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邓小平教育思想的历史地位,可从四个方面去分析和认识:一是邓小平教育思想在中国教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的民族性;二是邓小平教育思想在社会主义教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的阶级性;三是邓小平教育思想在人类现代教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的世界性和时代性;四是邓小平教育思想在指导当代中国教育改革和发展中所产生的实际效果,这是邓小平教育思想的实践性. 相似文献
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邓小平与江泽民的教育思想之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
葛玻 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(3):81-83
通过对邓小平与江泽民教育思想的比较,对我国的教育改革的方向和指导思想形成的背景有一个立体的清晰认识,从教育的地位、社会作用、教育方针及教育改革指导思想、人才培养的目标及方向、办学方针、教师的地位及重要性六个方面进行了较全面对比.本文偏重对高等教育思想的分析,对明确发展现状,把握教育发展方向,积极投身于教育改革之中具有重要意义。 相似文献
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毛泽东教育思想和邓小平教育思想,是马列主义与中国实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性,对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时,结合不断发展的时代要求,在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较,探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。 相似文献
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杨娟 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(5):77-79
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,内涵丰富,博大精深,涉及教育的战略地位和作用、教育改革、教育目标和教育者的地位和作用等,形成比较系统的科学体系。文章从以下三个方面进行研究:关于教育的战略地位;关于教育的公平问题;关于教师的地位和待遇问题。 相似文献
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杨娟 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,内涵丰富,博大精深,涉及教育的战略地位和作用、教育改革、教育目标和教育者的地位和作用等,形成比较系统的科学体系.文章从以下三个方面进行研究:关于教育的战略地位;关于教育的公平问题;关于教师的地位和待遇问题. 相似文献
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邓小平教育思想内容极其丰富,涉及教育的地位和作用,教育改革,教育方向,教育目标,教育者的地位与作用等一系列重大理论和实践问题,形成了教育思想的科学体系,包括教育基础论、教育优先论、教育方向论、教育原则论、教育目标论、教育改革论、教育领导论、教育关键论、教育投资论、教育环境论.综观邓小平的教育思想,我们深深地认识到,它有着鲜明的中国特色,为我国教育在新的历史条件下改革、开放和发展,构建有中国特色的社会主义教育体系奠定了思想和理论基础. 相似文献
8.
邓小平教育思想是指导当前我国教育改革和发展的重要思想,其中德育观在他的教育思想中占据着极其重要的地位和发挥着不可取代的作用,是推进当前学校德育工作,增强思想政治教育的强大思想武器。 相似文献
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徐忠 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):1-3,36
邓小平教育思想是指导当前我国教育改革和发展的重要思想,其中德育观在他的教育思想中占据着极其重要的地位和发挥着不可取代的作用,是推进当前学校德育工作,增强思想政治教育的强大思想武器. 相似文献
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邓小平素质教育思想金融贯彻于邓小平教育理论中,是我们转变旧的教育观念,研究和实施素质教育的指导思想。邓小平素质教育思想的历史地位表现在:它继承和发展了毛泽东教育思想;它独特的理论特色体现了教育的时代主题;它是邓小平教育理论中最闪耀时代精神的部分,它是我国教育改革和素质教育的根本指导思想。 相似文献
11.
马凤强 《乌鲁木齐职业大学学报》2001,10(2):11-12
文章认为学习和研究邓小平同志的教育思想对于我国教育的现代化具有重大意义,必须从邓小平同志论教育的地位和作用、邓小平同志教育思想的内涵、邓小平同志教育思想的特点三个方面来分析和把握邓小平同志的教育思想. 相似文献
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毛泽东、邓小平、江泽民都从战略高度认识到发展教育的重要性,对教育地位、教育目的、教师和教育改革都作过系统论述。毛泽东、邓小平、江泽民的教育思想是一脉相承的,是不断继承、发展和创新的过程。 相似文献
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杨嘉铭 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(1)
文章从三个方面论述了邓小平教育思想,充分证明了邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石。一是邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分;二是邓小平教育思想体系;三是如何才能学习好邓小平教育思想。文章指出:邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石,学习和贯彻邓小平教育思想要做到“一通四结合”。 相似文献
14.
邓小平在新的历史时期,运用毛泽东教育思想的基本观点,揭示了教育与实现现代化的关系,确定了教育在现代化过程中的重要地位;邓小平在新的历史时期,坚持毛泽东教育思想的基本观点,在国内外形势发生变化时,澄清了某些人的错误认识,旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向;邓小平在新的历史时期,审时度势,发展了毛泽东的教育改革思想。提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略构想,为我国教育改革勾勒了前景,同时也为我国的教育改革提供了原则,指明了方向。 相似文献
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邓小平教育思想对我国教育改革和发展中的一系列重大问题都有深刻阐述,其中有关教育战略地位的思想、教育投资的思想以及尊师重教的思想,对于我们深刻认识当前我国学前教育事业的性质地位问题、管理体制问题以及师资队伍建设问题等都有着重要的现实指导意义. 相似文献
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邓小平在新的历史时期,运用毛泽东教育思想的基本观点,揭示了教育与实现现代化的关系,确定了教育在现代化过程中的重要地位;邓小平在新的历史时期,坚持毛泽东教育思想的基本观点,在国内外形势发生变化时,澄清了某些人的错误认识,旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向;邓小平在新的历史时期,审时度势,发展了毛泽东的教育改革思想。提出了"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的战略构想,为我国教育改革勾勒了前景,同时也为我国的教育改革提供了原则,指明了方向。 相似文献
19.
葛浩 《安徽教育学院学报》1999,(2)
本文论述了邓小平同志关于思想政治教育的地位作用、任务目标、内容和原则方法,指出邓小平思想政治教育理论对于我们在新的历史时期进一步加强和改进思想政治教育工作,保证物质文明和精神文明建设具有指导意义 相似文献
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邓小平教育思想是我国教育事业的指导思想。在改革开放和现代化建设中,小平同志运用马克思主义基本原理,结合我国实际,对教育的功能、地位、改革与发展的方向、培养目标以及如何提高质量等方面都有许多重要论述。学习邓小平教育思想,对于我们转变教育观念,深化教育改革,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。 相似文献