有关多媒体教学的反思

引入了多媒体后,我们的外语课堂显得生动活泼了,多媒体展示了它独特的、无与伦比的优势。但是如何恰到好处地发挥它作为多媒体辅助教学的作用并且产生良好的教学效果,还应充分遵循教学规律,注意适当、适时、适度的原则,使它在推动教学方式的变革过程中起到积极的作用。     

对多媒体教学的反思

多媒体教学技术作为一种新的教学模式,以其图文并茂、形象生动的表现方式被广泛引进了课堂。这种教学模式有明显的优势,同时也存在着诸多不足,笔者在本文中提出一些个人认识。     

初中化学多媒体教学的实践与反思

多媒体教学可以创设出一个有图片文字结合、声音与样貌兼备的一个很好的学习环境,大大的使学生对其知识点更简易的理解和更有利于学生对其加深印象,还有利于培养以及熏陶学生的情感。初中化学是化学这一个课程最初的阶段,是一个起点,但是化学教学也是初中教学之中最为重要的一部分。在初中化学的教学过程中,我们可以使用和完善多媒体教学,以帮助教师可以更为出色地达成教学目标。本文主要分析了一下初中化学多媒体教学中的实践及反思。     

初中化学多媒体教学的实践与反思

随着科学技术的快速发展,越来越多的现代化教育技术被应用到教学活动中,极大地提高了课堂教学效率。多媒体教学技术是当前比较成熟的一种现代化教学手段,具有形象、生动、直观等优势,将其应用到初中化学课堂教学活动中,可以有效调动学生的学习积极性和主动性。而从当前初中化学教学实际情况看,多媒体技术的应用还存在一些不足,鉴于此,有必要对初中化学多媒体教学进行深入反思,从而使多媒体教学技术的应用更为科学、规范。     

英语多媒体教学的回顾与反思

随着多媒体在英语教学中的不断引入,外语教学在手段和方法上发生了重要变化,改变了传统的"填鸭式"教学模式,营造了生动活泼的课堂气氛,为知识的传授和理解起到了促进的作用,多媒体展示了它独特的、无与伦比的优势.但是根据教学内容如何恰当好处地利用它,并且达到最佳的教学效果,这是值得广大英语教师思考的问题.     

初中数学多媒体教学实践与反思

多媒体教学能够利用直观形象、色彩鲜明、声像并茂的多媒体信息创设有趣的数学学习环境,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,进而促进学生积极思考,培养学生动手、动脑能力,培养学生形象思维能力。     

当前多媒体教学中存在的问题及建议

随着现代科学技术的发展,多媒体技术的普遍应用成为教育现代化的一个重要标志。教师可通过对中小学多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析以及对容易产生误区之处的反思,分析和探索如何正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力。     

小学数学教学中运用多媒体教学手段的反思

伴随着信息技术的深入发展,多媒体技术已经广泛应用于目前的教学中,改变了过去教师教学占据主导地位的特点。作者结合自身教学的实际情况,就小学数学教学中多媒体教学手段的应用进行了深入探究,以期能够有效促进多媒体教学手段在小学数学教学中的应用。     

多媒体教学的反思

随着计算机技术的发展及计算机在各学校中的普及,教师在教学过程中普遍运用多媒体教学,多媒体教学已经成为丰富教学手段,提高教学效果的一种新型教学方法。但是凡事都有利弊,在实际采用多媒体教学过程中,发现了它存在的一些不足,需要我们在以后的多媒体教学中注意和改进。笔者结合在多媒体实际教学中的一些体会,提出了对多媒体教学的一些认识。     

网络环境下的多媒体教学反思

《新课程》强调了学生主动的学习过程和知识获取动态化．学习不只是获得一个知识性的结论．而是强调学生在学习时的“过程和方法”。“网络是一个巨大的在线图书馆．学生寻找资料过程实际上就是他们主动学习的过程。”学生在寻找资料、探究、学习的同时．也培养了学生筛选信息和整合信息的能力．[第一段]     

数学多媒体教学反思

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。我就如何运用多媒体进行数学教学谈一些看法。     

浅谈多媒体教学

多媒体做为现代化的辅助教学工具，在提高教学效果方面具有很多优势。但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，应针对教学内容采取与之相应的教学方法，综合合理地利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得课堂教学的最优化。     

关于多媒体教学的反思

近年来,随着多媒体技术的发展,许多学校都在积极进行多媒体教室和校园网建设,目的是将多媒体引入课堂,改变课堂教学结构,为提高教学效果提供现代化支持。经过这些年的应用与发展,多媒体技术为教学带来的变化大家都有目共睹。随着多媒体教学给我们带来的惊     

多媒体教学浅析

多媒体教学是信息技术应用于教育教学过程中所产生的一种现代化教学模式,它弥补了教学方式在直观感、整体感和动态感等方面的不足,达到传统教学无法取得的教学效果。但是在课堂教学中会出现展示方式单一、制作喧宾夺主与信息量过大的弊端,需要通过提高教师制作和展示多媒体课件的水平、加强师生间的互动交流及充分发挥学生的主体性等手段促进多媒体教学的发展。     

多媒体教学的反思

多媒体教学作为一种新型的教学方式在短时期内被广泛运用,得益于其自身的优势:包容性强,信息量大,表现力强,易于被学生接受,能引发学生的新奇感,抓住学生的注意力,以提高课堂教学质量。但与此同时,其弊端也慢慢显现出来,在第一阶段的新鲜感过去,学生明显对这样的教学方式产生了审美疲劳,不能与特殊的教学模式相配合,教师也忙于应付信息量过大,学生课堂反应度降低的现实问题。因此,我们有必要对多媒体教学进行反思,已达到扬长避短的目的。     

职业学校多媒体教学的反思

随着社会科学技术不断发展,随着现代职业教育信息化建设的推进,多媒体技术在职业学校中得到了广泛应用和大力推广,取得了显著的效果。但是在多媒体教学中出现了很多问题,一些教师观念上有误区,认为现代教育必须使用多媒体教学。最大问题是多媒体的"滥"用,许多教师得了多媒体"依赖症",反而忽视教学本身,这是值得反思的。     

昆虫学多媒体教学的必然性和教学效果

昆虫种类繁多、形态各异、色彩丰富，决定了昆虫学多媒体教学有其独到的优点。多媒体教学可以直观、生动地把昆虫知识展示给学生，激发学生的学习兴趣和学习潜力，提高教学效果；辅助以昆虫学多媒体网络教学，可以及时检验学生学习效果，增强昆虫学教学的交互性，延伸教学空间，扩大受教育的群体。     

高中化学多媒体教学的反思

伴随着我国经济的快速发展,多媒体的教学技术已经在我国的高中中得到了普遍的发展,多媒体教学技术的发展也被更多的教师所关注。多媒体的技术主要的运用对象主要是在高中的各种课堂的教学过程中,高中化学也开始全面使用多媒体的教学方式。多媒体教学的方式不仅可以进行取长补短,使得高中的化学教学的过程得到全面的完善以及不断地优化。从而使得学生的学习兴趣得到进一步地激发,使得学生分析问题的能力大大提高,自主学习的能力也不断提升,从而提高了学习的效率。     

中职数学多媒体教学软件运用现状的反思与对策分析

为适应新课程改革的要求,应用多媒体教学软件使其与中职数学课程有机结合,从而提高课堂教学的有效性。笔者针对当前中职数学课堂多媒体教学软件的运用问题展开分析。