盘活基础 激活思维——“碳和碳的化合物”学法指导

初中化学教学应培养学生比较、分类、归纳、综合等能力,让学生在学习基础知识的同时,更要注重寻找规律和方法,激活思维,形成能力。如何掌握基础,寻找规律,激活思维?现以初中化学《碳和碳的化合物》为例分析如下:     

“铁”的学法指导

铁是初中化学较全面学习的惟一的金属元素。因为它与人们的生活息息相关.通过对它的学习.不仅可以掌握它和它的一些化合物的重要性质和用途。而且可以了解金属元素的一些共性,并加深对以前学习的一些非金属元素性质的理解。     

学习“碳和碳的化合物”要“五抓”

思维与方法是学习上的一对翅膀,方法科学,则会达到事半功倍的效果.“碳和碳的化合物”这一单元内容杂散、零乱,如果学习方法不对头,则很容易步入“死记硬背”的泥潭.下面的“五抓”学习方法供同学们在学习本单元时参考.     

元素化合物专题知识学法指导

基本概念、基础理论、化学实验、化学计算的考核是以元素化合物知识为载体的。假若这些载体掌握不过硬，其他内容的复习就会变成空中楼阁。因此元素化合物知识的复习，在高中化学复习的五个板块中起到承上启下的作用。只有真正熟练掌握元素化合物知识，才能灵活解答有关化学问题。但元素化合物知识点多，约有100多个，并且这部分知识多数是描述性的，内容繁杂、琐碎，因而不掌握有效的学习方法，记忆起来困难较大，且难以掌握和运用。下面谈谈复习元素化合物专题的四种方法。     

分类探析“碳和碳的化合物”中考题

碳和碳的化合物种类繁多、性质各异,是中考的重点,现以典型试题为例,谈相关知识的深入和应用. 一、推理判断题例1 有A、B、C、D、E 5种物质,它们之间有下列相互转化关系:     

“圆和圆的位置关系”学法点拨

作为老师 ,都想自己的教学质量是一流的 ,都想有一个能有效地迅速提高教学质量的方法 .甚至有些老师觉得什么方法都用尽了 ,教学质量还是不理想 ,差的还是差 ,甚至越补越差 .在大面积提高教学质量的方法上 ,本人也探讨了许多年 .在连续两届 ( 2 0 0 2 ,2 0 0 3 )的高考复习中 ,我探讨并实践了一种新法———说卷 ,两年高考均取得了非常满意的效果 .均分和及格率都得到了有效地提高 .( 2 0 0 3年高考成绩 ,EC值排名在全市重点高中又是第一 )1　问题的提出首先 ,说卷是对老师中说课活动的模仿 .弗赖登塔尔认为 ,学校的教学必须使学生由被动地…