把小品搬上讲台

语在作文课上,有时候贾老师会把小品搬上讲台,自己和学生一起充当演员。有一次,他在指导学生写《保护青蛙》一文时,有位学生写了七句话:中午,天气十分闷热。妈妈给我一元钱让我去买冷饮。我在马路边看见一个小贩正在杀青蛙、卖青蛙。我上前劝他,他不听。我就用妈妈给的一元钱买了一只大青蛙。在回家的路上,我把它放回大自然。回家后,我把这件事告诉妈妈,妈妈没批评我还表扬了我。贾老师告诉学生,跟中心关系密切的语句要具体写,要把“短句变长句”。与中心关系不密切的内容要一笔代过。接着他让学生说一说这七句话中哪几句要写具体,哪几句可…     

把讲台让给孩子

斗转星移,时事变迁,在新课程改革搞得轰轰烈烈的今天,三尺讲台,早已不该是教师的“专利品”了。新时代的孩子,见多识广,思维活跃,早已不满足于只接爱知识的守成状态,不满足于只在课堂上坐着当听众了。教师又何必死赖着这三尺讲台?何不让让位。让孩子也大胆地走上讲台,尝尝站在讲台     

站在讲台 回味过去

我对一些教师的行为、说话与教学等一直抱有看法，不明白这些行为、说话与教学的正面意义，直到我成为一名教师之后。否则，我的心中会误解老师们一辈子，甚至会影响将来教育我的儿女、学生时的心态和方式。这是多么危险的事啊!     

美国渐起“无讲台运动”

数年前,在多曼老师的教室里,学生们整整齐齐地坐着,老师有一张自己的讲台。但由于她要不停地走到学生中间去查看活动的进展情况,回答学生的问题,因此实际上她从来没有用过讲台。于是多曼干脆就把讲台搬走了。多曼老师说:“我根本无法想象坐着怎么教。”今年58岁,在美国阿灵顿县     

讲台上的护手霜

虽然现在已是春意盎然，但仍忘不了讲台上那支淡香依旧的护手霜。 去年冬天，领导安排我外出听课。于是，同校的小钱老师成了我班的临时班主任。     

我在私立学校讲台上的艰难支撑

从重点中学的讲台上走下来,我一脚又跨进了私立学校的大门。南京、北京,苏州、无锡,跑了一家又一家,深深感觉到私立学校的学生难教,私立学校的老师难当。下面讲几个自己在私立学校讲台上艰难支撑的故事,为关注教育的人们提供一点民营教育的实况。     

老师的讲台

五十张课桌 五十只航船 组成一支船队 出发了,浩浩荡荡     

把家长请上讲台

在一次班队活动中。一位班主任老师在和学生们谈及地球村、各国国情、风情时颇感语言的贫乏、苍白。她想到了班里小钧的母亲是外经贸的翻译官,平时因工作原因常奔走于全球各地。如果可以请她来为大家介绍一番,那不是……于是她灵机一动说：“老师对各国国情、风情的了解也只是平时在书本、电视新闻中的间接所闻,我们班有没有哪位同学的家长亲临异地,我们可以请他来我们班介绍介绍。让我们也开开眼界。”没想到,老师的建议得到了小钧和他家长的积极响应。一周后的班队活动。小钧的母亲经过精心准备,应邀走上了讲台,她为孩子们带来了她在世界各地的留影：瑞典民居建筑的精妙、埃菲尔铁塔的宏伟、纽约夜景的金碧辉煌……她讲得绘声绘色,学生们听得津津有味,每介绍完一处景点。她都不忘“渗透”一下爱国主义情感教育：“我相信经过你们的努力,一定会把我国建设成为世界上最强大的国度!”接着,她又带大家“去了”美国最大的图书馆、公园。看着照片上随处可见的美国学生勤奋求学的身影,班里的孩子个个踌躇满志,意气奋发。     

四月傻瓜

今天上午作文课，一打铃，老师就兴致勃勃地走上讲台，对我们一本正经地说：“老师昨天晚上在图书馆前的楼道里发现一个疯子，那个疯子把一把钞票向楼下的草丛里扔了下去，老师今天早上捡了两个五角钱，吃了一顿免费的早餐。”老师说完微微一笑。[第一段]     

最美的文章

一天。在作文课上．我拿出一个苹果．站在讲台前问学生：“你们闻闻空气中的味道香不香？”一个学生举手回答：“老师。我闻到了。香!真的很香!”我走下讲台。     

老师 请走下讲台

有时,你和学生的距离,仅仅就是一个讲台的高度。—题记 有一则寓言,讲的是北风和南风比威风,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。     

我的教育幻想之一:不要讲台

我不知道是什么时候开始有讲台的.但是讲台的历史肯定是非常悠久了.我们老师已经习惯了站在讲台前讲课了.如果哪一天突然没有讲台了,我们是不是会很不习惯呢? 讲台的作用是什么呢?讲台可以放老师的讲义、资料.当然,这只是表面的.最重要的是讲台可以表明老师的身份,可以区分和学生的不同.站在讲台前就有底气,就可以滔滔不绝,就能够才思泉涌.这是讲台的妙用.     

讲台不是神坛

每每站上讲台,我心里总有一种奇怪的想法：希望学生们认真听讲发现我讲课的不足,那意味着我的学生们在探究性地吸取知识,又害怕学生突然站起来说,“老师,你讲得不对”,这又意味着我不是一个很称职的教师。这一奇怪的念头引导着我在教学中既努力提高自己,又不断让学生们质疑我的讲课,从而真正地实现了教学相长。     

站在讲台上，我就是“语文”

我是一名语文老师,老实说,我对现在的语文教学很不满意。我呼吁我们的语文老师要有一种勇气,你能大声地对你的学生说：     

你也是别人的风景

阿辉同学： 你好! 我考虑再三，还是决定提笔给你写这封信。因为，我实在忘不了那次作文课上你的“意外”举动：当我把作文题《我也很棒》写在黑板上，让大家写作文时，你显得惴惴不安，不知所措，眼神中一片茫然。然后，你踯躅地走上讲台，悄声对我说：“老师，我能换个题目写吗？”“为什么呢？”“因为我觉得我没有什么优点。”     

讲台的革命

黑板讲台向来是属于老师的一亩三分地,而今在许市中学,老师的地盘彻底被学生瓜分。许市的课堂让人精神振奋。学生们在课堂上展示的是极度的热情,满满的自信。在他们脸上看不到农村孩子的胆小怯懦,回答问题的声音是洪亮清晰的,帮助其他同学时是自发和争先恐后的,阐述自己的看法时是毋庸置疑的。老师与传统的讲台一起退居了二线。老师在一旁用欣赏的眼神观看学生的表演,这时的老师是轻松的、自在的、甚至是优雅的。     

让学生走上讲台

一、概述在实施素质教育的今天,我们在课堂上给学生的思想以充分驰聘的天地,调动学生的积极性、主动性、创造性,使每个同学都享受到学习的快乐,成功的喜悦。"让学生当一当老师"便属于这一方法。也就是变教师的讲为学生的讲、学生的听为教师的听、     

也把讲台作舞台

俗话说“三分章七分读”。一篇好章如果按十分计算的话．那么朗读带给人的美的享受应该占到七分。因此我在教学中总是很注重朗读，如范读、自由读、个别读、分组读、诵读、比赛读等等。后来我的学生们又让我发现了一种更好的朗读方式——演读。[第一段]     

没有讲台的一堂课

一个阳光明媚的上午,我夹着早已准备好的讲义走进教室,突然发觉讲台“不翼而飞”了。学生看出了我的疑惑,忙说：“老师,讲台坏了,拿去修理了。”我一下慌了神,讲义放在哪呢？以前,我总要把讲义放在讲台上,然后按照课下准备好的思路、流程来讲课。上课累了,身子靠靠讲台、双手撑撑讲台,却从未感到有伤教师的尊严。     

从讲台上走下来之后

从教以来,我始终认为学生就是学生,老师就是老师,师生之间一定要保持泾渭分明的界限.在教室里我从来就是站在讲台上滔滔不绝地讲课,没有深入到学生中间去的习惯.在我看来,只有讲台才是老师传授知识的地方,如果和学生混在一起,老师的尊严便会荡然无存.然而,一次偶然的事件,让我对师生关系的认识发生了质的变化.