共查询到20条相似文献,搜索用时 63 毫秒
1.
2.
数学美的根源、本质和特征 总被引:2,自引:0,他引:2
张雄 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
本文运用美学原理探讨了数学美的根源与本质,认为:人类的生产实践活动是数学美产生的根源;数学创造的自由形式是数学美的本质;数学美具有客观性、社会性、形象性和理性四个特征。 相似文献
3.
新课程改革对学生能力的培养提出了新的要求,要求中学数学教师重新审视自己的教育教学方法.如何进行数学思想方法的教学提高学生的思维水平和解决问题的能力是数学教学改革中值得深入研究的课题. 相似文献
4.
基于开放性问卷调查,探讨了民族地区高一学生数学认识信念的基本情况。从知识结构信念,知识稳定信念,学习能力信念,学习方式信念,知识判断信念和学习速度信念六个维度进行研究分析,结果表明:就性别差异而言,在数学知识结构信念、知识稳定信念、知识判断信念方面没有显著差异,其他三个维度有显著差异;就普通班和重点班的差异而言,六个维度都存在显著差异;就民族差异而言,在知识稳定信念,知识判断信念方面存在显著差异,其他四个维度没有显著的差异。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2015,(2):17-19
高职数学教学不仅要让学生掌握必要的数学知识,更要让学生了解数学科学的思想、精神,培养数学素养。而数学文化是提升数学素养的有效载体,以数学文化为切入口提升高职学生的数学素养是一种行之有效的方法。本文从数学文化对于培养学生数学素养的作用、数学文化融入的策略、数学文化提升学生数学素养的途径等方面进行了探讨。 相似文献
6.
数学方法在数学两次转折中起的巨大作用。不仅为数学发展规律的研究砖加瓦,而且说明了研究数学方法论的重要性。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(19):106-107
一直以来,高职院校的师生均以就业为教育导向,而扩招政策影响下的高职院校毕业生的对口就业状况却不并让人乐观。很多学生在接受了高职阶段教育走入社会后,其专业知识与专业素养难以匹配岗位需求,依然难以找到自己满意的工作。本文将重点关注高职数学专业学生,以数学文化作为研究切入口分析如何将数学文化融入高职课堂,来提升高职学生的数学素养,以改善高职数学专业学生的就业情况。 相似文献
8.
侯政 《湖北函授大学学报》2014,(22):60-61
作为人类文化中的重要组成方面之一,数学文化的价值愈来愈受到广大教学工作者的重视。本文着重阐述了什么是数学文化素养,以及如何在日常教学活动中培养和提高高职学生的数学文化素养问题,主要从课堂教学、数学发展本身和课外教学活动三方面进行了阐述和探讨。 相似文献
9.
从数学认知结构谈数学教学方略 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋志强 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
数学教学过程就是学生建立稳定数学认知结构的过程。本文从明确学生数学认知结构的内涵、熟悉学生的原有数学认知结构、创设新旧数学知识认知结构过渡桥梁,突出数学思想方法教学和把握数学的整体性、把计算机多媒体技术作为建立稳定数学认知结构的"加速器"、用数学文化丰富数学认知结构几方面阐述数学教学方略。 相似文献
10.
11.
12.
孙庆彬 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):56-57
运用文献资料法和专家访谈法,首先阐释科学素养和人文素养等概念的内涵,在此基础上,揭示体育教学所涉及的科学和人文素养的具体内容,最后给出在体育教学中均衡发展学生科学和人文素养的对策。 相似文献
13.
武术套路运动节奏美刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
武术运动中美学要素是多方面的,节奏美作为展示武术运动美的要素之一,对于武术运动美的表现起到非常重要的作用。文章通过分析武术运动中节奏的特点,论述了节奏美在武术运动表现美的过程中的作用,给人们提供了一个认识节奏的新视角。 相似文献
14.
大学生身体美、运动美和人格美认知的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
体育活动中大量而广泛地存在着审美、赏美和创美的过程,学校体育无疑是充满活力的青年学子进行或体验这一过程的重要阵地.基于这一认识就体育运动美中的各要素,即身体美、运动美、人格美等对大学生进行了一定层面的认知调查.其结论,从总体的设问认知中,所采集到的频数分布及各种特征数的离散程度并没有显著变化;大学生对其各要素既有一定的感性基础和理性认识,又存有亟待改善的认知误区. 相似文献
15.
杨光强 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(3):35-37
微积分是一座美丽的数学高峰.在《数学分析》和《高等数学》的教学中,用一系列的例子,对微积分各个章节的数学美进行揭示,从而呈现微积分的数学美. 相似文献
16.
张凌仙 《大同职业技术学院学报》2004,(1)
近几年来,我们的数学教学不能再是只教书本知识,让学生背定理,钻难题,而应使学生形成用数学的意识,让学生主动获取知识,灵活应用知识才是更重要的任务。基于这种认识,笔者在教学实践中围绕注重实际模型,精选建模材料和重视实际调查三个方面,培养学生的数学建模意识,取得了较好的效果。 相似文献
17.
熊和平 《吉林体育学院学报》2004,20(3):38-38,41
美学与体育运动自古以来,就是相互渗透,不可分割的。“体育美”无时不体现在各项体育运动中,如何培养大学生对“体育美”的鉴赏能力,进一步提高大学生的人文素质,促使他们热爱体育,积极参加各项体育锻炼,并养成“终身体育”的信念,是我们探讨和研究的课题。 相似文献
18.
论生态美的觉识和创造 总被引:1,自引:0,他引:1
张之沧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):17-23
创建美的生态环境 ,需要认识美、爱护美和创造美。但如何觉识美和实现美却需要长期艰苦的社会实践和审美活动。美不是个别而是整体。生态美就是整体美、系统美、结构美、和谐美、生命与环境的统一美。它凝聚着人类的全部劳动和智慧。不论何种美都需要培养、发现和创造。美是多方面的 ,有自然环境美、社会文明美、文化艺术美、情感心灵美 ,它们共同构成美的自然生态和人文生态。人类的目的和生命的意义就是要创建一个光明温馨、祥和美丽的生态世界 相似文献
19.
数学思想方法在数学学习中起着重要作用.但在高等数学教学中,数学思想方法没有引起足够的重视从强化数学思想方法在数学问题解决中的作用、运用数学思想方法形成学生良好的认知结构、将数学思想方法作为鉴赏数学美的重要途径、重视类比法以外的其他思想方法的运用四个方面论述如何强化数学思想方法的作用. 相似文献
20.
自然审美的意义 总被引:7,自引:0,他引:7
薛富兴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):12-18
自然审美是人类最早的审美形态 ,人类在自然审美活动中产生了形式感 ,实现了由耳目快感到心理快感的飞跃 ,培养起对现实对象超物质功利的精神性审美态度。自然审美也当是人类最高的审美境界 ,它可以拓展和提高整个审美活动的精神品格。自然审美在促进人与自然和谐相处 ,重建人与自然的精神联系方面 ,有不可替代的独特作用。生态美是自然审美的当代现实形式。 相似文献