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讨论中心势场中有心力为引力的情况下质点的运动,对中心势场中质点的运动状况作了一般分析,给出了质点在有心力场中运动的守恒量、运动方程、轨道方程及其运动的经典特征. 相似文献
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定态Liouville方程的四类精确解:中心力场问题 总被引:1,自引:0,他引:1
沈惠川 《武汉工程职业技术学院学报》2002,14(1):43-47
利用Poisson括号的正则不变性和文[1]中“化动量正则变换”的一般方法,求得了定态Liouville方程的四类中心力场问题精确解:(1)指数势系统。(2)Morse势系统;(3)Hulthen势系统和(4)Woods-Saxon势系统。 相似文献
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语义和语势在一般情况下通常是一致的,翻译起来比较容易;但在一些特殊语境中,我们常会遇到语义和语势不一致的现象,翻译时则需要考虑其差异,以实现双语等义的交际功能。 相似文献
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吉新宏 《山东教育学院学报》2001,16(3)
本文以中国传统哲学、文化背景为依托,对中国艺术中"势"的内涵及其形成机制作了概观性梳理,认为"势"在中国艺术中是通过蕴含性、趋向性的艺术形象所表现的"道"的运行状态;"势"的生成是一个"道之势--心之势--形之势"的同构机制:"势"的艺术创造在于"即体成势". 相似文献
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《战国策》气势雄伟、感染力强,具体表现在策士思维、主张、言辞三方面。究其原因在于策士采取了独特的策略——捭阖术,此乃时势、地势、人势、术势综合形成,以势成势是之谓。然"势"的互成仅为一面,时势对人势的消解,才是策士群体被称为战国独特精神代表之一的实质原因。 相似文献
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王德云 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(1):39-41,47
核力是一种短程力,在力程很小的情况下(约~10^-15米),Yukawa势Vr=-voe^-kr/r趋于-vo/r势,而该形式的势,其超对称性的表示形式已经熟知,借此运用超对称性和形不变性方法,便可比较容易地求出Yukawa势的能谱和波函数。 相似文献
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冉生涛 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):119-119
在日常英语教学中,我们往往十分重视英语语法、句法和词法的掌握,注重应付各级各类考试,而低估或者忽视了英语身势语言的作用,忽略了对英语身势语言的学习与研究。在实际英语交际过程中,我们不仅需要学会用文字卓有成效地表达信息语言,也需要通过身势来生动的表达、准确的理解信息语言。 相似文献
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朱素华 《常熟理工学院学报》2003,17(4):53-58
讨论了碱金属卤化物的Ftmai—Tosi势函数,综合有关文献给出较为常用的纯碱金属卤化物的势参数值,在此基础上,初步讨论了混合系碱金属卤化物的Ftmai—Tosi势参数的取值。 相似文献
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利用凝聚态物理学方法研究了处于静电平衡状态的带电体周围空间静电场能量的来源问题,讨论了改变导体内价电子在晶格势场中电势能的方式,得出了改变价电子密度、加热和使导体载流等三种方式均可以改变价电子在晶格势场中电势能的结论。进一步分析了处于静电平衡状态的导体周围空间的静电场能量来源的问题,得出了静电场能量来源于导体内载流子在晶格势场中电势能变化量的结论。 相似文献
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运用建构主义理论 开发学生创新潜能 总被引:1,自引:0,他引:1
李汉梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(4):38-40
从创设积极的教学情境、引导学生主动探索问题、参与实践、建立多元发展的培养模式等四方面对于运用建构主义理论开发学生创新潜能进行了阐述。 相似文献
14.
朱文熙 《涪陵师范学院学报》1997,(3)
本文给出了带电粒子的B=0,A≠0,的场中运动时将受到一种新型力作用,这种力不是静电场子、涡旋电场力,也不是洛伦兹力,也许是电荷可能受到的第四种作用力,从这种力的表达式出发可以对A—B效应作出一种新的解释。结果与实验一致。从而直接证明矢势场是物理场,它对运动电荷有直接作用力。 相似文献
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在导出两个彼此绝缘的导体球的电容计算公式的基础上,通过编制计算机程序,解决了收敛级数的求和问题,从而得到了本问题的数值解. 相似文献
16.
赖一郎 《福建教育学院学报》2007,8(4):111-114
《福建教育学院学报·基础教育类》是省级基础教育教学类综合性期刊。要办好它,关键要立足本土,处理好与作者的关系。对普通型作者,要耐心而细致;对潜力型作者,可以严格而挑剔;对高端型作者,要尊重而不迁就。 相似文献
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张泽荣 《天津职业院校联合学报》2005,7(5):62-64
在可编程控制器原理与应用教学中,应用发现教学法开发学生潜能,提高学生智力,使学生学会发现探索的方法,培养学生提出问题、解决问题的能力,更好地理解和巩固所学知识,真正成为高等技术的应用型人才。 相似文献
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以“学生为中心”的教学原则完全不同于以“教师为中心”的教学模式,它力图使学生自己的输入成为主要的教学资源,让学生成为整个学习过程的中心。本文通过对教师角色、教学原则和教学实践的描述,集中阐述了如何在语言课堂教学中真正实现以学生为中心。 相似文献
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黄河三角洲湿地牧草类型及生产潜力研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄河三角洲地处我国暖温带季风气候区,是山东主要天然牧草植被带的农牧并重区.三角洲湿地面积747 139.4 hm2,其中湿地牧草植被具有开发价值的面积138 000 hm2,占湿地总面积的18.67%,占三角洲土地总面积(17 653 hm2)的7.99%.常见饲用植物54种、176种,包括灌木林牧草群丛、灌草草地群丛、高草草甸群丛、低草草甸群丛、浮水牧草群丛和沉水牧草群丛等六大类型,面积分别为55000 hm2、15 300 hm2、26 500hm2、10 300 hm2、1 9900 hm2和11000hm2,分别各占牧草植被面积的39.85%、11.08%、19.20%、7.46%、14.42%和7.97%.由于受水湿环境和交通条件的限制,牧草开发利用率较低,草地植被自然生产潜力较高,年总载畜潜力高达14.46万个牛单位,已成为山东重要的牧草待开发区之一. 相似文献