普通高校体育课程改革的发展对策研究

为促进高校体育课程改革的不断深入,针对高校体育课程现状,对高校体育课程改革的发展趋势进行了研究,提出高校体育课程改革适应社会发展的策略。     

普通高校体育健康课程的改革与发展

对不同地区体育健康课程的实施情况进行综合比较分析，揭示我国普通高校体育健康课程教学存在的不足。结合当前体育课程一些主要理论，提出未来我国普通高校体育健康课程改革与发展的方向，指出课程教学应强调终身体育和全面提高大学生的身体和心理素质。在教育形式上应逐步向多元化发展，根据大学生的兴趣和社会的需要，通过快乐体育和休闲体育的教育模式，强化教学互动，提高教学效率。     

上海普通高校体育课程改革现状调查

主要采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对上海部分普通高校体育课程改革现状进行调查研究,并针对调查结果提出对策建议。     

浙江省普通高校体育课程改革的理论研究

运用文献资料调研、问卷调查等方法对浙江省普通高校体育课程改革的动因、课程改革现状进行了系统分析,结果表明:浙江省普通高校体育课程开展不理想。学生体育需求呈现多元化的趋势,课程内容偏窄,师资力量不足,场地设施数量少,无法满足学生的多样化需求。为了更好地促进学生的发展,对课程改革的主要内容——课程目标的确定、课程结构的优化、课程内容的构建进行理论研究。     

普通高校体育课程改革的进展与反思

回顾20年来我国普通高校体育课程改革走过的道路,站在教育面向世界、面向未来、面向现代化的视角,对改革的进程和现状进行理性的思考,提出使高校体育课程适应21世纪社会发展的改革策略。     

普通高校体育课程改革的设想

改革开放以来，大学体育教育取得了一些成绩，但与整个社会发展变化的速度相比还有很大差距。据有关资料统计结果显示：大学生的身体素质仅仅维持在高中水平，耐力素质和肺活量指标在下降；大学生中大多数体育知识贫乏，70％的学生没有形成体育特长，90％的学生没有养成锻炼身体的习惯；长期以来，对不同个体的人传授同样的竞技运动技术，忽视了学生的个体     

高校体育教育专业武术课程改革实验研究

文章采用实验法和问卷调查等研究方法,对遵义师范学院体育学院体育教育专业2009级和2010级武术普修和主项提高（专修）课程进行实验研究。力求提高学生专项技术、自学能力和教学综合能力,以适应基础教育师资需求;在课程设置、教学内容、课时分配及教学模式等方面进行调整和实验。以武术课程为出发点,全面落实素质教育为事实依据,培养适应社会需求的武术教育师资为目标,寻求武术全球化形式下的武术人才培养新模式。     

西安市普通高校体育理论课程教学改革研究

对西安市普通高校体育理论课程教学改革的必要性进行深入分析,探讨改革的路径。认为体育理论课程教学的改革应转变观念,重视体育理论课程教学;适当增加体育理论课程教学课时,保证学生体育理论知识学习时间;进一步加强教材与教学内容的科学性、系统性与统一性;采取多种方式传授体育理论知识,改进体育理论课程教学形式;建立科学有效的体育理论课程教学考核评价体系;加强普通高校体育教师体育理论课程教学能力的培养。     

普通高校体育课程改革的理论研究

以提高素质教育为视角,对高校体育课程目标、结构体系、师资培养、资源整合、评价内容及创新性进行较为深入的理论研究,旨在为高校的体育教育提供有益的借鉴.     

普通高校体育课程改革走向

在高等教育改革中,教学改革是核心,而教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点,也是教学改革的突破。本文从理论教育、终身体育意识的培养、兴趣培养、实际需要、人格塑造、女生教育、与健康教育相结合等７个方面分析了２１世纪普通高校体育课程改革的走向,希望能对当前急需解决和进行的高校体有课程改革有一定的借鉴作用．     

普通高校体育课程改革的思考

在分析普通高校体育课程改革必要性的基础上,提出体育课程改革应从严格教学管理、提高教学质量抓起,具体应做到：认真备课,撰写教案;建立教师间听课制度;开展集体教学研讨;进行体育教学质量评价.体育课程改革应注重对学生进行全面素质教育,培养具有创新精神,适应社会发展需求的人才.     

普通高校体育课程改革的症结与对策研究

概述体育课程改革的历史及其本真,分析普通高校体育课程改革存在的症结.进而提出普通高校体育课程改革应该加强体育课程本质研究;改革教育制度,营造良好外部范围;政府主导与教育主体相结合实施体育课程改革;重实质、轻形式,秉承严谨、系统的精神推行体育课程改革;多途径开发体育课程资源.     

关于普通高校体育课程改革及发展的研究

体育课程是学校体育的中心环节。随着高校体育教学改革的发展,改革重心必然转移到教学内容课程体系上来。本文通过对高校体育教学改革现状的分析,针对现状中存在的共性问题,对今后的高校体育教学改革的发展趋势进行了具体的阐述。     

高校体育教育专业体操课程改革的实验研究

为了进一步论证这一改革思路的科学性、可行性和可操作性,我们设计了《关于高校体育教育专业体操课程改革》的实验研究方案,并进行了实验性研究。1.对目前体育教育专业体操课程教学现状的分析(1)教学培养目标口径小体育教育专业培养目标已由原来的“中等学校体育教师”拓宽为“小学和中等学校体育教师”以及根据社会需要发展而扩大的目标口径“社会体育指导员”。而与此同时,作为体育教育专业主干课程之一的体操课程教学目标必须与体育教育专业的培养目标相一致,使学生具有小学和中等学校教师所必备的体操教学能力和组织能力,并具有运用体操…     

普通高校大学生体育社团与高校体育课程改革的研究

大学生体育社团是课外体育活动的保证,体育教学部门要支持体育社团的工作,安排体育教师进行指导,满足体育社团对体育场地和器材的需要,为体育社团培养一批体育骨干,为体育社团的发展提供必要的物质保证。     

普通高校体育课程系统改革思考

在新的历史时期,体育课程建设应适应社会发展和教育、学校体育的需要,应以增强体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼的习惯来考虑课程建设,应优化课程结构,加强课程管理,改革教学方法,制定自评方案,改变装备设施,达到提高体育教学质量的目的。     

普通高校体育教育专业体操普修课程改革的研究

采用文献资料、综合分析等方法对普通高校体育教育专业体操普修课程改革进行回顾与现状分析，认为体操课程在目标、内容、结构、教材建设等方面发生了很大的改变，提出体操课程的整体改革应以现代教学理论成果及体育教育专业培养目标为指导，以当今社会发展的需求及体操的功能为切入点，以促进学生身心健康为前提，整理、挖掘、开发体操健身的功能与手段。建立以人为本、淡化竞技、注重健身、增进健康、发展个性、培养学生健身和教学能力的新内容体系。     

普通高校公共体育课程的改革与创新

通过对普通高校公共体育课程现状分析，以现代教育理论为指导，提出普通高校公共体育课程改革与创新发展的思路，以期为公共体育课程建设提供一些借鉴。     

对普通高校开设定向体育选修课的实验研究

本文采用体育测试、体育统计、调查分析等方法，对普通高校开设定向体育选修课进行了深入的实验研究。并提出定向体育选修课是未来普通高校体育课的发展趋势，是进行体育课程改革，加强素质教育，培养创新人才的有益尝试，值得进一步研究与推广。     

对高校体育课程改革的探讨与研究

在高校体育改革中,教学内容和课程体系是改革的重点和难点。本文针对当前学校体育课程改革这一热门话题,提出了自己的一些观点和看法,认为高校体育课程的改革,应以高校教育的特点和学生的实际情况为出发点,在原有传统课程体系的墓拙上,不断的更新与完善。