优化教学方法,实现师生共赢

不知诸位同行有没有这样的体会：以前40分钟的一堂数学课上完后,教师总是感到筋疲力尽。课堂上教师一边挥汗如雨地讲授新知识,一边用棍子敲打讲台,学生个个睁大眼睛认真听讲,一动也不敢动。学生真的听进去,学到知识了吗？我质疑。     

毛衣

2003年秋季，笔者在本校高二年级菜一班级中，开展了一项“建造班级课外小书库”活动。从暑假开始，要求每一个学生买一本课外书，读一本课外书，写一篇“读书心得”；开学后，每一个学生都“奉献”出了一本课外书，很快就“建成”了一个由学生自主管理的小型“阅读书库”。     

特别告知：封面人物征集

敬爱的《高中数理化》的叔叔阿姨，你们好!我是一名高一的学生，今年是我第一次订《高中数理化》，当我从书刊目录上看到《高中数理化》这个刊名时，我想到舅舅曾经向我推荐过，于是铁了心订了!但心中仍有疑惑：高中数理化，我还只上高一读得懂吗？我在焦急中等待．最后刊物到我手上，但不是我所想象的那样——高中所有的内容合在一起，而是分开了高一、高二、高三各个年级出的，这让我有种很庆幸的感觉，后来才知道，原来你们也是今年才改版的，这就让我更为庆幸，谁让我撞上了个好时机呢!我特别喜欢“题根研究”这个栏目，很有创意，只是觉得“题根”中的“一变”、“二变”中例子举得少了些．月刊十分的同步，这对我的学习来说真是一场及时雨![第一段]     

教育孩子不应“承包式体验”

唐伟在2014年4月25日《长沙晚报》撰文指出：网上有个叫“甜妈”的网友很火,她为了让女儿认识桃花,索性在农村包下一座山,     

为了帮助学生学会思维,请允许争议题的存在

近段时间,媒体上出现了一些关于＂难题＂＂神题＂的报道。2014年5月7日《现代快报》有一篇报道《小学二年级数学题难倒副教授爸爸和工程师妈妈》,5月8日的《金陵晚报》又有一篇题目为《一年级神题：船上有13头牛、6只羊,请问船长年龄多大》的报道。还有前些年,崔永元在文章《当数学是灾难时》中所提到的、让他做噩梦的那道＂神经题＂：水池里有一个进水管,5小时可注满：     

课余·剪报·收获

记得一二年级的时候,我便开始剪报了,其实,那时剪贴的不过是《宁波晚报》小记者周刊上的好文章。每每翻阅那本有点泛黄的剪贴本,都会勾起我很多美好的回忆。一年级时,王宁和沈凯力的诗作发表在晚报上,还有其他很多小朋友的文章也登在报纸上,我真是羡慕他们啊!直到二年级时,我的第一篇文章《我闹笑话了》也变成了铅字,我的剪贴本上才有了我自己的“大作”,课余剪报的兴致也越来越浓了。     

推进校企合作，实现校企共赢

2008年1月1日《中华人民共和国就业促进法》正式实施，其第五章第四十七条明确指出：职业院校、职业技能培训机构与企业应当密切联系，实行产教结合，为经济建设服务，培养实用人才和熟练劳动者。职业教育要发展，离不开与企业的合作，企业要壮大，同样也离不开职业教育的支持，《就业促进法》为职业学校推进校企合作，实施产教结合，培养技能型实用型人才提供了法律依据和法律保障。校企合作是校企双方“优势互补、互惠互利”，实现共赢的最好途径。     

“两型社会”建设与媒介报道内容分析——以《长沙晚报》为例

媒介在“两型社会”建设的报道中起着社会协调、舆论监督、提供建设性建议等重要作用。《长沙晚报》在长株潭“两型社会”报道中,既要充分反映市委、市政府的意图,又要充分贴近市民,积极推进长株谭“两型社会”的建设。从媒介报道内容来分析,《长沙晚报》在“两型社会”建设的报道中发挥了重要作用,也存在一些问题。     

像孔子那样纯粹坚韧

现在高二年级开设选修课程《〈史记〉选读》。学习到《孔子世家》时,我对孔子有了更深刻的认识——以前多把孔子当成伟大的圣人和敬仰的神,其实孔子首先是一个"人",一个有着自己的苦与乐、悲与喜的活生生的人。孔子有着不幸的童年。孔子的父亲叔梁纥在六十二岁时,与一个只有二十来岁的颜姓女孩徵在自由     

《秋水》教学摭议

<秋水>是人教社高中<语文>教材第一册第六单元的一篇课文.起初,编者是把<逍遥游>(节选)放在这一单元里,后来,由于一线教师反应强烈,认为把庄子<逍遥游>这样内容艰深的文字放在高一年级的教材里,和学生的阅历与心理认知能力不符,于是把较为浅易的<秋水>前移,把<逍遥游>放到了高二年级的教材.     

系列报道“接地气” 深耕区县“有底气”——以《长沙晚报》区县报道为例

在新的媒介生态格局中,作为地市党报的《长沙晚报》,秉承内容为王的理念,在深耕区县报道方面进行了有益探索,推出的系列报道实现了大主题策划有高度、小切口选题有深度、平民化视角有温度,有效提升了传播力、引导力、影响力、公信力。     

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校内做法事如何教育学生

前溪在2014年1月14日《长沙晚报》撰文指出：近日,新京报记者调查发现,在山西五台县,校园内盛行举办“谢土”仪式,校领导焚香点蜡,甚至下跪祭拜.老师要凑份子,自备纸元宝送到学校.该现象经山西省教育厅调查后,已被叫停,省教育厅还将进一步调查处理.学校和迷信本风马牛不相及,然而,在忻州市,校园内竟然流行做“法事”,甚至公然让学生参与,让人大跌眼镜.     

爸爸陪子骑行8000公里

2014年8月4日《楚天都市报》讯17岁的郑行健,是海口景山中学高二学生,4个月前他是个200多斤的胖小子;2年前他开始迷恋上网,不能自拔。     

小学生作文依赖互联网现象堪忧

日前，记者向《长沙晚报》校园记者中的几位小学毕业生邀约几篇有关小学毕业方面的作文。这几篇文章不但结构精巧，而且语言优美，文采斐然。记者从中选了两篇并分别复制文中的语句上网搜索，结果发现，这两篇作文的很多词句段落都是从网上复制过来的，与原作相比几乎没有什么变化。写作文摈弃自己的生活体验，却依靠网络搜索范文进行复制，成了如今小学生写作的一大通病。     

“明”“暗”交互“放”“收”自如

充分发挥教师和学生双方在教学中的主动性和创造性，使教和学产生和谐共振，是课堂教学的理想状态和最佳境界。在“学生是学习的主人”“要尊重学生的学习主体地位”的新课改理念指导下，教师在课堂教学的设计和实施中，都在尽最大的努力，让学生站在“前台”尽情地自主学习与自我展示。教学过程呈现非线性发展态势，课堂的即时生成多起来；教师也按照课标的“评价建议”，煞费苦心地捕捉时机，对学生的表现尽量给以鼓励、表扬等积极的评价，采用激励性的评语。课堂热闹了，学生活跃了，可从课后作业和阶段性检测的反馈结果看，教学效果却不尽如人意。不少的小学语文教师对此困惑不解。究其原因，是课堂上学生学的主动性、创造性的发挥有余，而教师教的主动性和创造性的发挥不足，教师作为“学习活动的组织者和引导者”的角色缺失。教师忽略了一些基本事实：在小学阶段，孩子的知识储备不足，思维水平低下、意志品质不高，此时更需要教师强有力的组织和引领；再者，越是即时生成、活跃灵动的课堂，越需要教师强有力的引导和调控。     

浅谈学生在认识论学习中的几个误区

学生在学习高二《思想政治》认识论部分时．由于对一些知识点缺乏全面的理解，经常出现混淆，下面就学生学习中最常见的几个误区作简要的分析。     

“早恋”的负面影响无需证明

房清江2012年4月11日在《西安晚报》撰文指出：近日,杭州长河高级中学高二学生称,学校给他们制定了几条规矩：男女生不得成对单独出现存校园里,     

一路书香

小的时候，我对书就有着一份特殊的感情。每当开学新书拿到手中，捧着散发着阵阵墨香的书．我总是爱不释手。先让母亲用画报纸把一本本书小心地包好，然后再放到枕头底下压平。用洗得干干净净的手一遍又一遍地从头到尾翻着新书，虽然大部分内容还不能理解，但也乐在其中。对课外书更是情有独钟，曾记得读五年级时，同班有一个同学拿了一本《雷锋日记》，我用三个油饼作为交换条件，从同学那里借来，硬是用了五个晚上抄了40篇。