让学生参与并体验数学“标准的制定＂

中国正在成为世界制造业的中心，但一位经济学家却说：“一流企业制定(产品)标准，二流企业(按标准)制造产品，三流企业加工产品．制定标准赚大钱，制造产品赚小钱，加工产品赚零钱．中国没有世界一流制造企业，因为没有核心技术，没有知识产权，只能按人家的标准     

深圳市数控技能人才培养的现状、问题及策略

中国在逐步成为"世界制造中心"的过程中,形成珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾三大世界级制造基地.深圳在珠江三角洲经济圈中所扮演角色的重要性毋庸置疑.特别是在制造业方面,深圳拥有以数控机床为主体的一流的加工设备,但极其缺乏与之相匹配的一流的数控技能人才.本文在第一手调研资料的基础上,就深圳市数控技能人才培养的现状、存在问题,提出相应的发展策略.     

现代职业教育与中国制造

中国已是世界制造业的大国.“中国制造”世界闻名,但“中国制造”的竞争力不强,大量制造业企业处于产业链的中下游.在“十三五”规划以及未来相当长的一段时间内,中国要靠制造业才能在全球竞争中安身立命,实现可持续发展.中国制造靠什么?靠一大批高素质的技能型人才.所以,加快发展现代职业教育,是持续推进中国制造的必由之路.     

“中国应该建设世界一流的中学”

本刊讯“什么是世界一流中学?我拟出条标准。中国应该建设世界一流的中学。”中国人民大学附中校长刘彭芝4月12日面对教育部领导和百余名中学校长阐述自己的教育理想和追求。刘彭芝说,中国应该建设世界一流的中学。中国要由教育大国发展为教育强国,必须建设一批世界一流的中学。没有世界一流的中学,难有世界一流的大学。她说,什么是世界一流大学的标准?目前国际教育界已有相对一致的认识。什么是世界一流中学的标准?目前国际教育界还没有相对一致的认识。刘彭芝参照世界一流大学的标准,拟出世界一流中学的10条标准:1.要有世界一流的办学理念…     

数控技术专业的教学改革

一、制造业呼唤专业教学改革随着科学技术的突飞猛进,经济全球化趋势日许多发达国家和跨国公司都看好中国市将部分制造业向我国转移。目前,我国制造业“珠三角”和“长三角”地区正在发“中国制造”的产品越来成为我国参与国际竞争的强势产不过我国制造业与发达国家相比还存在相当大虽然我国制造业已开始广泛使用先进的数但掌握数控技术的人才奇缺,其中仅数控编程、维修人员就短缺60多万。制造业体现着一个国家的综合国力,在相当长我国经济还得靠制造业牵引。要打造的品牌,要真正成为“世界加工制造”,必须要有一大批掌握先进制造技术的人才…     

中国"世界工厂"地位刍议

在中国，制造业日益凸显在世界市场地位的今天，中国能否成为“世界工厂”或“世界制造中心”已经成为各界人士关注的焦点。历史上几代“世界工厂’’应该具备四个基本条件。中国目前仍然不是真正意义上的“世界工厂”，中国要打造世界制造中心必须采取相应的对篡。     

“一流的技工”与生长环境

2009年12月下旬,中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察珠海.在格力电器股份有限公司,胡主席号召企业为推动"中国制造"向"中国创造"转变贡献自己的力量:在珠海市高级技工学校,胡主席语重心长地说:"如果没有一流的技工,就没有一流的产品".胡主席的这些话,意味深长.其中"中国创造"与"一流技工"的关系,更耐人寻味.     

积极参与行业国际标准的制定

中国已成为世界制造业大国,被称为“世界工厂”,许多产品的市场占有率处于全球的支配地位,比如电视机、DVD、MP3、音乐机等。但也由于中国企业既不掌握核心技术,也没有加入相关的国际行业标准联盟,使得国内企业不得不向相关的国际企业联盟交纳高昂的专利和标准费用,产品的利润大部分被国外企业拿走,自身的利润微乎其微,成为替别人打工的。     

冷静看待“世界工厂”

随着中国产品大量畅销国际市场，成为人们衣食住行的必需品，“中国制造”、 中国已经成为“世界工厂”，成了社会关注最多的话题。最早提出这个观点的是日本。2001年日本通产省发表的白皮书首次提到，中国已成为“世界的工厂”。理由是，在彩电、洗衣机、冰箱、空调、微波炉、摩托车等产品中，“中国制造”均已在世界市场份额中名列第一。贴牌生产(OEM)的方式，也使越来越多的中国企业成为境外企业的生产基地。所谓“世界工厂”，一般是指一个国家的制造业有一大批企业和众多产品在世界市场上占有主要地位，甚至处于相对垄断的地位。从世…     

网络化推动中国制造业转型升级研究

作为全球制造业第一大国,中国在制造业数量上处于领先地位,但产业过度集中于原材料及加工制造的中低端环节,且国际上发达国家相继制定针对本国制造业转型升级的政策.在内忧外患的情况下,中国急需对本国制造业进行转型升级.由低端制造业向高端制造业发展是一种选择,需要的不仅是微观主体的企业技术进步,还有整个制造业向网络化方向发展.通...     

机械学科专业发展战略研究

一、机械学科专业教育改革和发展面临的形势1.“中国制造”正在世界范围内重新崛起从总量看,2000年中国制造业总产值已达到35000亿人民币,在世界制造业总产值中所占比重约为5%,成为世界第四大生产国,在国民经济中的比重也上升到38.2%。中国制造崛起的一个重要表现是生产能力迅速扩张。初步估计,我国已有上百种制造产品(涉及家电制造业、通讯设备、纺织、医药、机械设备、化工等十多个行业)的产量成为“世界第一”。来自海关的资料显示,2001年中国进出口总额占世界贸易总额的6%,其中出口产品中,工业制成品的比重1997-2001年平均达90%。过去几…     

智能制造数字化人才分类体系及其标准研究——美国DMDII的数字人才框架启示

智能制造人才分类体系及其标准是建立以数字化、网络化以及智能化为中心的新制造业职业布局的理论基础.通过对美国数字制造与设计创新研究所(DMDII)发布的数字人才框架中165个新职业的分析发现,制造业创新研究所将成为数字制造人才新的提供系统,职业布局的整体呈现为数字制造生态系统利益相关者提供共同行动框架,以及类层的职业角色分类为数字制造优先人才和过渡人才战略提供制定依据,构成了美国DMDII数字人才框架的基本特征.此研究对完善中国智能制造数字化人才分类体系及其标准具有以下启示意义:建立"技术领域—人才分类—技能标准—教育实现"的分类逻辑;制造业创新中心应关注技术创新与数字人才的并行开发;以数字制造优先人才分类体系的完善推进数字制造整体职业布局的形成.     

“中国制造“与高技能人才的培养

加入世贸组织后,中国正在逐步成为“世界制造中心“,而生产一线技术工人的素质偏低,尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺,已成为制约我国制造业发展的一个重要瓶颈.本文分析了我国制造业的人才需求状况以及高技能人才的培养现状,提出为“中国制造“培养和造就高技能人才的若干对策建议.     

我们的学生是世界一流吗?

要回答这个问题,首先要定义世界一流学生的标准。如果以应试能力作为一个主要标准的话,我们的学生是世界一流的,这只要看看考托福、GRE的中国学生轻易地考出比英语为母语的学生还要高得多的分数就知道了,更不用提在一系列的奥林匹克数学、物理、化学     

宝钢集团开展"最佳实践者"活动

宝钢是目前中国最具竞争力的钢铁企业。宝钢的战略发展目标和战略思想，是以“立足钢铁主业，办世界一流企业、创世界一流水平，致力于成为世界一流的钢铁产品、技术和服务供应商”为使命；以“诚信、协同、追求企业价值最大化”为核心价值观；成为拥有自主知识产权和强大综合竞争力、备受社会尊重的“一业特强、适度相关多元化”的世界一流的国际公众化公司。     

"中国制造"与高技能人才的培养

加入世贸组织后，中国正在逐步成为“世界制造中心”，而生产一线技术工人的素质偏低，尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺，已成为制约我国制造业发展的一个瓶颈。章分析了我国制造业的人才需求状况以及高技能人才的培养现状，提出了为“中国制造”培养和造就高技能人才的若干对策。     

“温特尔主义”生产方式与中国制造业的抉择

"温特尔主义"生产方式下,产业链被拆分成若干个独立的节点,所有的节点又都能够成为一个独立完整的产业部门,许多专业化的企业都专业经营产业链中某一个价值节点.那些掌握核心技术的企业能够通过制定产品标准和商业规则左右着整个产业的运行,从而获得相对高额利润;那些处在上游的产品开发和试制环节以及下游的销售和售后服务等环节的企业,其获得的附加值要高于处于中游的产品加工组装环节的企业.目前,我国制造业的自主创新能力不高,许多产品在关键技术上往往受制于人,而且大部分都处于最低的加工组装环节.因此,中国的制造业必须提高自主创新能力,积极发展核心技术和先进适用技术.     

“灰领”缔造神话

随着世界制造业中心向我国的转移，“中国制造”的趋势已经逐渐明显，中国“世界工厂”地位不久将会确立。伴着生产、制造、工艺等环节技术含量的提高，这预示人才结构也将从重学历向重能力的实用型转变，掌握一定现代科学知识又具有较高操作技能的“灰领”人才将脱颖而出，成为劳动力市场的宠儿。调查显示，目前深圳、北京、上海等地区的“灰领”人才严重不足。在深圳，每万人中拥有科技人员数仅31人，不到北京的1/5、上海的1/3；而其中“灰领”人才仅占5%左右。专家呼吁，“灰领”的短缺危机有将可能影响到我国成为下一个制造业中心和我国经济持续健康发展，我国将面临着无法应对世界制造业中心的转移给中国带来大好机遇的威胁。     

“中国制造”路在何方—读陈宇《走向世界技能强国》的思考

有人说，未来若干年内，中国将成为世界制造中心。我们暂不说这个中心是国有还是非国有，也不论是外国资本支持中国地盘的中心，还是谁的中心。不管怎么说，中国成为世界制造业大国将是必然趋势。朱基总理在国家科技教育领导小组第十一次会议上明确指出：在工业发展中，不能长期靠低成本的劳动力和低廉的价格维持自己的竞争优势，必须靠技术创新，必须培养大量技术娴熟、手艺高超的一线操作人员，才能生产出高质量的产品，创出我们自己的名牌。我们能否把世界各地到处都印有“中国制造”产品的愿望尽快变成现实，关键在于我们能否培养出足够…     

数学学科分年级能力要求是什么?——上海中学的看法

能力与智力的有意识、有计划、有步骤的培养是教学改革的中心课题,必须探索并制定出各年级、各学科的具体要求和标准。这里介绍一下上海中学教学教研组提出的数学学科分年级能力要求的侧重点。初中数学学科的能力要求:初一年级:(1)从阅读定义、定理、公式、法则的字、词、句开始,培养学生的阅读