加强理工科大学生驾驭语言能力的培养

一、当代理工科大学生语言素质现状 据上海教育电视台对同济大学、中国纺织大学。华东理工大学和上海师范大学的５００名在校本科生的抽样调查统计：有４５．８％的被调查者,一天２４小时谈话（指有一定话题．有交流的谈话）的时间不超过３０分钟,令人惊讶的是一天谈话少于１０分钟的“闷葫芦”式大学生的比例竟达１０．７％,而且７８．９％的语言交流纯粹是饭后睡前的聊天“缺乏技巧”。“缺乏幽默感”是被调查者对身边同学语言水平的普遍感受” 从调查结果看．大学生语言交流欠缺主要表现在以下两方面 （一）社会交往过少 １．不愿、不…     

新闻写作中的模糊语言分析

准确是新闻语言的首要要求,然而,在新闻实践中人们发现模糊语言有时比"准确"的表述效果更好.本文主要分析了新闻写作中运用模糊语言的主客观原因,并结合新闻实践提出了新闻写作中运用模糊语言的基本原则.即该模糊处需模糊、不当模糊应摈弃.     

新闻写作中的模糊语言分析

准确是新闻语言的首要要求,然而,在新闻实践中人们发现模糊语言有时比"准确"的表述效果更好.本文主要分析了新闻写作中运用模糊语言的主客观原因,并结合新闻实践提出了新闻写作中运用模糊语言的基本原则.即该模糊处需模糊、不当模糊应摈弃.     

从培养学生的语言能力入手 稳步提高教学质量

结合学生的实际,从培养语言能力入手,适当运用强化手段,将四级训练融于日常教学中,实践表明,这是一条稳步提高教学质量的途径。     

读写新闻

贺敬之为本刊题词；泰戈尔再得诺贝尔奖章；闻一多《七子之歌》误解历史；少年为写作狂饮白酒；韩寒称末授权出版《纸上的青春》。     

大学生英语实用能力的培养途径

英语教学的最终目的是要提高学生的英语实用能力。大学英语教学应通过帮助学生摆脱母语体系的潜在控制和英语本身的使用限制以及怕出丑的心理弱势,创造英语实用环境,教导学生采取活学活用、“现炒现卖”的学习态度和方式,切实提高英语实用能力。     

审美语境:从实用语言走向审美语言

一、问题的提出 近年来笔者一直在思考有关审美语言(文学语言)的问题:什么是审美语言?审美语言与实用语言(科学语言、新闻语言、日常语言)是否象某些学者所讲的那样是两套不同的语言符号系统?"新闻语言与诗艺语言最基本的差异在于它们属于不同的话语范畴.     

读写结合提升学生语言运用能力

语言运用能力的提高是语文课程学习的重要目标。在教学中,教师要引导学生将读与写结合,综合基础积累和实践训练,通过对文本的细心感悟和阅读背诵,通过语言重组、情景模拟、迁移模仿中的写作训练,使学生的语文素养得到综合性的提高,实现学生语言运用能力的提升。     

试论大学生英语实用能力的培养

随着世界经济全球化的进程加大，中国需要越来越多的国际化人才，这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力，这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。     

写作文从语言入手

语言是写作的表达工具,又是思维的外壳,因此写作训练必须坚持语言训练与思维训练并举,还应以积极的思维训练带动语言训练,又在语言训练中砥砺思维训练。     

强化语言素质 造就优秀新闻人才——新闻学类专业大学生的语言素质及培养

语言素质是新闻人才最基本的职业素质,应得到重视和培养。提升新闻学类专业大学生语言素质的途径包括:多开设一些语言文字类课程,为学生提供尽量多的语言文字实践机会,重视营造良好的语言氛围,建立科学完善的语言素质培养机制等。     

英语新闻的语言特色及阅读能力培养策略

英语新闻是英语学习者了解当今国际时事,接触外国文化的重要渠道之一。阅读英文报刊不仅可以拓展学生的英语背景知识、扩大词汇量,而且还能提高学生的阅读能力,激发学习兴趣。本文从词汇、修辞和结构三方面分析英语新闻的语言特色并就其阅读能力的培养提出一些参考性建议。     

试论新闻写作中模糊语言的积极功能

新闻写作中模糊语言的使用不会有碍新闻信息的有效传递,有时能起到精确所无法达到的作用。使用模糊语言可以使写作主体在新闻写作中遵循合作原则和礼貌原则,在适当的语境中保持语言的灵活和含蓄,避开写作禁忌,实现写作主体的自我保护,达到最好的表达效果。人们对新闻中模糊语言持有错误认识,将准确性和模糊性对立。事实上新闻写作中模糊语有其存在的必要性和合理性,具有独特的语用功能,能够使新闻写作的语言准确、简洁而且富于美质。     

从专四写作评分标准看语言思辨能力的培养

TEM 4写作部分的评分标准把文本的说服力（communication）放在了首要位置,规定语言的准确度要符合语言交际运用的需要,把评判学生文本中的有效交际信息作为考察语言使用的准则,文章从写作评分标准中规定的写作能力入手并结合说服力所包含的不同能力要素,阐述了蕴含在写作能力中的语言思辨能力的重要性,并对实际的词汇、篇章写作的教学提出应该在教学中加强对学生思考英语语言中的思辨能力的教学,培养学生发现蕴含在英语词汇、语法之中的思辨能力,真正培养学生的学习兴趣,提高学生英语语言能力的认知水平。     

从作业入手,实践语言能力

陶行知曾说:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。语文作业让学生的语文运用能力得到强化,使学生的语文素养得到提升。如何用精讲精练的有效作业使学生的语用能力得到轻松又有效的提高,是每一位语文教师不懈的追求。     

从跨体式新闻语言看传媒语言的规范

大众传媒作为一种特殊的社会组织，常常通过报刊、广播、电视、互联网等传播媒体，向广大的受众宣传政策法规、传递信息、普及文化科技、进行审美娱乐等。其中，由不同大众传播媒介所形成的传媒语言及其规范问题，直接关系到大众传媒功能的实现和国家、民族的语言文化水平。本文结合大众传媒的功能和语体学的理论，以跨体式新闻语言为例，并在实证研究和问卷调查的基础上，对传媒语言的规范进行了全新的阐释。