军队转业干部公文写作教学的问题与对策

公文写作课程是军转干部培训的专业主干课程,该课程旨在通过讲授公文写作的基本知识、行文规则和写作技巧,培养军转干部公文写作和阅读评鉴公文的能力,为转业到地方工作能熟练撰写公文、准确阅读和把握文件精神打下良好基础。目前,军转培训机构公文写作教学效果参差不齐,在教学资源、教师专业素养、教学方法等方面有待改进和加强。文章从更新公文写作教学理念入手,在对教学工作存在的问题进行深刻分析的基础上,提出了相应对策措施,促进培训实效的提升。     

应用文课程实训策略

当前高校中文专业应用文写作课程教学中存在单纯理论教学、忽略实训教学的问题。针对这些问题，在理论教学的同时，增设实训课，通过实训，达到更好的教学效果。实训课分三个阶段进行，从校园常见公文的实训开始，拓展到行政机关、企事业单位实际工作常用公文的课外拓展实训，进而进行多个文种综合训练的实训，让学生在学习中真正做到理论向实践运用的转化，为他们以后走向工作岗位打下坚实的应用文写作基础。     

试论公文写作课程的教学方法与教学目的

公文写作课程是对公文写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。根据多年来公文写作的教学经验,并通过引入大量公文写作实践教学案例,阐述了公务文书写作的基本理论和一般规律,以便为学生将来在工作中能写出规范的常用的机关文书,打下良好的写作基础。     

《公文写作》课程教师提高实践教学能力策略探析

当前,《公文写作》实践课程存在教师布置实践任务未能契合真实岗位要求、缺少场景模拟、案例单一等问题。为此,《公文写作》课程教师要明确公文写作课程在专业学生就业方向的重要性,努力提高自身公文写作理论水平,到各部门办公室顶岗实践,同时,定期深入公文写作一线调研。     

浅谈院校公文课教字改革实践与思考

现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在院校专业基础课教学中占有重要地位.如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点.在公文课教学实践中,逐步摸索出开放式教学的路子,在构建公文写作训练体系、改革教学方法上积累了一些经验,期望得到专家的指正.     

公文写作进阶式教学的实践探索

公文写作能力是大学生的必备技能.公文写作进阶式教学应该遵循由易到难、循序渐进的原则,围绕课程目标,引导学生逐步建立公文写作思维,帮助学生将写作知识转化为写作能力.公文写作进阶式教学就是要对教学内容进行进阶式架构,即依写作难易程度重构教学内容体例,视具体文书需要融合写作理论要素,将申论内容引入公文写作教学;对写作实训进行进阶式展开,即借助梯度实训强化公文写作能力,借助申论真题强化公文思维能力;对过程性考核评价和多元化考核评价进行进阶式设计,进而实现公文写作能力的渐次提升.     

比较法在高职院校现代公文写作教学中的运用

现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在高职院校专业基础课教学中占有重要地位.如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点.     

公文写作教学模式创新与公共管理专业学生职业技能提升

公共管理专业作为近年来新兴发展的专业学科,其学生的职业技能建设一直是被人们讨论的焦点。公文写作是公共管理专业学生基本职业技能的重要组成部分,在公共管理教学中越来越受到重视。在此从拓展教学内容、丰富教学手段、调整教学评价方式等方面对公文写作教学模式进行创新,从而提升公共管理专业学生的职业技能。     

试论行政公文教学难点的突破

行政公文是应用写作教学的一个重要组成部分,但由于行政公文理论色彩强,内容枯燥及学生的实际工作阅历与社会认知不够等原因,造成行政公文教学中有诸多难点。本文从理论和实践相结合的角度,对行政公文教学中的一些难点进行了相关探讨。     

高职应用写作课程“公文”写作教学刍议

当今社会,实用写作功底的深浅和书面表达能力的高低,对一个人的就业和其个人发展都起着举足轻重的作用。本文围绕高职院校应用写作课程公文写作的教学实际,从如何搞好课程建设、公文写作教学定位和实践教学几方面探究公文写作教学思路和模式。力求为当代高职教育如何在理论和实践能力两方面培养学生的"学习能力"、拓展能力"以及"应用能力"提供一定的参考。     

论公文写作的"接受之维"

传统的公文写作理论倚重于从作者的视角出发的写作研究,而以接受理论为基础分析公文写作,则理应将公文的"接受之维"放在重要的位置,从而强调在写作中注重分析"隐在的读者"的存在,分析读者群,分析读者的记忆、读者所处的语境、读者的接受能力、读者期待视野,才能实现公文表达的最优化.     

刍议中职文秘专业公文写作教学与学生写作能力提升

中职文秘专业公文写作教学,是教师根据学生的文化基础,通过激发学生的学习兴趣,有效教学和写作训练,使学生掌握基本的公文写作知识,形成适应职业岗位要求的公文写作能力。     

比较法在高职院校现代公文写作教学中的运用

现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在高职院校专业基础课教学中占有重要地位。如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点。恰当运用比较法教学方法,通过对相关文体横向比较和实例剖析,可以迅速直观地理清各类文种的性质、特点、作用和运用范围,辨析现代公文运用中的不规范现象,使学生更快地理解和掌握公文的基本写法,收到事半功倍的教学效果。     

切片观察:写作理论与公文实践的差异

理论需要有一定的高度,需要稳定性、规律性和普遍指导意义.实际工作中的文本,则总在随着社会的步伐与需要而发展变化.通过对"会议纪要"实际写作中有关与会人员的表述等问题的深入切片,以及对公文杯题落款在新闻媒体的变化等的观察,我们可以从内容和形式两方面,看到写作理论与公文实践的一些差异.辩证理论与实践的关系,保持敏悦的洞察力,是每一位文秘写作、研究、学习与教学者的应有状态.     

翰林之士,思理实焉——从刘勰公文写作观念说起

刘勰的公文写作观念,主要表现在肯定公文写作理论的学术价值、强调以务实的精神学习公文写作、全面培养和提高公文写作者的综合素质等三个方面。这种公文写作观念,在历史上具有它的进步意义,在现代也具有深远的启示意义。当前,我们需要纠正浮躁不实之风,克服“以文学为正宗”的思想,以务实的精神重视公文的写作,以培养既有专业理论知识又擅长公文写作的经国济世之才,为经济社会的发展服务。     

试论高校现代公文写作教学的挑战与发展趋势

20世纪80年代以来,我国在政治、经济、文化等领域取得了全方位发展,与此同时,我国的公文写作也随之在文体形式以及内容功能等方面发生了较大的变化.面临着时代的挑战,传统的高校公文写作教学模式逐渐滞后于当代大学生的客观需求.本文力图从现代公文的变化发展的角度,探讨高校现代公文写作教学在时代变更下的所面临的挑战;并试图籍此勾勒出高校现代公文写作教学发展趋势.     

略论公文写作课程教学的经验与启示

公文写作课程具有较强的实践性,开展这门课程的教学必须提高针对性,注重运用从直观到抽象、分解组合、对比归纳等教法,并注重以个体公文教学推进学生对公文整体的掌握。     

《文心雕龙》公文写作理论之管窥

刘勰的《文心雕龙》蕴涵着丰富的公文写作理论 ,本文试从公文的地位和作用、公文写作的指导原则、公文的文体分类、公文的格式要求和写作要领、公文的风格、公文写作的构思与谋篇、公文写作中的思想提炼和遗词造句、公文的修饰、公文写作者的素养以及公文的发展等十个方面对其进行阐述 ,以期使这份宝贵的文化遗产对于现代公文的写作发挥良好的作用     

高职公文写作课程教学实践

为了提高高职公文写作课程教学效率,文章首先分析了公文写作课程教学现状,然后提出了高职公文写作课程教学策略,包括加强实践教学环节;为教师提供进修、培训的机会;多管齐下,采用多种教学方法提高学生学习兴趣;精心设计作业,杜绝学生抄袭。     

巧抓知识 活用方法——谈《公文写作与处理》中公文写作部分的复习策略

公文写作与处理是秘书专业专科阶段自学考试的必考科目之一。该科目的考试特点是对教材知识点的考察全面细致，除非是在完全理解的基础上，否则很难取得好成绩。虽然考试题目中有关公文写作应用大题不多，分值一般在10到15分之间，但是从整个试题来看公文写作部分涉及到的题目分值要占到60％左右，因此公文写作部分无疑是我们复习的重点。