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“两段四步”教学程序中的“两段”就是把教学过程分为“课前预习,课堂练习”的两个基本段落;所谓“四步”就是(课前)“查一查、记一记,问一问,画一画”和f课堂)“议一议、动一动”。本设计自始至终都贯穿一条思想主线——“科学探究式”的学习方法,培养学生学会科学地看问题、想问题的学习态度。 相似文献
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黄方喜 《福建教育学院学报》2004,(3):51-52
“记忆”,在人们的学习、工作、生活里,时时处处都离不开它,无论是各类管理者和科学技术人员,还是平民百姓均为如此。然而,光靠“死记”,往往会苦不堪言,吃力不讨好。为此,必须学会“巧记”。“巧记”对以接受知识、技能、思想认识、前人经验为特征和主责的学生来说,那就更为重要。所以授业者应认真“授业”的同时,让学生学会几种好的“记忆法”,使他们学会“巧记”,就显得比常人更为必要和能派上更大的用场了。 相似文献
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余祖孝 《历史教学(高校版)》1999,(1)
在实施素质教育的今天,我们不仅要在课前备好课,还应在课后写好“教学后记”。一个比较完整。规范的教学过程,即应有课堂设计,也应有“教学后记”。所谓“教学后记”,就是教师在上完一节课后,对该节课教学任务的完成情况、存在的问题及教后的感受进行记录,对教学设计及实施进行总结,将成功的经验和失败的教训记录在教案上,以利于日后教学借鉴,促进教学水平不断改进和提高。写好“教学后记”是教师备好课的重要一环,既能帮助教师及时总结经验教训,又能加深教师对教材的深入理解,还能有助于实现“轻负担、高质量、高素质”的现代… 相似文献
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面对时代、社会和教育研究的快速深入发展,语教学也应不断更新观念,从语教学实质和内在规律去探索语教学的最佳途径。面对教育发展和语教学现状,语教改要真正的触及语教学的灵魂,从语教育关注的目标是“人的培养”,是促进人的自我发展;是让学生学会学习、学会发展、学会创新出发,我们提出构建“主体一发展”语教学模式。 相似文献
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小学语文教学大纲明确要求学生会写简单的记叙文。就记叙而言,它自然包含着“记事”与“写人”两大基本内容。可现在的问题是这样:不少教师看重“记事”指导,而忽视“写人”指导,更忽视“写自己”的指导。其理由大致认为事中有人,也可以有自己;学会“记事”也就学会了“写人”、“写自己”。说到人与事,没有人会怀疑“事因人而生、人由事而显”这个常识,但具体到作文领域,以事为主写到人和以人为主记到事终究各得其宜。前者重在记清事情的演进过程,此时写到人是为了体现事情意义,润滑事情环节;后者重在写出人物的各自个性,此时记 相似文献
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教育学会的知心人──记梧州地区教育局长潘沃培关心教育学会工作二三事广西梧州地区教育学会宋文洪“领导重视是搞好学会工作的保证。”我相信好多人在总结学会工作时,都会把这一条作为搞好学会工作的经验体会写上去。确实如此。梧州地区教育学会两年来工作有些起色,是... 相似文献
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在物理教学中,教师注重授课过程和结论,但有一个环节往往被忽视,那就是做“教学后记”。做好“教学后记”是提高物理教学质量的一个重要方面,如何做好“教学后记”呢?我的体会有如下几点: 相似文献
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学习策略理论随着“终身学习”和“学会学习”等理念的传播,受到越虎多的人的关注和应用,本就初中生物学课堂教学中运用的“学产策略”理论”,提高教学效率,做些探讨。 相似文献
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技校统编教材(96新版)中,《我看见了大海》一文作为一篇情深意挚的记人散文,其中蕴涵的人生教育内容与联合国教科文组织提出的21世纪素质教育的“学会生存”的目标极为吻合,是对技校生进行生存教育的有效素材。基于此,在教学设计上,可紧紧围绕以下几方面内容进行。 相似文献
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李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出:“实施素质教育的培养目标,就是培养学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美的人。”我体会其根本仍是“育人”,全面发展。经过一段教学实践,我认为小学语文教学实... 相似文献
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本节课教材的编排是“认识钟面--学会1时=60分--读时刻--记时刻”。我们在进行该课教学时,创造性地使用教材,其中两位教师改组教材的主要设计思路如下: 相似文献
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勤练不辍功到自成──“每课一记”的做法和体会周卫东教学活动中所需的各种有价值的材料,都要靠平时经常的搜集和积累。因此坚持“每课一记”(课后在备课笔记上作后记),勤练不辍,能较快地提高自己的教学水平,收到较好的教育教学效果。一、“每课二记”记什么?(一... 相似文献
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陈小林 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(3)
在重视素质教育的今天,语文教学过程中每一个环节,都应“面向全体学生,为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。基于此,笔者在教学《记一辆纺车》时,设计了四种不同的结课方法,以供同仁们参考。一、启迪思想式结课《记... 相似文献
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帮助学生学会学习 ,提高学生的学习能力 ,这是每个教师孜孜以求的目标。多年的教学实践中 ,尤其是我省高考实行3 +X模式以来 ,对政治课的复习进行了积极的探索 ,利用“死”与“活”的辩证关系指导政治复习取得了良好的效果。所谓“死”就是要牢牢抓住基础知识 ,将基础知识记准记牢 ;所谓“活”就是在记准记牢基础知识的基础上 ,灵活运用。一、“死”是“活”的基础我在多年的教学工作中发现 ,很多学生不注重基础知识的把握 ,形不成或形成一个有缺陷的知识框架 ,这是学生学习能力提高的最大障碍。2003年高考命题的趋势是 :“命题设置尊… 相似文献
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物理网络化教学的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育改革的不断深入,基础教育必须全面贯彻实施素质教育。物理学作为一门基础的自然科学,必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。 一、 实施网络化教学的目的 联合国“国际 21世纪教育委员会”提出“教育的四大支柱”,所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活的四种最基本的学习能力,即“学会认知,学会做事,学会共同生活和学会生存”。其中学会认知是使学生掌握认识的手段、方法,即学会如何学习。所以教育不是一个简单的传播知识过程,而一个知识再生产过程,是开发… 相似文献
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中小学生学习策略的发展特点与培养 总被引:3,自引:0,他引:3
赵恒泰 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(6)
中小学生学习策略的发展特点与培养赵恒泰在中小学阶段“教学生学会学习”,这是学校教育教学的一项战略性任务。联合国教科文组织指出(《学会生存》):“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”所以我国的教育,尤其是中小学教育,为了培养出“面向... 相似文献
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写教后记是提高教学水平的有效途径山东省平邑县教委鲍衍涛张学增写教学后记,是教学过程不可缺少的一个环节,每次课后,对教学过程进行“反刍”,并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要,通过这个环节,既能通过反思探索,延伸知识,把实践经验理论化,又能对教学不足... 相似文献
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素质教育理论认为,创新是素质教育的核心。创新教育的宗旨是发展人的素质,培养人的创新意识、创新精神和创新能力。我们在深化教学改革时,要紧紧围绕创新教育这个主题,正确处理好五个教学关系,这对深化素质教育,提高教学质量,培养跨世纪新型合格军事人才具有十分重要的意义。一、正确处理“教会”和“学会”关系,弘扬教学主体作用创新教育是弘扬教学对象的主体性、创造性为灵魂的教育。而传统的教学在很大程度上体现为“教会”式教学,过分偏重知识的传授,培养的人才多属于“知识型”或曰“知识库存”型,因而缺乏创造力。要改变这… 相似文献