如何充分发挥区域活动中教师的主导作用

爱动喜玩是幼儿的天性,我们在尊重儿童的人格尊严和保护他们的合法权益的原则下,寓教育于多种活动之中,是当前学前教育的重要特点之一。幼儿园学习性区域活动就是在这种开放的教育理念影响下而产生的。那么在区域活动中如何充分发挥教师的主导作用呢？下面笔者就此谈一些看法。一、制订具体可行的目标1.提高认识,增强目标意识。有了目标才能实施活动,教师事前设计好教育目标,从活动一开始就可以做到心中有数,有目的、有计划地引导幼儿朝预定的目标发展。     

教师在区域活动中的主导作用

爱活动是幼儿的天性,寓教育于多种活动之中,是学前教育的重要特点之一。近年来,幼儿园开展的区域活动,正是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式,它在促进幼儿身心和谐发展中起到了良好的作用。但在实施过程中,有些教师在认识上还存有偏颇,把幼儿的活动与幼儿的发展简单地等同起来,忽视了教师在区域活动中的主导作用。     

区域活动中教师作用的发挥

一、选择区域活动内容时，教师要考虑幼儿的兴趣。在选择区域活动内容时，教师要关注幼儿的需要和兴趣，使区域中的各项活动及时满足幼儿，并促进幼儿发展。如在开展“蔬菜乐园”的主题活动时，我看到小班幼儿对水果很感兴趣，便在生活区开展了“玩玩切切尝尝”的活动。活动中幼儿运用各种感官认识、了解了许多水果；在从切香蕉到切黄瓜，到最后切完整的苹果的过程中，     

教学中教师主导作用的发挥

高等教育大众化以来,提高教学水平保证教学质量是高校建设的重要任务。在教学前沿,影响教学质量的核心是教师的主导作用。着重阐述发挥高校教师主导作用的途径,指出高校教师在从严执教及和谐的师生关系基础上,要着眼于学生学习兴趣的培养,能有效地发挥其主导作用,从而取得良好的教学质量。     

如何在生成式主题活动中发挥教师的主导作用

人类已进入２１世纪，面对新世纪、新时代，提高人的整体素质已被大家认为是迫在眉睫的任务。其中，“主体性”品质更是人的全面素质的重要组成部分。主体性的主要表现是：积极主动、独立自主、富有创造精神，这也是２１世纪新人的最根本特征。作为２１世纪的教师，我们一方面要认真思考我们以往的教育哪些是适宜幼儿主动发展的，哪些是束缚了幼儿主动发展的，我们应如何针对传统的教育模式扬长补短；另一方面要广泛汲取世界各地先进的教育经验、研究成果，并与我国国情相结合，在幼儿一日生活中灵活运用多种形式促进幼儿主动发展。多年来，…     

区域活动中教师作用的发挥

一、选择区域活动内容时,教师考虑幼儿的兴趣. 在选择区域活动内容时,教师要关注幼儿的需要和兴趣,使区域中的各项活动及时满足幼儿,并促进幼儿发展.如在开展"蔬菜乐园"的主题活动时,我看到小班幼儿对水果很感兴趣,便在生活区开展了"玩玩切切尝尝"的活动.活动中幼儿运用各种感官认识、了解了许多水果;在从切香蕉到切黄瓜,到最后切完整的苹果的过程中,他们"切"的技能得到了明显的提高;他们还学会了自己动手做水果沙拉、挤果汁、做水果拼盘,体验了与同伴分享的快乐.     

发挥教师主导作用

课堂教学在提高学生政治素质,实施素质教育过程中依旧是一种主要途径和模式。“学生为主体、教师为主导、训练作主线”、“面向全体学生、全面发展”是每位教育工作者努力探索和 实践的教学原则。因此,教师在实施素质教育中,为培养新世纪创新型人才,让学生能够自主发展,全面发展,教师主导作用发挥得如何至关重要。     

着眼于学生主体活动发挥教师主导作用

在语文课堂教学中,目前出现了一种偏向,即片面强调学,强调读,强调练,无形中淡化了教师的主导作用.无指导性的读,无指导性的练,充斥语文教学的课堂,不经意间又增加了学生的负担,再次造成语文课堂教学的“高投入,低产出“.如何既避免满堂问、满堂灌,又避免满堂练、满堂读,避免从一个极端走向另一个极端呢?笔者认为,教师只有着眼于学生的主体活动,在学生的主体活动中发挥主导作用,才能使我们的教学真正摆脱“高投入,低产出“的窘况.……     

发挥教师主导作用 提高晨会活动效益

晨会活动课,是九年义务教育课 程结构的重要组成部分,是促使学生思想道德素质提高必不可少的教育途径。因此研究如何发挥晨会课教师的主导作用,就成为提高晨会教学效益的一个十分重要的问题。 教师是每天10分钟晨会活动课的具体执教者。教师的主导作用贯穿学生活动的全过程,主要通过制订计划、课前辅导、课堂施教、周末小结、课后辅导等环节体现出来。 制订计划。活动计划是施教的蓝图。授课前,教师要根据委《课程方案》培养目标的要求和省编《晨会     

素质教育中发挥教师的主导作用

素质教育,就是在充分发挥学生主体作用的同时,不能忽视教师的主导作用.那么,如何发挥教师的主导作用呢?一、对教师素质的要求教师是教育活动的组织者,对学生的学习起重要作用,     

阅读教学中教师主导作用的发挥

《全日制义务教育语文课程课标（实验稿）》指出：“学生是语文学习的主人”,“教师是学习活动的组织者和引导者”。     

阅读教学中教师主导作用的发挥

《语课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”“学生是语学习的主人”。无论是师生关系的界定，还是教学关系的判断，都必须遵循“学生是主体”的原则。在此原则基础上阅读教学，才能发挥教学优势。     

发挥教师的主导作用

顾名思义,教师的主要职责,是“教”。韩愈说:“师者所以传道、授业、解惑也”。所谓传道、授业、解惑,不同的时代具有不同的内容。封建社会有封建社会之道之业;资本主义社会有资本主义社会之道之业;而我们社会主义社会是传马克思列宁主义之道,授建设社会主义和共产主义社会之业,解学习和承继人类知识总和之惑。由于教师先于学生而学,他们积累了前人的生活知识,学生必须向老师学习而获得知识,这就决定了教师     

发挥教师的主导作用

一、教师的主导作用体现在培养学生的学习兴趣要使学生学好数学。就要培养学生的学习兴趣,使学生喜欢数学。教育家苏霍姆林斯说过：“如果学生没有学习愿望的话,我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬,变成木乃伊。”因此在教学中,教师要把学生引入身临其境的课堂中,     

发挥教师的主导作用

在教学过程中,发挥教师主导作用最重要的一条就是要调动学生的主体意识,把学生推到主体的地位。让学生成为学习的主人,自觉、主动地学习。如何把学生推到主体地位呢?我认为应从以下几个方面来进行: 1.让学生多思、多想。     

教师主导作用的发挥

新课程强调"以学生为本",讲求"自主、合作、探究",那么,课堂教学中究竟还需不需要教师的指导?应该如何发挥教师的主导作用?     

发挥教师的主导作用

教育活动是教师与学生的共同活动。如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用成了教育改革中探究的中心。我以为,在幼儿园教育教学活动中,教师发挥主导作用的目的就是要发挥幼儿的主体作用。幼儿园教育活动形式是多种多样的。游戏、观察、散步、自由活动、作业等都要体现出教师的主导作用。幼儿学得主动、活泼、积极,是幼儿主体作用的核心,把孩子对事物的好奇、兴趣、探索火花及时抓到手是教师的主导作用的体现。为了真正使教师在教育中发挥主导作用,必须打破传统的教育模式,认真设计各种教育活动的过程。一、在一日活动中给孩子有较多的自由结伴、自由选择内容、自由玩的时间。孩子的个性、体力、爱好、兴趣都因家庭、年龄、性别的不同而有所不同。一日中他们全在老师统一组织下活动,将会有心理压抑的感觉,自然会降低学习中的积极性。孩子与同伴     

发挥教师的主导作用

发挥教师的主导作用庄德一、教师对电教软件的选择和加工在学校具有一定硬件设备的条件下，教师对软件的选择和加工就显得尤为重要。教师首先要搜集可用的电教软件，从有限的、零散的、设计形式各异的、深浅程度不一的软件中去挑选，寻找符合教学构思和教材风格的软件，才...     

新课程中教师如何发挥主导作用

新课程实施以来,教师的教学方式发生了较大的变化,学生参与各科教学活动量明显增加,但课堂教学还存在着一系列的实际问题:教师的地位和作用摆得不正,教学任务难以完成,课程标准难以达到等.以上种种问题,归结到一点就是新课程课堂教学中教师的主导作用如何才能真正地发挥的问题.     

课堂教学中教师如何发挥主导作用

1、创设教学情境,营造良好的课堂教学氛围;2、把握教材,重组教材,向学生展现良好的知识结构;3、指导学生自学;4、指导学生练习。