江西省高等职业教育的兴盛过程及其特征分析

江西省高等职业教育,建国后经历了萌芽、确立、提速和提升四个阶段。在发展过程中,江西高职的特征集中表现为：高职地位从边缘化向主流化转变,高职作用从补充性向发展性转变,竞争策略从机遇性竞争向实力性竞争转变,办学模式从单一化向多元化转变,管理方式从计划性向计划与市场结合转变。     

我国高职教育发展新阶段的特征分析

我国高职教育从萌芽到扩张的三个发展阶段,都不同程度地打下了"扩展外延"的印记。然而随着高职教育规模的扩大,数量和质量、外延和内涵发展的结构性矛盾逐渐显现。进入21世纪以来,我国高职教育加强内涵建设,提高教育质量的发展新阶段已正式到来。由于我国经济社会发展的宏观形势复杂性、区域差异性、产业水平多样性,决定了今后高职教育发展新阶段呈现出长期性、复杂性、多样性的特点。     

“一带一路”战略下江西高职教育发展的思考

江西与古丝绸之路有着深厚的历史渊源,"一带一路"战略为江西高职教育发展创造条件,树立职业教育服务经济发展的先行策略,必须完善江西高职教育运行协调机制,推进高职教育发展转型升级,打造高职教育江西样板。     

社会区位视角下的高职教育特征分析

高职教育的发展离不开社会区位的支撑，要受到社会区位中的政治、经济、科技的制约。文中运用系统理论，从社会区位视角对我国高职教育特征进行分析。     

未来几年江西高职发展量度分析及决策建议

2001年以来,江西高职教育有了较快发展.在江西经济新一轮的上升周期中会如何表现?达到何种规模?这种研究无论是对江西高职发展还是对江西经济来说,都是一个全新的命题.本课题组采取数学建模的方式,通过对相关量度上的预测与分析,提出江西高职发展的决策建议.     

高职院校职业道德教育的内涵与特征分析

工学结合教学模式是高职院校职业道德教育的重要方法。当前高职院校在职业道德教育中存在一些问题,可通过凸显实践性、注意渗透性、把握共同性、采用探讨法,不断彰显高职院校职业道德教育特征,提高职业道德教育成效。     

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析

自江西高等职业教育步入发展快车道以来，江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时，江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展，江西省政府必须加强其主导作用，统筹规划、合理布局，开源节流、加大投入，加强监控、规范竞争；江西高职院校必须发挥自身的主体作用，准确定位，突显特色。     

江西民间舞蹈典型动作特征分析

江西民间舞蹈的动作特征具有其独有的特征,蕴涵着丰富的文化思想。文章分析了江西民间舞蹈动作的基本特征和动作要素,为我们理解江西民间舞蹈的基本步法提供了指导。     

加快步伐与时俱进大力发展江西高职教育

自1994年至今,我国我省高职教育的发展经历了“行业牵动”阶段和“步入高等教育大众化”阶段,现在进入了“大力推进高职教育改革和发展”的新阶段。发展我省的高职教育,应从建立完善的职业教育体系和开展高职教育示范建设这两个方面来思考。     

略论高等职业教育课程开发的特色

高等职业教育产生与发展的动力来自于社会、经济、科技、文化等因素的外在拉力，以及高等教育、职业教育发展的推力，其发展的关键取决于课程与培养目标的匹配程度。从高等职业教育的培养目标出发，其课程开发特色主要体现在课程开发起点的多维性、开发主体的多元性、课程目标的定向性、课程形态的自组织性、课程内容的实践性、课程结构的模块性、课程实施的多端性、课程评价的社会性。     

高职院校教师的职业角色定位探析

高职院校教师队伍是高职教育的重要组成部分,是实现高职教育培养目标的关键要素。高职教育在人才培养、教学内容、教学环节、办学模式等方面具有自己的特点,高职教师要依据高职教育的不同特点,担当好知识传授者,技能实践者,教育教学研究者,课程设计者、开发者,社会联系者,终身学习者等多重职业角色。     

现代高等职业技术教育的特性解析

随着生产技术的发展和劳动组织的变更,现代高等职业技术教育从职业技术教育中分离出来,成为一个由教育、高等教育、职业技术教育复合而成的概念体系,在层次特性上具有高等性,是高等教育的重要组成部分;在类型特性上具有职业性,是特殊类型的高等教育;在知识能力特性上具有技术性,表现为面向职业或职业群,以科学知识和专业知识支撑为基础的技术应用、技术推广和技术创造.     

推进江西高等职业教育改革和发展的若干思考

大力发展高等职业教育,是实施科教兴赣,实现江西经济又好又快发展的重大战略举措。江西高等职业教育近年来实现了突破性发展,取得了明显成绩,但也面临不少的困难和问题。大力推进江西高等职业教育的改革与发展,主要对策有：科学定位,变革办学思想;服务社会,转变办学模式;与时俱进,创新办学机制;优化结构,凝炼高职特色,多元并举,增加经费投入;外引内培,提升＂双师素质＂;加大宣传,营造良好氛围。     

对高等职业技术教育特色的认识

高等职业技术教育特色是相对普通高等教育而言的,其特色主要体现在高等职业技术教育的培养目标、专业设置、师资队伍建设、教育教学过程及能力本位评价四个方面。     

江西省区民办职业教育发展对策

江西省民办职业教育管理不规范,办学质量不高,师资队伍流动性大,办学定位不明确。对此,政府应明确自身职能,积极发挥各种社会中介组织作用,进一步规范民办职业教育外部管理,保障民办职教发展;学校应进行科学定位,健全内部管理机制,加强教师队伍建设。     

调整教学计划办出有特色的高职教育

高等职业教育要按照社会特定职业或岗位的需要培养学生的职业能力，这就决定了高职教学计划在培养目标及业务规格上有新的突破，这里重点介绍了我院在调整教学计划方面的一些做法及本人的粗浅认识。     

高等职业教育发展的制约因素及对策分析

闸述了高等职业教育的发展受到用人单位追求高学历、政府关于高职学院设立条件、经费投入等因素,以及高职学院自身办学指导思想和办学条件制约等问题.并针对制约高职学院发展的因素,提出了通过创新办学观念、管理体制、教育机制等来解决高职学院发展问题.     

试论高职教育的职教属性与高教属性

目前我国高职教育基本理论研究滞后，势必造成对实践指导的延迟和偏离。为此，有必要重新界定和认识高职教育的一些基本理论问题。只有坚持高职教育的职教属性和高教育属性的有机统一，坚持两条腿走路，才能求得高职教育的持续协调发展。