在电化教学中教师如何引导学生掌握学习方法

未来的教育是应试教育向素质教育转化的过程 ,因此 ,要求在基础教育阶段 ,把教会学生学习 ,也就是教师要引导学生掌握正确的学习方法 ,摆在教学工作中的重要地位 ,这也是素质教育的基础性所决定的。那么在电化教学中 ,如何通过恰当使用电教手段来指导学生掌握学习方法 ,这是教师主要研究的课题。凭借电教指导学法研究 ,我们是从培养学生良好的学习习惯 ,研究电教媒体指导学法 ,教师以组织学生进行学法交流进行几方面的总结 ,以期待同行们的指导和帮助。1　从培养学生良好的学习习惯入手无论是传统教学 ,电化教学 ,还是二者有机结合的多媒体…     

现行高中英语教材教法之我见

高中英语在实施素质教育过程中所用的教材,内容涵盖面广,具有典型性,信息量大,注重渗透思想性,富有文化内涵和时代气息.学法教研和学法指导越来越引起教师的重视,教师的职责不仅是研究教材教法,传授知识,还必须指导学生正确的学习方法,开发学生学习潜能,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础.     

现行高中英语教材教法之我见

高中英语在实施素质教育过程中所用的教材,内容涵盖面广,具有典型性,信息量大,注重渗透思想性,富有文化内涵和时代气息。学法教研和学法指导越来越引起教师的重视,教师的职责不仅是研究教材教法,传授知识,还必须指导学生正确的学习方法,开发学生学习潜能,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。     

如何顺利完成从高中英语教学到大学英语教学的平稳过渡

能否顺利完成从高中英语到大学英语教学的平稳过渡是决定大学英语教学成败的关键。本文先从目前大学英语＂过渡期＂学生学习的现状和存在的问题入手进行了分析和探讨,在此基础上还就如何完成高中英语教学向大学英语教学的平稳过渡这一目标提出了一些教学策略。     

谈高中英语学法指导

正确的学习方法可以使学生的学习事半功倍。教师不仅要教会学生＂学什么＂,更重要的应教会学生＂怎样学＂。要使学法指导进行有效,必须引导学生树立正确观念,培养学生良好的学习习惯并教授学生学习技巧。     

学习型地理课堂的创建

教师的教学过程应该是学生的学习过程,实现学习型地理课堂要正确处理教法与学法的关系,从学习角度出发设计教学方法,进行学法指导,完成教法与学法的配合。     

从教学实践论高中英语教学中的学法指导

学会自我学习是加强素质教育的重要内容,也是适应时代发展和形势变化的内在要求。在中学英语教学中,要指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,学法指导特别重要和关键,是提高学生学习主观能动性的根本途径。     

浅谈小学阅读教学中阅读方法的指导

在小学阅读教学中,教师的作用是对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导,通过渗透学法指导、回顾学习过程、迁移、序列训练等方式,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行,达到“教是为了不教”的目标.     

浅谈高中英语课堂学习方法

高中英语是高中教学体系的重要课程,对于学生的高考成绩提升具有非常重要的影响,所以学习好高中英语对于高中生而言不论是为了应付高考还是以后的发展,都有非常重大的影响。随着新课程教学的改革,不少高中英语教师逐渐转变了传统的教学手段,开始使用多媒体的课堂教学方法来进行教学实践的开展,所以学生在学习英语的过程中也要适应教师的教学方式的改变,提升课堂学习的学习效率,以便更好的提升学习成绩。     

高中英语语法的若干建议

以学生为中心是高中英语教学的主要方法,要想把学生英语教好,因材施教很是关键,我们老师要有自己的一套教学方法,然而从学生的实际情况作为立足点教学也是关键的一步。由学生的基础制定方案以提高学生对英语的运用能力以及表达的能力。英语中一个重要的部分也包括语法在内因此他是是不可或缺章节。本文笔者分析了高中教师在英语语法教学中的误区以及高中生在学习语法当中普遍存在的问题,并就高中英语语法的教学策略进行了探讨。     

试析新课标下高考英语命题特点的启示

从近年来高考英语试题的特点所反映出的命题思想以及高中英语新课标的指导精神来看,学生综合语言运用能力的提高是高考和新课标二者共同的出发点和落脚点。高考英语命题特点及其命题思想在客观上必然对高中英语教学观念、教学模式、教师的综合能力、学生的学习理念和方法等问题有重要启示。     

运用过程教学法提高高中英语写作教学实效性

写作在高考中占的分值为25分,大多学生尤其是面临升学压力的高中生,迫切想提高他们的写作水平。但是教师缺乏写作指导,使写作教学在高中英语教学中成为是一个薄弱环节,本文针对高中英语写作教学,提出应重视写作过程指导,教会学生如何谋篇布局,发展学生的思维能力和书面语言交际能力。     

浅谈如何提高历史课堂教学的有效性

本文主要内容是关于如何提高历史课堂教学的有效性。从教师和学生两个方面来分析,对教师而言,在备课过程中要注意备教材、备教法、备学法;对学生而言,培养学生的学习兴趣和学习主动性也是提高课堂有效性的关键。     

新课标下高中英语阅读理解教学策略探讨

随着新课程的改革,高中教师们也面临了新的挑战。在新课标的引领下,教师需要改变教学模式,正确指导学生学习新的内容。本文主要以我国的高中教育为出发点,分析新课标下高中英语阅读理解教学中存在的问题,同时提出相应的策略。     

论学生期望的高中英语教学方法研究

随着经济全球化的发展,科学全面的教育制度和教育手段的执行也越来越重要,当前英语的学习已经成为中小学教育的必备科目,随着近两年来国内外交流的频繁程度,英语学习的重要性已经被学生家长熟知。高中英语教学更是承接着学生走近大学后英语水平高低,同时也是关乎学生高考成绩的重要指标,因此,高中英语学习至关重要,而科学合理的组织英语教学,提高学生英语综合水平是当前高中英语教师的重要任务。为确保合理高效地开展英语教学工作,及时收集学生对教学方法的期望是基本工作,对教师了解学生需求,进行高效教学有着重要的作用。     

高中英语教学方法初探

在新课标下怎样走出英语难教难学的困境,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律,使教师乐于教,学生轻松地学呢？我认为我们英语教师在教学中应该注意以下几点。     

让自学走进语文

本文主要阐述了在语文教学中自学的重要性和如何培养学生的自学能力,以引起家长和教师的注意。在自学中,培养学生自信是培养自学的首要条件;同时,也要注意同学关系、师生关系,创造融洽和谐的氛围;教师还要做好指导工作以及学法指导。     

让自学走进语文

本文主要阐述了在语文教学中自学的重要性和如何培养学生的自学能力,以引起家长和教师的注意。在自学中,培养学生自信是培养自学的首要条件;同时,也要注意同学关系、师生关系,创造融洽和谐的氛围;教师还要做好指导工作以及学法指导。     

高中英语教学中如何提高学生的学习效率

本文主要探讨了在高中英语教学中如何提高学生的学习效率问题。培养创新精神和实践能力是实施素质教育的核心内容。提高学生的学习效率的过程也是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。教师要利用激励手段引导学生建立“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式,有效地提高学生的学习效率。     

谈谈教师写“下水文”的策略

当前,学生对待作文的态度——畏惧作文。为此,笔者认为,教师通过写＂下水文＂的做法,指导如何写好作文,是一种行之有效的方法。本文从教师如何写＂下水文＂谈谈笔者在教学实践中的一点策略。