中学英话教学中如何转化差生

许多学生学习英语有困难，他们被称为差生．如何转化差生?这是许多老师探讨的问题．我紧紧抓住两个方面：一是理解差生心理状况，培养师生感情，激发他们的学习积极性：二是根据英语特点，采取科学方法，比如视听结合法。     

差生不是包袱

差生不是包袱新乡市陵园小学颜晓琦许多老师一谈到“什么是差生”，各有一套自己的看法。有的认为，差生就是学习差的学生；有的讲，差生就是品行劣的学生；还有的说，差生就是脑子笨的学生；有的说得更干脆，差生就是令老师头疼的学生……言谈之中流露出一种沮丧和无奈。...     

如何转化数学学困生

1．教师对＂学困生＂的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学
　　习的重要条件
　　一般来说,差生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己＂以诚相待＂,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短．差生有一个怕遭冷落的共同心理．因此,只有对差生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系．热爱学生,融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提．在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里．比如,在数学课堂上,老师提出问题时,随之对
　　差生投去一个充满信任的、亲切的目光,一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛．老师心中有＂差生＂,＂差生＂心中才会有老师,师生感情上的一致性,会引起双方信息的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳。     

差生更需要老师的爱

差生更需要老师的爱国营前进农场小学苏兴芝热爱学生是教师的师德，也是《教师职业道德规范》中对教师最基本的要求。然而在转变差生的过程中教师如何将自己的爱心更多地倾注在差生身上，使他们尽快得到转变．是值得教育工作者探讨的问题。一、差生产生的原因分析一下导致...     

由“差生”说开去

经常听到一些领导和老师讲．现在职业学校招的学生大多是“差生”。记得有一次参观一所国家级重点职业学校，校长当着众多学生的面．大谈面对“一群不懂事的孩子”的教育经验，似乎只有用改造这些“差生”的说法，才能说明学校的功绩。所谓“差生”，习惯上是指那些文化考试分数不高的学生，有时也指行为有过失的学生。说实话，比起普通高中的学生来，职业学校学生的文化基础一般都比较差。但是。我们是否就可以由此得出职业学校的学生是“差生”的结论呢?     

“行走学校”一道奇异的风景线

据全国少工委的一项统计．在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入”差生”行列的已达到5000万人．也就是说，每6个学生中就有1个差生。这一总数相当于1个法国、10个瑞士或是100个卢森堡的人口数。如何解决这个问题，已刻不容缓。     

尊重差异 偏爱差生——浅谈人类学视野下的差生与好生

<正>相信我们每个接受学校教育的人都知道,每个班都有"好生"、"差生",无论你身处何地。大部分老师都会在心里给自己的学生贴上标签,哪些学生是班里的"尖子生",哪些学生是班里的"中等生",还有,哪些学生是给班级拖后腿的"差生"……老师们对这些了如指掌。当然,差生与好生的待遇相差很多。一、差生与好生的区别待遇一般情况下,老师往往比较喜欢好学生,因为好学生听话认真,成绩好;而差生成绩不好,常惹麻烦,老师不容易接受。这是当今教育的现实问题。     

我对教育优秀生的思考

我对教育优秀生的思考赵世亨近年来，在学校教育中，许多老师都把精力放在差生身上，这种教育向差生倾斜，忽视优生的现象是不合理的．差生需要教育，优生仍然需要教育，而且与差生相比他们需要更高层次的教育，为什么这样说呢？其一，事物总是一分为二的．优生与差生相比...     

数学“差生”的转化途径

一般来说，“差生”的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激。渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短，差生有一个怕遭冷落的共同心理；升温则水，降温则冰，要转化先感化，经常亲近之。因此，只有建立民主、平等、和谐的师生关系，热爱“差生”，融洽师生的感情，才是转化“差生”的思想基础和前提。在教学过程中，多给予“差生”爱的情感。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师。师生感情上的一致性才会引起双方信息的共振，此时。学生的接受能力最强，教学效果最佳。     

谈职业学校“差生”的教育与转化

职业学校“差生”多是一个普遍现象,如何转化“差生”是职业学校老师必须面对的问题。文章分析了职业学校“差生”形成的内因和外因．提出了“差生”转化的主要方法．对职业学校老师尤其是班主任具有较大的参考价值。     

顽皮生不等于差生

顽皮生=差生,这是在某些老师心中根深蒂固的想法。但我今天却要大声说:“顽皮生不等于差生！为什么在某些老师心里顽皮生=差生呢?我观察的结果是这样的:1、老师们总喜欢学生乖巧一些,听话一些,这样的学生好管教。     

"差生"从何而来?

“差生”是各级各类学校中普遍存在的教育现象。“差生”通常是指那些成绩或表现不好或兼而有之的学生，如今一般称为“后进生”、“问题学生”、“困难学生”、“待进步生”等。在应试教育的所谓“择优录取”面前，“差生”成了学校、老师和父母的心头痛。     

我撕碎了“差生”名单

我被校领导宣布担任三年级班主任后，原班主任就将一份“差生”名单交给了我。嗬，这个班的差生还真不少呢。吴东、刘兵、王勇……望着那一串长长的姓名，我不禁陷入了沉思：如何才能尽快地转化这些差生呢？该我上第一节课了，在作了自我介绍后，我把那份“差生”名单从备课本里拿出来，说道：“对同学们的情况，老师已经有了简单了解，看，这就是咱班的‘差生’名单。”我把手中的名单一扬，有意地把话停了下来。我发现，好多学生以为我要读这份名单，都不由得低下了头。“但是，老师却不相信这些学生是‘差生’。因为，在老师的眼里，只有…     

差生问题的认识及其转化的对策

据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个“差生”，什么是差生呢?在实际的教学过程中，我们把那些不遵守纪律、学习成绩不好或“人品”存在明显“缺陷”的人，称之为“差生”、差生现状的存在，已影响了正常的教育教学秩序，影响了学生的健康成长，更影响了社会对教育的评价，不利于国家对合格人才的需求。     

化学教学中如何转变差生

化学教学中如何转变差生合水县二中余镇汉我校是一所山区农村学校，教学条件差，差生面大。面对这种情况，我在化学教学中采取以下措施转变差生，效果较好。一、培养学生学习化学的兴趣“兴趣是最好的老师。”差生由于学习成绩差，往往对所学学科失去兴趣，因此，根据本学...     

初中班主任对学困生态度的叙事研究

一、问题与思考 一位学生曾在自己的日记中写道：“在家长的眼中,我是一名差生;在老师的眼中,我是一名差生;在同学们的眼中．我是一名差生。我也曾经想过,为什么我的成绩不如别人呢？是不是我的智商真的比别人低呢？别人经过努力能将学习成绩提高上去．我经过努力是不是也可以将成绩提高上去呢？实践使我明白,我是一名成绩非常差的、老师不喜欢、同学不信任的差生。这已经是不可更改的事实．但是我的思想素质难道就不能提高了吗？难道一个人的优等是按成绩衡量的吗？”     

走出自卑的泥潭迎来自信的笑脸

“差生“一个令老师讨厌、学生惶恐的名词,“差生“意味着老师的否定,学生的自卑,同学的歧视.那么如何才能实现差生的转换,不少老师做过尝试,我认为最重要的就是克服自卑,重拾自信.迷茫的学生,抱怨的老师,你们成功了吗?如果还在彷徨,不妨尝试一下.……     

何来“差生”5000万

有报道称，据有关部门的一项统计，在我国现有的３亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达５０００万人。每６个学生中就有１个“差生”，他们在学业上不再被认为是有希望的，成为家长和老师眼中的“问题孩子”。对此，北京２２中特级教师孙维刚和北京师范大学教授赵忠心提出了质疑。孙维刚：千万不能只从学生的学习成绩上来评判哪个学生就是差生。人总是会变的，学生的可塑性更强，即使目前有些不尽如人意的地方，也要给他们克服自己缺点的机会，不能把他们简单地归到差生中就完事了。弄这么个评价，学生会产生很大的心理压力，…     

怎样实施鼓励性评价

一、评价的出发点是发现学生的优点。每一个学生都有优点和缺点，差生也不例外。然而，长期以来，我们的许多老师，往往只看到差生的缺点，而无视他们的优点和潜能。对比，作为教师来说，能不能换一换思路呢?例如，认真地分析每一个差生的优点、缺点和特长。其实，在差生中也有一些突出的优点，比如，他们中有的性格开朗，有一定的号召力；有的头脑简单，但乐于完成老师交给的任务；有的在文体方面有特长……我们要睁大眼睛看他们的优点、闪光点、特长和潜能，并按照他们的不同特点，为他们创造用武之地，施展自己的才能。     

给他们阳光，也会灿烂

经常听到这样的抱怨，差生太影响情绪，好好的心情让他们搅得乱七八糟。确实，差生是大多数教师深感苦恼的一个群体，老师们总是恨其不学，怒其不争，恼其不遵守课堂纪律，怎么也没有那些好学、听话、成绩好的学生看起来可爱明媚。差生给人的感觉是从头到脚一片灰暗。