一种“足不出户”输送垃圾机器人的研制

为了解决一些特殊宅居人群以及特殊时期人们不能随意外出而造成的垃圾处理不及时,家中、楼道垃圾堆积问题,设计了一款智能型自动运送垃圾的机器人,它能够代替人将家中垃圾运送到楼下并倾倒到小区垃圾桶中。该机器人集成了垃圾桶、摄像头、升降装置、运载小车等部件,可采用手机APP和遥控器方式进行智能远程控制。机器人配置有远程监控设施,可随时监控运输状态。该机器人操作简单,安全可靠,可提供便捷、智能化的服务,提升了人们生活品质。     

视野

营销宅变：不容错失的宅先机中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的数据显示,截至2010年6月底,中国网民规模达到4.2亿,仅仅网购一项,今年全年中国就可能达到5000亿元规模。虚拟与真实世界的紧密连接衍生出了可观的市场规模。＂宅＂不仅指消费者宅在家里,还指企业宅在公司里做生意,业务员不用东奔西跑去做业务。所以,宅营销不仅仅是针对宅人的营销,更是企业经营模式的一种转变。     

视野

营销宅变：不容错失的宅先机中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的数据显示,截至2010年6月底,中国网民规模达到4.2亿,仅仅网购一项,今年全年中国就可能达到5000亿元规模。虚拟与真实世界的紧密连接衍生出了可观的市场规模。＂宅＂不仅指消费者宅在家里,还指企业宅在公司里做生意,业务员不用东奔西跑去做业务。所以,宅营销不仅仅是针对宅人的营销,更是企业经营模式的一种转变。     

3D仿真虚拟机器人课堂教学策略研究

随着机器人教育价值的逐步提升,国内外许多专家学者呼吁,除开展竞赛外,还应该在课堂教学中以课程形式开展机器人教育。但是由于实体机器人价格昂贵,不利于机器人教育的普及,因此近年来各地开始出现虚拟机器人软件。随着技术进步,高度仿真的3D仿真虚拟机器人软件也开始出现。     

有爱 生命就会开花

大好春光,不成想,全国人民都让一场突如其来的疫病堵在了家里。宅,必须宅,而且还得宅得心平气和,不可坏了情绪。宅在家里要想不急不躁,我以为最好的方式莫过于读书。正月十三这天,一大早,窗外就飘起了雪花。外出赏雪已然是奢望,只能眼睁睁地看着那细密的小雪花从窗口悄无声息地飘落。     

未执行命令的机器人

笨笨先生在机器人制造培训班上了一个月的课,他学会了机器人制作技术,他还通过了考试,拿到了毕业证书。笨笨先生很快自己在家里制作了一个机器人。装上两节特大号电池后,机器人就可以走路了。     

触摸“绿阴铁汉”坚硬的心脏

亲爱的伙伴们,上次我们结伴而行,到机器人王国探访了“淘气的寻路机器鼠”,还记得吗?我们可是连闯了7关。现在,我们来关注机器人家族中的另类——“绿阴铁汉”——足球机器人吧。足球机器人作为小平台上的技术战争,大背景下的科学探索,它包含的应用科学技术涉及工业、农业、国防等各个领域,其研发的意义极其深远。     

“技术宅”用纸片DIY一台电脑

技术宅的世界你永远不懂,他们的脑子里总会蹦出一些匪夷所思的想法。最近,就有个技术宅用纸片制作了一台电脑,不但有精细的主板构造,连风扇和显示器都做出来了……看着这个打印的Windows系统界面,小编莫名地笑了出来。虽然这台电脑完全不能用,但是技术宅就是乐在其中,他们的世界你不懂。     

机器人保安上岗世博会

随着机器人技术的不断成熟,机器人已经在一些重要的场馆和活动中充当了警察的角色。在2005年的日本爱知世博会上,主办方不但展示了这样一些安保机器人,还利用这些机器人参与了这届世博会的安全工作。在2008年北京奥运会期间,智能机器人曾经参与排爆、安检等保安工作。而在2010年上海世博会期间,这些机器人也发挥着重要作用。     

实施中小学智能机器人教育教学三策略

正机器人教育是指学习利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践的教育。智能机器人作为培养学生综合能力的平台,除了要具有中学程序设计教学的程序设计语言系统和编辑系统,还融合了多项先进技术,如感测技术、通信技术、智能技术和控制技术等。结合教学实际,我觉得教学策略主要有三个方面。一、激发兴趣是首要策略关键是要实现学生学习机器人从"身向往之"到"神向往之"的改变,也就是,学生从一开始的兴趣点是机器人的     

机器人发展惊人开始挑战人类文明

在电影《终结者》和《黑客帝国》中,人类被机器人统治的场面或许不仅仅是天方夜谭。在科技发达的今天,性能日益完善的机器人正在悄悄改变着传统的人类生活方式和文化。日本是发展机器人技术最迅速的国家之一,现在已经出现了会跳舞的机器人、当保姆的机器人、会说话的机器人等等。他们最新的产品据说是一种能说两万个单词和20亿个词组的机器人,它能独立与人类交谈。能说还不是全部,这种机器人还有理解能力,这是它能同人类交谈的关键。它不仅能理解对方说出的一个词汇,还能掌握对方说话的情绪。它能分辨出人的恐惧、悲伤、欢乐与愤怒的表情,然…     

教学机器人在初中物理教学中的应用

"教学机器人"也称教育机器人,现在还没有明确和严格的定义。从广义上说,只要具有教育教学功能的机器人都可称为"教学机器人"。狭义的"教学机器人"是指那些专门运用于教育教学领域、可以进行辅助教学的简易机器人系统。随着许多青少年机器人竞赛逐渐在中国开展并普及,以机器人为内容的机器人教育也以第二课堂、竞赛辅导等多种形式迅速发展。但是,在中国起步阶段的机器人教育领域,教学机器人还只是定位于各种能给学校和学生带来荣誉和现实利益的机器人竞赛,对于教学机器人的利用还远未发挥其应有的作用。     

普通高中机器人课程开发的困难及应对方法

近年来,随着机器人技术的兴起,机器人教育已经发展为一门新兴的学科。国内部分中小学成为机器人教育的试点学校,但是基本还未纳入常规教学的课程领域范围,面对这门新兴的学科,开发设计符合中小学教学模式的机器人课程就显得尤为重要。本文就我校高中机器人课程开发过程中面临的现状与困难及应对方法进行一一阐述。     

当代大学生"宅"生活的调查研究

伴随着网络的普及,"宅"成为一个时尚流行的词语,也造就了一种新的都市生活方式.作为"电脑一代"的大学生,网络应用熟练,善于接受新鲜事物,其中相当一部分已成为"宅"现象的潜在或外显群体.为此,对大学生的"宅"生活特征进行调查,探析"宅"文化折射出的现代技术文明发展与传统的社群组织方式、个体身份表达之间的深刻矛盾,及其对青...     

开创智能骨科新时代

<正>在科幻片《星球大战》中,天行者卢克遭受了重伤之后,医疗机器人操刀为其进行手术,让卢克起死回生。虽然现在的技术还达不到如此智能的程度,但相似的机器人已经出现在医院中,由北京积水潭医院、北京航空航天大学和北京天智航医疗科技股份有限公司自主研发的导航手术机器人已经成功实施了多例骨科手术。今年,"基于影像导航和机器人技术的智能骨科手术体系的建立及临床应用"这一项目     

大学校园“宅”现象背后

大学校园中的"宅"现象,可分为网络娱乐取向的"宅"、网络社交取向的"宅"、网络购物取向的"宅"、网络学习取向的"宅"等不同的表现形式。在教育和引导大学校园中"宅"现象时,需考虑解决高校教育管理的缺失问题。     

高清整皮表面缺陷自动检测与定位

针对传统CCD皮革检测系统成像视场小,以及传统皮革缺陷检测方法主要对皮革局部区域进行检测,应用在整张皮革缺陷检测上还需进行图像拼接等问题,提出一种高清整张皮革表面缺陷自动检测方法。首先根据高清整皮一次成像系统获取的整张皮革（整皮）图像特点,提出基于饱和度的整张皮革有效区域提取方法提取皮革区域（Region of Interest, ROI）;然后,为了在整皮图像ROI区域内一次对多种不同类型缺陷进行检测与定位,提出基于增强缺陷边缘的算法对皮革表面缺陷进行自动检测与定位。与传统皮革局部区域缺陷检测方法相比,该方法直接对整皮图像进行检测,无须再应用图像拼接算法得到最终结果,且能在一定程度上克服光照不均的影响,因此可以快速、准确地自动检测与定位整张皮革缺陷。     

女真建国前传统手工业初探

女真族早在建立金朝之前,就有传统手工业.其传统手工业门类主要有冶铁与铁器制造、纺织与皮毛皮革加工、木制手工业、酿酒、造船等.在冶铁行业已经出现了专门从事冶铁的家族与专门的手工业者;女真人已能织布,并且用于对外交换,用所加工的皮革来制作服饰;其所使用的生活器具和居住房屋多为木制,已经掌握了木器加工技术;此外,还会用糜酿酒,制造舟船.     

消解与重构：新冠肺炎防疫期间大学生“宅”文化的表现和应对研究——以B大学一流学科建设单位为例

新冠肺炎爆发使大学生被迫宅家、无法返校,产生新的“宅”文化。基于计划行为理论的设计框架,主要采用访谈、问卷调查大学生“宅”文化特征,描绘新冠肺炎防疫期间大学生“宅”文化表现、成因与应对机制,探寻重构后的“宅”文化意涵。研究发现：新冠疫情的“宅”文化性质发生了明显转向;大学生宅家兼具“宅”与“交流”两大特征,与不同类别的人群交流对学生宅家行为有着异质性影响;被动宅家的引导之下,学校与家庭场所已悄然联结,演变成新型高等教育模式,从而指出积极应对文化冲击、关注特殊群体学生心理、探索建立与“宅”文化匹配的工作学习机制等措施的必要性。     

教育机器人产品的功能分析框架及其案例研究

教育机器人具有教学适用性、开放性、可扩展性和人机交互友好性等特点,在优化教与学方面具有很大潜能,但目前对教育机器人的功能分析仍不系统。为此,文章从用户体验视角,提出了包含表情动作、感知输入、机器人智能、社会互动等四个维度的教育机器人产品的功能分析框架,并在此基础上对国内外40个教育机器人产品进行了评测与分析。此外,文章还结合教学适用性和技术成熟度两个因素,从推动拟人发展、提升感知智能、聚焦真人智能、实现文化互动等角度对未来我国教育机器人产品的研发提出建议,以期为基于教育机器人的学习支持服务提供参考。