对农村小学计算机辅助教学的思考

随着科学的进步与时代的发展,计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用,以其软件多方位、立体化的开发和利用,以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点,在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力。调动学生的学习兴趣。从而大大提高课堂教学效率。     

对多媒体辅助教学的几点思考

随着现代科学技术的发展，计算机已进入了我国的教育领域，由此形成了一门综合教育学知识和计算机技术的现代教育技术——多媒体辅助教学，自91年以来，国家教委为推动多媒体辅助教学采取了一系列政策，鼓励第一线教师在教学中积极应用计算机技术，并设立专项经费开发多媒体辅助教学软件。这一切都有助于我国的教育改革跟上世界新技术革命的潮流。     

多媒体辅助教学的思考

21世纪对教育的新要求、新挑战，需要我们运用科学的现代的教育方法和手段。课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想，感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。就此，笔者对多媒体辅助教学的原则、方法及有关课件制作中的几个具体问题谈一点自己的粗浅认识。     

对农村初中化学多媒体辅助教学的思考

多媒体技术对当今的农村初中化学授课的辅助作用十分明显,不仅可以从多角度、多渠道进行丰富的观感官刺激,使得课程的内容量有所提高,还可以让学对其产生兴趣,激发学生的求知欲望,让学习气氛变得更加浓厚。因此,使用多媒体来助力初中的化学授课可以帮助学生对化学知识保持长时间的关注,同时让化学课的教学效果提升。因此提高多媒体在初中化学中的辅助应用有着十分良好的发展意义。     

多媒体辅助教学小学数学教学情境

新世纪来临,科技愈显发达,多媒体辅助教学已成为一种有效的、切实可行的现代教学手段。因为多媒体技术集音、像、动画于一体,有效整合利用各种资源和多变的手段,容易激发小学生的求知欲望,充分调动学生的学习积极性、主动性,使学生的学习变得轻松愉快,在小学数学教学情境方面,它比其它教学手段有着先天的优势。     

对地理课中多媒体辅助教学的思考

随着计算机技术的发展,计算机辅助教学(CAI)已受到普遍重视,尤其在中小学教育中,它显示了极大的优越性。计算机终端显示器上,可以随时显示出数字、文字或图像,使教学内容形象直观。计算机具有人机对话的特点,可以进行启发式教学、做练习,从而使学习过程生动活泼。计算机辅     

多媒体辅助教学的思考

随着信息技术的飞速发展以及电脑在教学中的广泛普及,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段,以直观性、灵活性、实时性的优势,越来越受到广大师生的青睐,在许多学校已得到广泛运用。要想用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段,其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。作为信息技术教育专业教师,我经常参与培训中小学教师活动,...     

小学语文教学中运用多媒体辅助教学浅探

多媒体教学是现代化科学技术在教育教学中的运用。在小学语文教学中,注意恰当运用多媒体教育手段,能有效地提高课堂教学效率。     

多媒体辅助教学的思考

多媒体技术在课堂教学中的心用．在提高课堂效率，激发学生学习兴趣等诸多方面都有着传统教学手段所无法比拟的优势，如何正确地、恰如其分地应用好这一技术，值得我们探索研究：下面笔背结合自己的工作实践谈几点粗浅认识？     

多媒体辅助教学的思考

多媒体技术在课堂教学中的心用．在提高课堂效率,激发学生学习兴趣等诸多方面都有着传统教学手段所无法比拟的优势,如何正确地、恰如其分地应用好这一技术,值得我们探索研究：下面笔背结合自己的工作实践谈几点粗浅认识？     

多媒体辅助教学的观察与思考

多媒体辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比,具有其独特的优势。但不容忽视的是个别教师在理解上出现了偏差：认为上观摩课、公开课,似乎不采用现代化教学手段就是保守,就是观念不先进。为此,讲课教师不惜花费一周甚至数周的时间精心制作课件,可结果并不理想。有的课件不过是课本搬家,只起到小黑板的作用;有的课堂干脆成了“放电影”,教师成了放映员,鼠标点点,小棒指指,     

多媒体辅助语文教学的思考

在新课改中,有的老师误认为,课程改革就是要否定和改掉传统的教学方法和教学手段,在教学中,只有大量运用多媒体课件辅助教学,用多媒体课件替代传统教学手段,才能体现新课改精神。     

语文多媒体辅助教学的利与弊

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体教学对传统的教学模式带来了巨大的冲击。但它犹如一把双刃剑。用的好了,它能使你的教学锦上天花,否则,会使课堂教学效果大打折扣。作为一种新的教学手段它利弊共存。有利的一面体现在一下几个方面：①导入新课时运用多媒体教学能激发学生的学习兴趣;②利用多媒体辅助教学进行说明文教学,能达到直观、高效、激趣、创新的效果,解决了以往教学的困难;③采用多媒体手段,有利于增大教学密度,优化语文教学结构;④利用多媒体辅助教学提高审美情趣;⑤师生互动,提高不同层次学生的能力,多媒体让不同学生共同发展。弊端体现在一下几个方面：①课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;②多媒体辅助教学缺乏灵活性,造成课堂的公式化;③本末倒置,过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快节奏;④多媒体语文教学削弱了学生对语言本身的品味和把握。     

对多媒体组合辅助英语课堂教学的认识与思考

在教学中,利用多媒体组合辅助英语课堂教学能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。然而,如不注重其合理应用,必将导致喧宾夺主,过犹不及的后果。本探讨了合理使用多媒体组合辅助英语课堂教学中应注意的几个方面。     

论多媒体辅助教学

多媒体网络教学系统是一套应用计算机的辅助教学设备。多媒体技术与传统的教育媒体相比较,有着明显的优势:提供了交互式的学习环境;优化了教学内容,增加了教学的信息量;有利于培养学生的创造力。但必须注意以下几个问题:一是不“能以辅代主”;二是不“能为用多媒体手段而用多媒体手段”;三是不能“以人机对话代替师生对话”;四是不能“以教师的活动代替学生的思考”;五是不“能以形象思维代替抽象思维”。     

多媒体辅助教学的辩证思考

随着素质教育的观念越来越深入人心,培养学生的综合能力已成为当代教师的首要任务。改变传统的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术教学是信息时代中小学教师工作的一项基本功。长期以来形成的以课堂为中心,教师为主体的传统教学模式,随着现代信息手段的介入,逐步演变成为以课堂为中心,学生为主体,把个体学习的自主性与集体学习的交互性相结合起来,成为注重个体发展的现代素质教育模式。     

对多媒体辅助教学的几点思考

作为一个崭新的教学手段.多媒体辅助教学犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前.给教育者和受教育者带来了许多方便.给学校的教育发展提供了新的舞台.多媒体辅助教学以其高度的灵活性和直观性.调动了学生的学习积极性.提高了课堂教学效果.因而受到广大教师的青睐.随着科学技术进步和教育投入的增加.多媒体教学正逐渐走进课堂.可是.如果运用不当.不但不能达到预期效果.甚至带来相反的效果.违背了多媒体使用的初衷.本文就开展多媒体教学谈点看法.     

多媒体辅助教学应思考的几个问题

随着多媒体技术在教学上的广泛应用,在其给我们教学带来诸多好处和便利的同时,也给我们在教法和学法上提出更深层次的思考和更高的要求。