并列的书名号之间要加顿号吗

正杜老师:我校六年级期末试卷上有一题要求改标点符号,题目是:我对鲁迅的作品产生了兴趣,读了《药》,《孔乙己》,《阿Q正传》,《狂人日记》等。有的教师认为要把逗号改为顿号,因为在并列的词语之间应该用顿号;有的教师却认为应该直接把逗号去掉,而不是改为顿号,因为教材中并列的书名号之间就是没有标点     

并列的书名号和双引号之间加不加顿号

一、并列的书名号和双引号之间加不加顿号存在分歧标点符号使用统一、规范应该成为大家的共识,但是笔者发现并列的书名号和双引号之间加不加顿号存在分歧。     

并列的书名号与引号之间要用顿号吗?

并列的书名号或者引号之间是否用顿号?历来说法不一.标点符号的用法,自1951年中央人民政府出版总署公布的《标点符号用法》到1996年6月1日国家公布实施的《国家标准标点符号用法》,经历了三次变革,虽然在使用规则后面都增加了一个附录说明,但是都没有提到"并列的书名号或引号之间"应该怎样停顿的问题.这样,就使得人们在运用时出现了不同的用法:有人认为应该加上顿号;有人认为加上顿号是多余的;还有人认为可以加上也可以不加,都不影响表达.     

引号与书名号间要不要用顿号

人们对一些标点符号的用法一直争论不休。一是教材附录中的标点符号的使用只是一个大致说明，二是教材上的一些标法与一些有影响的刊物也有出入。其中就有书名号或引号并列的词语问是否用顿号，书名号在电视、书刊栏目上的使用范围，文章的题目在什么情况下打书名号什么情况下打引号等问题。有人说教材附录部分没有说明的，就按照教材的打法。但教材的打法本身就有争议。比如，《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》（第二册）（人民教育出版社出版，2006年6月第2版）P85面正文的倒数第5行就有如下文字：     

引号与书名号间要不要用顿号

人们对一些标点符号的用法一直争论不休。一是教材附录中的标点符号的使用只是一个大致说明,二是教材上的一些标法与一些有影响的刊物也有出入。其中就有书名号或引号并列的词语间是否用顿号,书名号在电视、书刊栏目上的使用范围,文章的题目在什么情况下     

连续使用的引号、书名号之间标点用法

连续使用的引号、书名号之间应该怎样停顿,一直以来众说纷纭。从理论上说,并列的引语之间有停顿,应该用顿号,但是由于各引语已经加了引号或书名号,看起来很醒目,不会造成混淆,所以,可以不用顿号。现在新规定并列的引号或书名号之间一般不用加标点符号。     

几个分布之间的关系

利用分布函数法、卷积公式、特征函数法对服从正态分布、x2分布、г分布的随机变量及其关系进行了讨论。     

注意书名号使用的几种特殊情况

以下几种书名号使用的特殊情况应该引起广泛注意:一、书籍、篇章名前有统括性、介绍性内容。如在《儒林外史》《官场现行记》等小说开头有"中国历代谴责小说大系",在语文、数学、英语等各种课本的首行有"全日制普通高级中学教科书"字样的时候,那么在行文中提到时,可连同小说名、课本名都放在书名号内,但中间应用间隔号,不能连写。如:     

这几个句子是否有毛病

编辑老师:读人教版五年制小学语文第六册,发现几个值得商榷的句子。今撰文指出来,为了老师的“教”,为了学生的“学”,恳望编辑、专家对所谈给予指正。1《陶罐和铁罐》一文中有这样一句话:“捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,和它当年在御厨的时候一样光洁,朴素,美观。”毫无疑问,这个句子承前省略了主语“人们”。但是画横线部分既不能用来说明“人们”怎么样,也没有说明什么“和它当年……一样……”,这就造成了主语残缺。可否把“它”提到“和”之前,或在“和”之前添加“这只陶罐”,让“它”或“陶罐”作画线部分的主语?另外,“光洁”…     

书名号的来历

书名号《》是我国标点符号中的"后起之秀",新中国成立后不久颁布的《标点符号用法》中还没有这种符号.     

顿号的自述

我叫顿号,外号"小不点",比逗号还小。我是我们标点符号大家族中的小字辈,族长命令我只能在一个句子中的几个并列词语间站岗,不准随便出门。同学们可不要随便把我拖出来呀!我的作用是帮助大家分清句子结构,知道我的左边和右边的词或词组是并列的。如"霎时间,山川、田野、村庄,     

特别的顿号

正我们在读书的时候经常遇到瓜子一样的标点符号,这就是顿号。顿号看上去像个瓜子,很好认,常用在一些并列的词语之间。它常常出现在课文中:只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。(《植物妈妈有办法》)这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……(《浅水洼里的小鱼》)     

顿号的自述

亲爱的小朋友们,我叫顿号,外号"小不点",比逗号还小。我是标点符号家族中的小字辈,族长命令我只能在一个句子中的几个并列的词或词组之间站岗,不能随便出门。我的作用是帮助大家分清句子结构,知道我的左边和右边的词或词组是并列的。如"霎时间,山川、田野、村庄,全都笼罩在白茫茫的大雪之中。"在这里,我只相当于"和"、"跟"、"及"等词。     

新国标《标点符号用法》并列的引号、书名号间省略顿号规定的问题辨正

新国标《标点符号用法》规定“在标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号”,在推广中产生了误导作用,使语文学界、新闻出版界、教育界及其他社会各界产生了误解。这项规定混淆了点号和标号的功能区别,既未能“严格了标点符号的用法”,又与提高标点符号的表达效率和审美功能无关。作为国家标准规范,应予以尽快修订。     

顿号的困惑

小芝麻顿号是标点符号大家庭中的小弟弟,别看他地位不高,作用可不小,每当词或词组的兄弟姐妹们排队时,小顿号总是把他们一个个地隔开,避免了他们之间的争吵、碰撞。小顿号的出色表现得到大家的一致夸赞,乐得他手舞足蹈,工作尽心尽力,整天寻找排队的词语弟兄们。然而,     

化解学生之间矛盾的几个策略

矛盾是普遍存在的,矛盾的形式是多种多样的,尤其现在的学生大多数都是独生子女,他们从小就生活在一个相对独立、娇生惯养的环境里,进入学校这个大家庭中同学之间就会出现各种各样的矛盾。如何化解学生之间的矛盾,是我们每一位教育工作者必须面对的问题,也是值得我们深思的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、换位思考,树立正确的理念人非圣贤,孰能无过。作为一名     

说说顿号的用法

顿号多用在并列的词语或短语之问，作为停顿最短的句中点号．其用法比较复杂。现结合一些典型题例就其用法作具体说明。     

对副、名相连是否发生修饰关系的考察

时下有些汉语教材或语法专著把副词修饰名词的范围有所扩大。经考察，有些副、名相连，并没有发生修饰关系，副词实际上修饰的是某个省去了的动词，而这个动词有时又不省，它有隐现自由。     

浅谈顿号的使用

听一教师教学小学语文第十一册的《少年闰土》,有学生向老师质疑:文中“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”一句话中,为什么并列的词语不用顿号而用逗号呢?该老师迟疑了一下解释:因为鲁迅先生那时候刚开始用白话文写作,标点符号的使用还不是很规范.其实,这位老师的说法只对了一半.按一般的说法,顿号是表示句子内部并列词语之间的停顿,用来隔开并列的词语或短语.用顿号必须具备两个条件:一是必须在句子内部.所谓句子内部,指的是充当句子的成分.二是必须在并列的词语或短语之间.