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近年来高考物理中的实验题已从侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变. 相似文献
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严建锐 《福建基础教育研究》2013,(5):122-124
实验能力和探究能力是高考理科综合能力考试目标之一,生物实验题是理科综合能力测试和生物单科考试最主要的题型之一。纵观近几年生物高考题,不难发现实验设计题是热点考查题型,分值也比较高,它也是生物学科高考成绩区分度的主要之处,许多学生觉得这类题目难以下手,有些时候只是心理明白,却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路,找准方法,能化难为易,取得高分。为了提高学生对生物实验题的应试水平,解高考实验题可遵循以下思路进行。 相似文献
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江合佩 《中学化学教学参考》2012,(5):60-62
一、新课程高考实验题的特点1.突出基础,强调综合从近几年高考实验考查来看,考查的重点依然是中学化学最基础的内容,包括物质的性质、实验原理、基本操作、重要仪器的使用等。但试题的综合性更强,试题常以元素化合物知识为载体,将实验原理、计算、设计、 相似文献
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纵观近几年的高考实验题,电学设计性实验年年必考,而且电阻的测量考查的频率很高.考生得分却很低,分析其原因,一方面是设计性实验灵活多变,能力要求高,另一方面考生在高二学习时就对这类习题感觉不知从何下手,久而久之也就放弃了.下面通过对近几年高考设计性电学实验的分析,比较其实验原理和物理量测量方法的异同,希望能让同学们从一开始就领会电学实验设计的思路. 相似文献
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孙强 《中学化学教学参考》2003,(4):55-57
在平时测试或中考中 ,发现学生对实验题无从下手 ,造成失分比较严重。究其原因是学生没有搞清实验题的类型及解实验题所需要的技巧。如何培养学生实验题的解题技巧呢 ?笔者结合 2 0 0 2年各地的中考化学试题 ,谈谈自己在平时教学中的一点经验和体会。一、实验题的特点及解题策略1 .实验题的特点①贴近社会、科技、生活 ,突出环保意识 ,体现人文精神 ,富有生活气息 ,激发学生学习兴趣 ,增强学生的社会责任感。②呈现开放性、探究性、趣味性 ,激发学生学习的动机 ,培养学生思维能力、创新能力。③引导学生积极思索 ,强调学生自主学习的过程性 … 相似文献
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例题1 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下:①将正常小鼠随机分成A、B两组,观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液,B组注射等量生理盐水。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后,A组小鼠低血糖症状缓解,B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 相似文献
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实验是物理学的基础,它既是中学物理教学的重要手段,又是中学物理的教学内容.在高考试卷中占有一定的比重,是综合评价考生能力的一个重要方面. 相似文献
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仔细翻阅近五年的广东高考生物卷,从考查内容来看,大致分为两类:一类是教材实验。主要是对教材的回归。除了对教材实验内容直接考查外。也对教材相关实验的原理和方法进行拓展,通过创设新的实验情境。考察考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。另一类便是实验设计,实验设计题成了近五年广东高考的压轴题。也是每年高考中失分率最高的题。从命题角度上看,这种考查形式有补充实验步骤、预测实验结果、设计实验程序、探索实验中各种因素对实验的影响、探究生物的某种生理作用等,尽管命题角度多样化,但围绕“以能力考查为主”的命题思想不变,“情在书外,理在书中”的方法原理不变。分析实验题命题趋势有导向作用,为我们的生物学实验备考指明了方向。 相似文献
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高考对实验能力的考查特别重视,从近几年高考试题来看,实验题的分值接近或超过化学总分的20%,足以说明命题者对实验能力考查的厚爱.实验题已经成为考查创新能力的主阵地,高考中实验题做得好与坏直接决定高考的成败,正所谓," 相似文献
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霍玉秀 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):40
生物高考实验考查学生实验技术的掌握程度、观察能力、分析和推理能力,以及运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力.实验设计要点是实验设计中要注意和把握的. 相似文献
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读图题是高考对函数考查的一类常见题型,并多以小题形式出现,其考查形式一般有两类:一是给条件择图;二是给图求条件,现对其求解方法作一归纳,供大家在教学中参考。 相似文献
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《广东高考考试大纲》对物理实验能力考查有以下描述:“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验.”以下是近四年广东高考物理实验题考查点的梳理: 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是生物科学研究的重要方法,是学生获取感性知识的重要源泉,是实施素质教育的良好切人点。在高中生物教学中,实验占有极为重要的地位。对实验能力进行考查是当前高考的重要内容之一。由于考查学生的实验操作技能目前还难以实现,因此考查的内容主要集中在实验原理、实验目的、材料用具、方法步骤、操作要领等方面,以及对实验程序、实验现象、实验结论的分析、归纳和总结及进行简单的实验设计。高考所考查的生物实验,并不局限于生物教材上所提及的常规实验,而是在常规实验的基础上,利用新教材,借助新情景进行创新实验设计,解决和探索新的问题。 相似文献