小班幼儿分离焦虑的影响因素及缓解对策

本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现,提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略,包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。     

新入园幼儿入园焦虑问题研究:回顾与展望

随着学前教育事业的迅速发展,新入园幼儿入园焦虑问题日益受到人们的关注。目前研究重视新入园幼儿入园焦虑表现的分析,强调对影响幼儿入园焦虑因素的挖掘,突出对缓解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨,但在理论基础研究、研究方法的多样性以及研究对象的针对性等方面有待进一步提高和完善。     

高焦虑类幼儿入园适应难的应对策略

摆事实、讲道理或分散幼儿注意力等方法,只是暂时回避亲子分离的事实,并没真正消除焦虑.缓解高焦虑类幼儿入园适应,关键是找出幼儿入园适应难的动因并重视入园适应活动的组织与实施,要丰富完善前期入园适应内容,开展回归常态的适应活动,建立相互信任的师幼关系,开展丰富有趣的保教活动,尝试以人为本的入园形式等.     

临泉县加快发展幼教事业的步伐

在党的十二大精神鼓舞下,临泉县幼儿教育工作呈现出新的局面。日前,已办幼儿园171所,183个班,入园幼儿5982人;已办起学前班167个,入学幼儿6350入。人园和入学前班的幼儿占全部适龄幼儿总数的15.1%,入园幼儿人数比     

对入园初期幼儿在教育活动中行为表现的观察与分析

对入园初期幼儿在教育活动中行为表现的观察与分析段新群了解幼儿是对幼儿准确有效地实施教育的前提。而对入园初期幼儿进行充分了解，更是幼儿教师的首要工作。实际中，由于各种原因，包括迎新工作忙、班额大且又是一次性入园等等，幼儿教师对入园初期幼儿的行为表现进行...     

幼儿入园焦虑成因及其缓解策略

幼儿入园焦虑是幼儿面对陌生环境而表现出的一种正常的情绪状态,要客观、理性地看待这一现象,不能过于夸大,也不能不予重视、任其发展。造成幼儿入园焦虑的原因是多方面的,包括班级环境创设未顾及幼儿入园的适应性、全天入园的入学模式单一、家长的入园准备工作不充分、部分教师专业素养不足、家园沟通不顺畅等。因此,要有效缓解幼儿的入园焦虑必须从以下几个方面入手：幼儿园要尽力营造与家庭相似的环境氛围,组织各种亲子活动,邀请即将入园的幼儿及家长参加,并针对具体情况,采取多样化的入园方式;家长要正面引导幼儿对幼儿园的认识,加强幼儿自理能力的日常培养,同时,也要调整自身的心态;教师要具备专业素养,理性看待幼儿入园焦虑,调整自身因此而产生的焦虑心理,并时刻保持爱心和耐心,同时,在幼儿入园初期,要遵循灵活性原则,不急于让幼儿立即遵循幼儿园的各项规则,而是允许幼儿暂时的“不合理”要求的存在,先让幼儿爱上幼儿园;家园合作方面,需要教师和家长双方共同努力,在相互信任的基础上,教师要主动与家长交流,提前了解各个幼儿的具体情况,同时,家长也要积极与教师沟通,并如实提供幼儿的真实情况,从而实现家园间的实质性合作和顺畅而及时的交...     

幼儿入园适应“环境创设策略”的实践研究——以小班幼儿午睡为例

幼儿园的环境变化对幼儿的入园适应起到了关键作用。本文将从幼儿入园不适应表现等方面入手,剖析其原因,提出幼儿园环境创设对幼儿入园适应的重要性,并以"创设午睡室"为手段,帮助幼儿尽快适应入园,探索方法,提出有效策略,让幼儿入园时能产生亲切感,减轻入园的情绪反应。     

“玩纸”助力小班幼儿平稳入园

<正>每年新学期开始时,新入园幼儿都会产生不同程度的入园焦虑,如果处理不好会严重影响幼儿在园的生活,也会影响幼儿家长的工作及生活,因此这是每一所幼儿园、每一个家庭开学初的焦点问题。我园结合多年的无稿剪纸课程实践,探索出解决这一难题的有效策略——通过开展一个月的“玩纸”活动缓解幼儿的入园焦虑情绪,更为幼儿快乐健康发展奠定坚实的基础。     

刍议小班幼儿入园焦虑的科学应对策略

入园焦虑是处于"心理断乳期"的小班幼儿大都需要面对的问题,适应能力强的幼儿入园焦虑期短,反应较小;适应能力弱的幼儿入园焦虑期长,反应较大。入园焦虑成为影响幼儿园正常教学和管理的一大挑战,同时也是年轻家长面临的现实问题。消除小班幼儿的入园焦虑情绪,需要科学的应对方法,要合理设置心理过渡期,保持家园理念的协同一致;同时也离不开教师以爱心给予幼儿安全感,并积累丰富的情绪调节经验和技巧。     

幼儿自主入园的实践研究

<正>一直以来,我园的幼儿接送方式是家长凭卡入园接送,从园务管理者到班级教师,都已经习惯了这样的管理方式,面对面交接更为安全成了大家的共识。一场新冠疫情改变了许多原有的惯例,根据疫情防控要求,所有外来人员一律不得入园,随之而来的管理变化是家长不可以进入园内接送幼儿了,幼儿自主入园成了必然。对于幼儿自主入园,开始时教师和家长有着这样那样的顾虑,管理者更是忧心忡忡,但是通过一段时间的实践摸索,我们欣喜地发现,只要工作做得够细够实,幼儿自主入园秩序井然。     

当前农村民办学前教育的思考

<正>在总人口94.6万(其中农业人口86.4万)的人口大县枞阳县,现有公办幼儿园31所,幼教点111个,民办幼儿园22所,民办幼儿看护点117个。在园幼儿14667人,其中在公办幼儿园4094人,民办园3805人,民办幼儿看护点6768人;在城区入园的2105人,在农村入园的12502人。14%幼儿在城区入园,86%在农村入园;72%的幼儿集中在民办幼儿园和民办幼儿     

论幼儿入园后的适应工作

幼儿入园后的适应工作，主要是指幼儿来到幼儿园后，我们为了让幼儿尽快适应幼儿园的环境所做的最基本的工作，因为这是让幼儿离开父母踏入社会的第一步，因此作为幼儿教师在日常工作中如何做好幼儿入园的适应工作，就显得尤为重要，我认为做好幼儿入园后的适应工作，应从以下几点入手：     

小班幼儿入园焦虑的成因及对策探讨

幼儿入园焦虑是指幼儿在家庭首次进入幼儿园时,因为环境的变化而产生的心理体验和外在行为的不适应。详细体现为幼儿早期入园哭闹、不想上幼儿园等。故在讲述幼儿入园焦虑表现的基础之上,探析了幼儿初期入园焦虑的原因并由家长、教师和家园合作三个层面提出了消除幼儿入园焦虑的方法。     

有效应对幼儿入园焦虑的几点思考

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.     

促进小班幼儿自主入园的实施策略

<正>入园环节作为幼儿在园生活的第一步,其重要性不言而喻。在实施自主入园的过程中,我们发现了这样一些问题,如：家长对自主入园心存疑虑,自主入园过程中幼儿极易产生焦虑情绪,幼儿携带物品过多、过重,等等。对此,我们也进行了一些尝试,并提出了具体的实施策略,从而更好地促进幼儿自主入园。     

让幼儿开心入园快乐成长

正幼儿入园,是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,对孩子来说是一个最大的挑战,他们将会遇到很多这样那样的问题。尤其是新入园幼儿在与家人分离时产生出各种各样的焦虑情绪,直接影响着幼儿在园的生活质量及家长的情绪。因此,在幼儿入园之前,孩子、家长和老师三方面都要提前做好相应的准备工作,才能有效帮助孩子顺利入园渡过适应期。     

四条行之有效的策略

为稳定新入园幼儿的情绪,我将这一工作从幼儿入园之前做起,并认为以下几点,行之有效.     

新生入园适应性问题策略探析

在每年新生入园过程中,总有一些幼儿存在着各种程度的入园适应性问题。因此,幼儿园、教师、家长应采取相应的措施。首先,幼儿园可以采取预入园,错时入园等举措;其次,教师应采取积极满足幼儿的基本需要,营造宽松和谐的氛围,争取家长的信任和配合等策略;最后,家长应树立正确的教育观,采用正确的教养方式,克服自身的焦虑和不适应因素,积极配合幼儿园、老师,做好幼儿入园前后的各项工作等,三方应积极配合,共同帮助幼儿尽快消除不适应的行为表现。     

梯度入园对幼儿入园焦虑的缓解

本研究对比了梯度入园和全天入园两种方式下幼儿的入园焦虑程度,结果发现,梯度入园比全天入园能够有效缓解幼儿的入园焦虑,但是梯度入园并不能完全解决幼儿的入园焦虑,如幼儿的午睡焦虑就需要梯度入园和其他家园支持手段相结合,共同进行缓解。     

解决幼儿入园心理焦虑的实践研究

新生入园期最大的一个难题就是分离焦虑,幼儿的心理焦虑同时也会影响其家长的工作、生活。因此,如何有效地解决幼儿入园心理焦虑,是我们研究的问题之关键,通过入园前的亲子启蒙活动,使幼儿对幼儿因及教师充分建立起安全感、信任感,培养其良好的行为,使幼儿顺利度过新入园阶段。