新教师须谨记的“三个不等式”

新教师由于缺乏经验，很容易在教育教学中栽跟斗，尤其是在首次考试中与老教师的分数相差甚远几乎成为一种普遍现象。良好的开端，等于成功的一半，有的新教师由于心理素质不好，一旦败下阵来，就怨天尤人，破罐子破摔，自甘堕落。辛辛苦苦培养出来的人才就这样被埋没了，十分可惜。为了使新教师能提高警惕，防止和减少“常见病”的发生，笔者提供了几个典型的案例以给新教师早日打好“预防针”，希望引起足够重视。     

新教师须谨记的三个"不等式"

新教师由于缺乏经验,很容易在教育教学中栽跟斗。为了帮助新教师提高认识,本文提供几个典型的案例,希望引起足够重视。1.讲过≠掌握A教师毕业于某名牌高校,分配到学校后一     

教师成长的几个“不等式”

在教师的专业成长过程中，只有很好地认识和处理好以下这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。     

教师的几个不等式

作为一名教师，为尽快提高自己在教育领域内的知名度，提升自己的理论水平和工作水平，力争在实际工作中多研究一些问题，平时积极参加各种类型的评优评先活动，这不但是有益的，而且是十分必要的。但凡事都有“度”，倘若一心为了出名，整日忙于各种评优评先活动，把出名与自己的实际水平划等号，而不是俯下身子去抓教育教学工作的落实，到头来，不但显示不出自己的水平，反而会影响到自己工作的实效。     

不妨做个“三心二意”的新教师

身为教师固然要一心一意、专心致志地做好自己的本职工作，不能心有旁鹜，一心一意。然而，新教师自身的特点决定了他们在刚刚踏上工作岗位时还得要有“三心二意”。     

新教师要做到“三个重视”

新教师除了要与学校领导、同事处理好关系外,更重要的是要处理好与学生的关系,与学生建立良好的师生关系。     

新教师要做到“三个重视”

新教师刚从学校毕业,在学校里学到的知识大多都是理论性的,实践经验比较欠缺。所以对于新教师来说,如何把自己所学到的知识充分体现到教育     

教师专业成长的几个不等式

在教师的专业成长中，有许多复杂的因素，他们之间又存在着许多复杂的关系。我们只有很好地认识和处理这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。     

语文教学中的几个“不等式”

《语文课程标准》的颁布和实施，标志着语文教育进入了一个新的时代。教师教育理念逐步转变，教学方法不断完善，教研意识不断深化。在改革中一些好的做法和经验需要我们去总结、提倡，也有许多地方值得我们去探讨。下面，笔者就语文教学中应反思的几个“不等式”，谈一些体会与认识。     

对教师专业化认识的几个不等式

实施课改以来,教师专业化已成为教师发展的重要主题之一,并取得了丰硕成果。但是,在推进教师专业化的进程中,也出现了种种引人深思的问题和偏差。     

语文教学中的几个“不等式”

《语文课程标准》的颁布和实施,标志着语文教育进入了一个新的时代.教师教育理念逐步转变,教学方法不断完善,教研意识不断深化.在改革中一些好的做法和经验需要我们去总结、提倡,也有许多地方值得我们去探讨.下面,笔者就语文教学中应反思的几个“不等式”,谈一些体会与认识.     

新教师的“课堂教学改进计划”

一、课堂教学优势与劣势分析 作为一个年轻教师，我对教育事业充满了无限热爱，急切地想把全身的激情投入到这份事业上。我认为我的优势是有亲和力、有激情、学习能力强、可塑性强等。但作为一名新教师，在教学过程中，我还存在如下不足：     

教师须“吾日三省吾身”

文章从教师坚持写教学反思日记,定期进行教学反思日记的交流的实践出发,阐述了写教学反思日记的重要性、教学反思日记的内容、教学反思日记的类型、写教学反思日记应注意的事项.同时指出,教学反思日记促进教学反思,教学反思是反思型教师成长的一条必由之路.     

浅议语文课堂中的三个“不等式”

随着课改的深入，越来越多的教师用新课标指导自己的教学实践。教师的观念在逐渐更新，学生的主体地位开始得到体现，以培养学生创新精神和实践能力为目标的“自主·合作·探究”的学习方式被日益广泛地采用。但是，在新课改实践过程中，一些教师还没有完全吃透新课程理念，对自主、合作学习，评价方式等产生歧义，影响了新课标的全面贯彻落实。[第一段]     

新教师课题研究“四要点”

新教师搞教育科研，课题研究是主要的活动，但由于经验不足，时间和精力限制，在课题研究中会遇到各种各样的问题。为使新教师少走弯路，笔者认为新教师做课题研究时要注意“四要点”。     

新课程教学中的几个“不等式”

新一轮课程改革是教育领域中的一次深层次革命。虽然观念的转变给教学带来了许多可喜的变化．但也依然存在将新理念、新行为引向极端的现象。某些“新”做法与教学客观规律相去甚远,以下几种情形应该引起重视：     

新课程教学中的几个“不等式”

新一轮课程改革是教育领域中的一次深层次革命。虽然观念的转变给教学带来了许多可喜的变化．但也依然存在将新理念、新行为引向极端的现象。某些“新”做法与教学客观规律相去甚远,以下几种情形应该引起重视：     

法律知识中的几个不等式

初中政治还担负着对学生进行法律常识教育的任务.在教学的过程中,笔者发现学生们常常混淆概念.在此,本文就几个容易混淆的概念,作一个比较,以便于学生掌握,也供教师备课时参考.     

新教师成长路程中须牢记五个字

我觉得一个教师成长的历程可以分为很多阶段,我认为主要是适应期、关键期、成熟期、高原期、优秀期。每一个阶段,对教师的要求都不一样,我用几个字来概括,也许这对新教师会有一些帮助与启示。 适应期——兢     

做个“四有”新教师

当一名称职的、受学生欢迎的艺术教师,是广大艺术教育工作者的共同愿望,也是许多刚走上工作岗位的年轻教师所期盼的。笔者认为,新教师应努力做到"四有":