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仲宁 《中学语文(读写新空间)》2003,(9)
近年来,在书报上不时见到“综合征”与“综合症”两个词,使用状况着实让人迷惑。“综合征”与“综合症”到底有无区别,是何关系呢? 笔者以为“综合征”与“综合症”是一组异形词。 相似文献
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亲爱的“低头一族”:
既然你们手不离“爱疯”等名牌手机,时时垂头对着手机作沉思状,那就让我亲切地称呼你们为‘低头一族’吧。 相似文献
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李正浪 《北京教育(高教版)》2010,(7):27-28
课堂学习中,低头看书,低头朗读,低头书写,本无可厚非,但有些学习活动需要学生昂首参与时,不少学生还是“低头”以对,这就值得注意了。其实,课堂上低头的问题并不简单,需要每一位教师认真观察,着力研究,并采取积极对策。 相似文献
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梁贝蕊 《创新作文(初中版)》2011,(1):4-5
抬头见老鼠,低头见蟑螂
在《还珠格格》里,小燕子被关进大牢时,用“抬头见老鼠,低头见蟑螂”这样一句话来形容监狱生活,没想到,这句话也同样适合形容我的“围城”生活。 相似文献
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高毅 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(3):56-059
大学生是“低头族”的主要构成者,“低头”现象从课堂之外延伸到课堂之内。在教学课堂上,使用手机必然对教学效果产生消极影响。学生自控能力较弱、课堂教学内容陈旧、课堂教学形式单一、授课教师的放任、课程考核降低课堂教学对学生的约束等助长了课堂“低头族”的形成。有必要开展合理运用手机等电子设备的宣传教育、加强学生文明使用手机的管理、用精彩的课堂内容吸引学生、衔接课程考核与课堂教学秩序、学生增强自我约束等做法,让学生的专注力重新回归课堂教学。 相似文献
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钟晓虹 《闽西职业大学学报》2008,(1):73-76
随着社会的发展,彼得·潘现象在中国悄然出现。从“彼得·潘综合症”的表现出发,分析当代大学生“彼得·潘综合症”产生的社会原因、家庭教育原因、教育体制原因及提出相应的对策。 相似文献
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“考试综台症”是中学生当前的一种常见病。本文通过对“考试综合症”调查结果分析,提出了“考试综合症”的表现形式、实质及产生原因,并对其防治与保健的方法进行了探讨。 相似文献