的各项工作中为保证育人质量 ,就必须提高育人工作的质量 ,对育人工作实施质量管理。一、实施质量控制有人认为学生的质量是由检查得来的 ,因而设立名目繁多的测验、考试 ,似乎次数越多质量会越高。其实 ,这是一种舍本逐末的做法。在学校工作中 ,学生的质量是靠学生“… 相似文献
19.
郑勇 《福建基础教育研究》2009,(1):24-26
树平安意识,是学校实现科学发展的基础
学校是育人的场所,也是社会的重要组成部分。学校安全工作关系到广大师生的生命安全,牵涉到千家万户,影响到改革发展和社会安定稳定的大局。因此,只有平安,学生才能静心学习、健康成长;教师才能安心教书,专心育人;学校才能安定稳定,健康发展。因此,安全工作是我们一切工作的前提,是学校实现科学发展的基础。 相似文献
20.
杨艳 《中国科教创新导刊》2008,(11):255-255
图书馆在学校工作中以其特殊地位具有明显的育人作用。学校图书馆要自觉地把育人作为自己的中心工作,以优质的服务实现育人的目的,从认真做好导读工作,开展丰富多彩的读者活动等几方面来发挥育人的作用。 相似文献