改革马列主义理论课教学的初步尝试

党中央发出的《关于改革学校思想品德政治理论课程教学的通知》,对各级学校有关课程提出了改革的原则、内容和要求。这个改革是一个系统工程,是一项具有战略意义的极为重要的任务。它已得到各级领导和社会各方面的关心和重视。我们作为政治理论课的教师更是感到无比兴奋和快慰,受到了极大的鼓舞和鞭策。     

高师教育理论课的改革构想

高师教改的核心内容之一是强化教育理论课的教学改革。为此,需要进一步提高对教育理论课在高师教育中的地位和作用的认识;构建新的课程体系,配备高质量的师资;加强教材建设,体现时代特色;提高教师素质,改进教学方法。     

改革高师函授教学面授前测验的初步尝试

质量是函授的生命。要确保质量,就必须切实抓好每一个教学环节,千方百计把所有的教学环节有机地结合起来,使之形成一个函授教学整体。根据这个思想以及高师函授教学以自学为主、面授为辅、自学贯穿函授教学的始终这个重要特点,我们对面授前测验(我们叫作检验性测验)进行了一些改革。     

高师教育理论课整体改革的思考

高师教育理论课整体改革的思考江西省九江师范专科学校周忠生高师教育理论课一般包括心理学、教育学和中学教材教法等学科。其中，心理学和教育学是高师公共必修课，中学教材教法是专业教育必修课。这些课程的设置，使高等师范学校具有一定的师范性特点，也是区别高师与其...     

试论高师音乐理论课教学的改革对策

多年前,关于高师音乐学(教师教育)专业的定位问题,在国内就已有不少学者对高师音乐教育的课程设置和教学体系长期以来一直沿袭音乐学院的模式进行了批判和反思。改革传统教学模式,摆脱音乐学院式教学的窠臼,从一味强调所谓的专业性,强调音乐技术的教学,转变为从自身的师范性角度出发,注重     

改革高师教育学科的初步设想

高师教学计划中,设有三类学科:政治、文化基础学科;专业学科和教育学科。设置教育学科是为实现高师培养目标的要求,也是体现师范性和特点的重要标志之一。胡耀邦同志在全国师范教育座谈会上,向教师们提出的三点要求:(一)要有比较渊博的知识:(二)要认真研究掌握教育科学,懂得教育规律;(三)要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,这实际上也是衡量教师和师范教育工作的三条标准。教育学科是专门研究教育规律的学科,它在为师范生达到上述三条标准方面,将起着特殊重要的作用。     

拓展高师公共心理学教学空间的初步尝试

针对我国高等师范院校公共心理学课教学中存在的矛盾 ,即知识内容多与课时少、传授心理学基础知识与应用知识的矛盾 ,我们探索了一种新的教学模式和公共心理学教材体系 ,使困扰公共心理学教学的两对矛盾得到了较好的解决。在拓展教学空间的总思路下 ,我们构建了一种既重视课堂教学 ,又重视学生课外学习的二维公共心理学教材体系 ,将课内教学与课外自学有机地统合起来 ,收到很好的教学效果     

结合实际改革高师本科数学教育课程的尝试

根据海南实际改革高师本科数学教育课程的过程，认为要提高教学质量，必须更新观念，根据培养目标和研究数学教育的需要设置的课程体系。     

改革小学作文教学的初步尝试

小学作文教学改革的步子至今不快。如何在作文教学的现象及其规律的认识上有所发现,在教学矛盾的揭示与解决上有所突破,成了摆在小学语文教师面前的重大课题,为此,我在一个班级对作文教学作了改革尝试。 实验的指导思想是“求新、求异、求发展”。新,是指重新进行新的认识,采用新的方法;异,指的是有别于其它教师,创出符合我的个性及我班我校学生特点的新途径;发展,则指在探索过程中,循着“有所发现,有所发明,有所创造,有所提高”的规律,不断总结,不断进步,逐步沿着一个一个台阶上升。     

马克思主义理论课教学方法改革尝试

要提高马克思主义理论课的教学效果,核心问题是教学内容的改革,同时,还应十分重视教学方法的改革。这里所说的教学方法,主要是指教学的方式、方法以及与此相关的考试、考核方法。笔者就此谈点体会。一、讲授、自学和讨论等多形式相结合,实行多形式教学要提高马克思主义理论课的教学效果,应采取措     

马克思主义理论课 教学方法改革尝试

要提高马克思主义理论课的教学效果,核心问题是教学内容的改革,同时,还应十分重视教学方法的改革。这里所说的教学方法,主要是指教学的方式、方法以及与此相关的考试、考核方法。笔者就此谈点体会。一、讲授、自学和讨论等多形式相结合,实行多形式教学要提高马克思主义理论课的教学效果,应采取措施,通过各种途径和方法,把学生学习的积极性、主动性调动起来。为此,在教学中,教师就要针对学生的实际情况选择学生喜闻乐见、乐于参加的教学方法。１讲课与提问相结合。课堂上,教师把一些基本理论、基本问题讲清楚,在讲的过程中,随…     

政治理论课教学方法改革的尝试

在中等专业学校的政治理论课教学中,学生对教法上的“满堂灌”、“注入式”,对抄书、死记、硬背普遍感到厌烦,效果也不好。这是一个值得研究的问题。如何解决好这个问题,下面仅就我在哲学教学中所进行的改革,谈谈具体作法和体会。充分了解学生的实际情况,才能做到从实际出发,改革教学方法。我们学校是一所中等专业学校,招收高中毕业生,学生在高中阶段都学过“辩证唯物主义”常识,对马克思主义的许多基本概念、基本原理已基本掌握,而且绝大多数同学记得比较熟,只是实际应用能力比较差。83年新生入校后我曾作了一次考查:40名学生中,有34名能比较确切地回答基本概     

加强健康教育教学的初步尝试

加强健康教育教学的初步尝试何秀珍健康教育在小学教育中占重要地位。一个人健康体魄的铸就,除了要加强符合年龄特征的锻炼以外,还要了解人体的构造,养成良好的卫生习惯,做好自身护养;还要有健康心理素质做保障。而这些,正属于健康教育的范畴内容。几年来,我在健康...     

高师教育系学校教育专业课程改革初步设想

从1977年以来,全国一些重点师范院校陆续恢复或创办了教育系,基本上都开设了学校教育专业的课程。在1980年教育部召开的师范教育会议上,经过讨论,拟定了教育系学校     

尝试"小先生"教学法改革高师古筝教学

长期以来，高师古筝教学存在一个突出的问题：仍然沿袭教师教，学生学的传统模式，学生的主体性无从发挥。学生缺乏学校情景下的教育教学技能的实际训练，缺乏教学经验，缺乏从事教学工作的实践能力。为了弥补此不足。结合高师古筝教学实际，作者在古筝教学中引入“小先生”教学法，为高师古筝教学改革作出了有益的尝试。     

对高师院校教育理论课改革的思考

基础教育新课程的全面实施，对教师的教育素质提出了新的要求。作为培养基础教育师资的高师院校，也必须相应地做出改革。其中，培养未来基础教育师资教育素质的教育理论课，也应当进行全方位的改革，以适应基础教育新课程对师资教育素质的要求。     

高师院校思想政治理论课教学人文化改革理性思考

高师院校思想政治理论课教学人文化改革实质是突出以学生为本。给予人文关怀。其必要性表现：一是高师院校人才培养目标要求的;二是迎接经济全珠化挑战要求的;三是迎接网络化、信息化要求的;四是正确回答中国经济社会发展带来的新问题要求的;五是正确把握当代大学生思想特色要求的。主要举措：一是尊重学生主体地位。增强学生主体意识;二是充分发挥教师主导作用;三是深化教学内容、教学方法、教学手段改革;四是给予教师、学生人文关怀。     

改革马克思主义理论课教学的几点尝试和体会

近几年来在《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》精神的指导下,我们坚持理论联系实际的原则,从我院的实际情况出发,对马克思主义理论课教学进行了改革。学生的反映,总的说来是好的,也确实取得了较好的教学效果。在教改实践中,我的收获与体会主要有以下几点。     

论高师学生心理教育及教育心理学课程改革的尝试

本文结合教学实践,深刻阐述加强高师学生心理教育能力培养的必要性,同时提出如何改革教育心理学课程,培养高师学生心理教育能力,一些措施对教师开展教育心理教学工作有一定指导意义.