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在理想气体与机械运动综合问题中,由于机械运动的状态及其变化决定于受力情况,而气体的状态及其变化与压强(压力)密切相关,所以,气体的压强(压力)通常成为沟通气体状态与机械运动的桥梁.把握住这一关键,并善于从局部或整体选择相关的研究对象,寻找已知量与待求量关系的相应方程,便能顺利地求解. 相似文献
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张遥 《中学物理教学参考》2000,29(11):24-26
分析与综合的统一。是研究和解决物理问题最基本的方法之一.所谓分析,就是把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素并分别加以研究.所谓综合,就是把研究对象的各个部分、各方面和各种因素联结起来,形成对客观对象统一整体的认识.作为思维操作的分析综合,正是思维主体对认识对象按照一定目标的这样或那样的分解与组合, 相似文献
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带电粒子在交变电场中运动问题是高考命题的热点、因带电粒子在交变电场中运动仍遵循牛顿运动定律、运动的合成与分解、动量定理、动能定理等力学规律,所以此类问题的研究方法与质点动力学相同.在处理此类问题时要把握初始条件,按运动和力的关系,对交变电压的正负给带电粒子的受力和运动的影响作细致的分析,弄清不同的物理过程,选用合适的规律,必要时可画出带电粒子速度一时间图象来解决问题.本文将多角度分类研究带电粒子平行射入交变电场中所做的直线运动,以期帮助读者掌握解决此类问题的方法. 相似文献
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高考涉及一对摩擦力做功的力学综合问题(均可等效为“子弹──木块”模型或“滑块──小车”模型),90年代频频出现,具体情况如图1所示. 1999年高考上海卷的“滑块──小车”模型试题在常见形式上精心加工,“旧貌换新颜”!除了设置临界点的破译这一难关外,还深入到求一对摩擦力所做总功及对各小段总功求和的更高层次上“发难”.笔者以为,后一关卡在于相对位移的确定.本文试对此题作一全面细致的分析. [题目]如图 1 e所示,一辆质量m=2kg的平板车左端放有质量M=3kg的小滑块,滑块与平板车之间的动磨擦因数μ… 相似文献
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高中物理新课程将牛顿运动定律(牛顿第二定律)与运动学规律(匀变速运动的速度公式)相结合推导出了新的力学规律——动量定理.动量定理虽基于牛顿第二定律,但它的适用条件大大拓宽,远远超出牛顿第二定律的适用范围, 相似文献
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吴平 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):131-134
解决物理力学综合问题有三条基本思路:力的瞬时作用效应,力的空间积累效应,力的时间积累效应.一般说来,求解某力或瞬时物体的加速度宜从力的瞬时效应关系出发;已知受力及对应的位移S或时间t,宜从力的空间积累效应和时间积累效应出发.通常情况下,应优先考虑后二种思路. 相似文献
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从2007年全国各类高考试题看,热学试题仍以考查热力学第一定律和气体压强、体积、温度三者的关系的综合考查为主.求解的关键是抓住公式△E=W+Q和气态方程pV/T=C. 相似文献
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感应电动势是高中物理最重要的知识之一,它可与力学问题链接在一起形成力电综合问题.1定性动态特征的分析电磁感应现象中的动态分析,就是分析导体有受力情况和运动情况之间的动态关系. 相似文献
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近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中,电磁学的导棒问题复现率高达100%(除98年无纯导棒外),且多为分值较大的计算题.为何导棒问题频繁复现,原因是:导棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型,常涉及力学和热学问题,可综合多个物理高考知识点.其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复 相似文献
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交流电与力学的综合问题,综合性强、难度大,牵涉知识面广,对学生综合分析问题的能力有较高的要求。在解决交变电流知识和力学知识结合的问题中只有注意以下几点方可攻破这类题型。 相似文献
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恒定电流是研究电路的基本规律的中心内容,它与力学等其它知识相联系,形成恒定电流的综合问题,历年来是高考命题的热点.本文拟通过典例对恒定电流与力学的综合问题做一归类解析. 相似文献
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动能定是高中物理的重要内容,它常与圆周运动、动量问题、抛体运动问题、绳连问题、面接触问题等知识结合成难度较大的综合问题.此类综合问题在平时的习题和历年的物理高考中不断出现,求解动能定理的综合问题时,一定要弄清是动能定理与什么知识相综合,然后再运用相应的物理规律.本文按参与综合的知识把动能定理的综合问题进行归类讨论. 相似文献