论课堂教学中课件的负效应

在信息技术飞速发展的今天．以计算机技术为代表的信息技术应用于课堂教学已成为世界各国教学改革的方向。我国在《基础教育课程改革纲要（试行）》第十一条就明确提出．“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”。计算机多媒体技术应用于教育，优点很多，比如节省了板书时间。增加了课堂知识容量，提高了课堂效率；影音媒体的应用更使课堂丰富多彩；课件的交互性、直观性、形象性有效地解决了教学中的难点，等等。也正是基于上述原因，在中小学的课堂教学中便有了这样一种认识倾向：多媒体教学就是用多媒体课件进行授课：公开课、优质课不能没有课件.     

信息化教学模式在中职学校管理学基础教学中的应用研究

目前,随着信息技术的应用和普及,信息技术与各行业的联系越来越密切。信息技术不仅应用于各大高校,也应用于职业学校,教师已经把信息技术当作自己教学的好工具。利用信息技术提高课堂效率,既是新课改的需要,也是适应时代的要求。本文主要论述了信息化教学模式在中职学校管理学基础教学中的应用,以此证明信息技术对课堂改革的重要意义。     

立足信息技术 开展高效教学——探究高中数学信息技术的融合策略

随着现代化信息技术的不断深入发展，信息技术也逐渐应用于各行各业当中.在高中数学课堂上采用信息技术教学，逐渐成了当前的教学主流趋势.一方面，信息技术能够将数学中抽象的知识点转化为浅显易懂的内容；另一方面，信息技术背靠着互联网，有着海量的教学资源，值得教师开发和利用.在这种背景之下，本文将浅略探讨基于信息技术开展的高中数学教学策略.     

信息技术融入高校思政课教学的路径探析

信息技术融入课程教学是教育改革和发展的必然趋势。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，既面临信息技术带来的困境和挑战，也面临新媒体新技术丰富课堂形式的良好机遇。在高校思政课教学中要注重科学合理地应用信息技术，要以教师为主导积极开展信息技术融入思政课教学的整体方案设计和实践安排；要以学生为主体,引导学生在课堂上积极应用信息技术,以多种方式参与课堂展示；要坚持问题导向设计信息化教学方案，把提升大学生信息能力和信息素养融入教学设计。     

贵阳地区信息技术在中学数学教学中应用的调查与思考

信息技术的发展和广泛应用，给数学教育带来了深刻的变化，引起了教学内容、教育观念、思想和理论的变革，信息技术在贵阳地区中学数学教学中的应用情况是：信息技术的应用促进教师观念变革，增强课堂实效，激活数学课堂，提升教师素质；同时存在应用面小，发展不均衡，资源浪费，质量不高，形式化现象严重，教师认识不到位，优秀教学软件匮乏等问题．在数学教学中，要创造条件，应用信息技术有效地改进数学教学，加大硬件投入，发展网络教学。     

信息技术应用于高中信息技术课堂的方法探索

在信息技术不断发展的背景下,高中信息技术学科在教育行业中越来越受到重视,成为培养优质人才的重要学科之一。为了不断提高课堂教学效率,强化高中信息技术学科对学生的教育意义,教师需要明确信息技术对教学的助力作用,将其有效应用于高中信息技术课堂中。基于此,本文从信息技术应用于高中信息技术课堂的价值以及注意点出发,探寻信息技术应用于高中信息技术课堂的有效方法。     

项目化学习在小学信息技术课堂中的有效应用

随着社会的发展,人们对于信息技术的认知产生了变化。在日常的教学活动中,如何培养学生对信息技术的认知、掌握一定的信息技术、将自己的所思所学应用于课堂教学成为教师面临的主要问题。为了提升课堂效率,项目化学习等新颖的教学模式涌入小学信息技术课堂。本文将从具体的教学案例出发,深入分析项目化学习在小学信息技术课堂中的有效应用。     

故事教学在小学信息技术中的应用研究

故事教学是一种有效的教学手段,本文是对故事教学方法应用于信息技术课堂的一种有益尝试,并在实践经验的基础上总结了信息技术课堂中的故事创作来源和故事教学的开展形式。本文在分析信息技术课堂中故事创作来源的基础上,从创设故事情境、任务驱动、故事汇报作品等方面探讨了故事教学在小学信息技术中的应用形式。     

走出信息技术应用的误区

目前，信息技术手段受到了众多语文教师的青睐，并被广泛应用于课堂教学中。然而，许多课堂上滥用、泛用信息技术，致使课堂教学低效甚至无效。笔者认为，要走出信息技术应用的误区，使之逐步走上健康的轨道，我们可以从以下两个方面进行思考与实践。     

彰显信息技术魅力，优化初中历史课堂

信息技术应用于初中历史课堂可以直接改变教学格局,带来更多的教学元素,增强学生在学习过程中的感知体验效果,推动课堂教学的创新转变。但基于信息技术的历史课堂教学也是比较复杂的,要求教师进行专项的教学设计。本文先阐述了信息技术全面应用以后所带来的积极意义,接着探讨了信息技术在学科教学全过程中的应用方式,阐明了如何使用信息技术打造高质量教学课堂,旨在为初中历史教师灵活使用信息技术带来一定的参考与借鉴。     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

将主题学习网站应用于初中信息技术课程教学,可以改变初中信息技术教学枯燥的课堂现状,提高学生学习的热情。就以主题学习网站应用与初中信息技术课程教学的优点进行概况,并分析了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践。     

“微翻转”学习方式对小学信息技术教育的促进

随着微时代的到来,在课堂教学中微课教学形式得以广泛应用,对于提高教学质量与效率具有重要意义,尤其是将微课形式应用于信息技术教学课堂,改变了传统以讲述为主的教学方式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且调动了学生参与信息技术教学课堂的积极性与主动性。加强对微翻转方式在小学信息技术教学课堂中的应用显得尤为重要。     

基于信息技术的小学语文高效课堂构建策略

随着科学技术的发展与进步,信息技术日益普及,并对生活产生重要影响。信息技术具有独特的应用价值,在教育领域,信息技术的作用尤其凸显。它能为学生营造良好的氛围,构建多样的平台,让学生快乐体验,充分互动,这也是高效课堂构建的基础。因此,在小学语文课堂上,教师要积极地探索信息技术的应用路径,利用其有效地辅助语文课堂教学,以实现高效课堂的构建。本文从信息技术的优势出发,阐述了信息技术应用于小学语文高效课堂的策略,以供参考。     

关于信息技术课堂教学的思考

信息技术课堂必须让学生提高在信息技术的帮助下解决实际问题的能力，利用信息技术培养创新人才；把信息技术课与其他学科整合起来，在培养学生综合应用信息技术的同时达到教育学生的目的，努力让学生在一个较高的水平上思考，并且启用新的评价体系．     

高中信息技术课堂“智慧”提问策略

<正>在互联网高速发展的当下，学好信息技术对学生适应未来的信息化生活十分重要。高中信息技术课程内容丰富，有一定的难度，而高中学生面临着高考的压力，学习时间较为紧张，对高中信息技术的学习往往局限于课堂，很难在课堂外再投入时间和精力。因此，高中信息技术教师要改变传统教学理念，借助有效的教学方法提升教学效率，让学生在课堂的有限时间内尽可能多地吸收信息技术知识，掌握相关技能。本文主要探究将提问教学应用于高中信息技术课堂的教学策略，为信息技术教学提供参考。     

多媒体在小学英语教学中的应用探讨

本文结合多媒体应用于教学领域的重要意义,从应用多媒体信息技术创设教学情景,激发学生学习兴趣;应用多媒体信息技术开展游戏式教学,提高学生课堂参与积极性;应用多媒体信息技术开展课外教学,丰富课堂教学内容三个方面探讨了多媒体在小学英语教学中的应用途径。     

运用网络信息技术资源，促进学生学习方式的转变

近二十年来，网络信息技术在教育领域中的应用成为当前教学改革的热点之一；网络信息技术与课堂教学的结合，为英语课堂增添了图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了课堂教学，充分地唤起了学生课堂英语学习的兴趣，提高了教学效果。     

教育游戏在小学信息技术课堂中的应用

教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而,游戏法并不限于"游戏",而更应在于把"游戏"与"教学"巧妙地结合在一起,让游戏深入积极地作用于课堂,提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析,探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法,以改进和提升课堂绩效。     

关于信息技术课堂管理的几点思考

随着新课程改革的推进，学校软硬件环境的改善给信息技术教学提供了诸多优越的条件，注入了新的活力。信息技术教师也由原来的多为兼职渐渐“转正”；信息技术课程体系逐渐建立；信息技术课堂在走入人们视野的同时，问题也渐渐显现。     

教育游戏在小学信息技术课堂中的应用

教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而,游戏法并不限于“游戏”,而更应在于把“游戏”与“教学”巧妙地结合在一起,让游戏深入积极地作用于课堂,提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析,探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法,以改进和提升课堂绩效。