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辦理勞工事業,提高勞工教育和自治,是現在社會人士極力提倡的一件事情,但是事實告訴我們,往往和理想相背而馳。例如我們辦理勞工事業,目的是謀勞工 相似文献
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世人對於職業教育之意義,不外左列數種之觀念: a 勞力多於勞心 b 手工重於各藝 c 直接生產之技能 d 為職業而教育,非為教育而教育。此皆一種暂时假定,求事實上之方便,非根本上之界說也。須知社會之機能複雜,而實現其各種功用之事業,亦極繁瑣。事有難易之别,業無是非 相似文献
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我們應該知道職業是什麼?教育是什麼?職業教育又是什麼?這都很屬於抽象的問題.職業二字定義:就是一個人.用他的先天或後天能力.做出一種工作來,在社會上得到相當的代價或酬勞,所得到的代價或酬勞,即以錢作最方便之代表:同時解决自己的生活,這就是所謂廣義職業二字的定義.至於有人說職業是一種用手多用腦少的工作.那種狹義的職業定義,我們不必去理牠.試問那件事,不用思攷而能成功舆進步,天下事體,很少有絕對的不用腦力的.再講教育的定義:教育是一方法,靠這方法直接或間接來解决國家社會個人種種的問題.簡單 相似文献
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训练职业科学生·第一先要研究学生生活上普通弊病·现在学生工作上的技能·和練習的機會·到底犯着什么弊病·這是我們談職業教育的應當有一個切實的调查·進一步說·职业科学生到社會服務·是否可得人家的歡迎·这又是一个很難解决的问题·概括說來·还是職業科學生不能吃苦·不能在勤勞上用工夫·所以先要討論怎样使职業科學生能够勤勞·能够吃苦·是一個先决问题·因为能够勤劳·就能够 相似文献
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三、德國之職業教育 1.叙言德國土地不廣,人口眾多,欲求獲得相當之生存,必須有良善之職業的預備。且增進生產,为維持國家之命脈,同時经濟的組織繁複,更應有完善之教育,以訓練一般工作人員。以上種種情形,为德國造成優良而且發達之職業教育之原因。普通学校与職業學校各繼續前途,幾乎各項職業都有相當的訓練機關。勞动階級經過政治的革命, 相似文献
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一、农村二、勞工三、教材与教法四、职业指导五、实施計畫六、進行之消息与報告本刊為中華職業教育社最先之出版物,所以溝通職業界與教育界,期便提倡宣傳。供實施職業教育者研究之資料也。刊行以還。歷歲者九。為期有九十。謬荷海內外教育界實業界相与 相似文献
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關于中国紡织工業的一般狀况,包括極广,諸如紡織工業的金融問題;紡织工業的生產狀况,原料的產銷情形,出品的运銷问题,以及紡織教育的实施狀况等等,决非短短数千字所能敘述盡詳。所以记者在進行搜集材料和調查的时候,就决定捨(?)其他方面,而專注意於紡織業的組織;和职工僱用:以及紡織厂内部一般習慣生活一方面的情况,俾把中心移集於「職業」這一點。不過這里另外特別要提出說明的,下面所敘述到被僱用於紡織業部職工的生活,仅及於勞工部份,職員部份,人数很少,同時在材料搜集上亦比較雖有準確的依據,所以预備將來有機會时再另篇敘述,這里專述劳工职業的概况。本篇承華商纱厂联合會及中華棉业统计会蒋迪先生供給及介紹材料,謹表謝意。作者 相似文献
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劳动心理学也称是職業心理学.不明白职业心理的,以為职业問題不過是生計問題,职业教育不過是喫飯教育,這未免把人類的心理與社會的事實看得太簡單了.其實勞动的動機,不必是金钱主義,勞动的 相似文献
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中國工商事業之不振,原因虽非一端,而人才之缺乏,与服務道德之堕落,工作效能之薄弱,實為最大原因。溯自國民政府成立以還,於工人教育之提倡,不遺餘力,工商部既颁布工人教育實施綱要於先,立法院又將工人補习教育訂入工廠法於後。可見工商補習教育之重要,已為政府所注意。惟是政府雖竭力提倡,而工商界猶未能積極進行,殊為可惜。抑知工商補習教育,直接雖為增進工人商人之知能,間接即為增進工商業之效率,於勞資兩方,俱有極大利益。舉其著者言之,一为增進服務者對於本業應具之知能,藉以助長其辦事效率 相似文献
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