浅谈以创造性的教育培养创造性的艺术类人才

创造性人才来源于创造性的教育,创造性的艺术人才教育依赖于艺术教育的改革。     

探析创造性思维与创新型人才培养

要建设创新型国家必须要有一大批创新人才,高校担负着重要的历史使命。本文对自主创新、创新型国家及创新型人才的内涵进行了阐述,并从创造性思维的角度提出了创新型人才的培养途径。     

创造性人才的培养与高校图书馆

为适应信息社会的需要，培养高素质创造性人才已成为高校的重要使命。随着高校图书馆数字化建设的发展，图书馆在人才培养中的作用发生了质的变化。本文就此提出了三点看法。     

高校图书馆开展创新教育与创造性人才培养

笔者从文献信息资源优势、信息技术条件优势、人力资源优势、服务育人优势论述高校图书馆开展创新教育与创造性人才培养的可行性，通过培养大学生的创新意识、创新能力，优化知识结构等途径，从而达到创造性人才培养的目的。     

高校图书馆在培养创造性人才中的作用

培养创造性人才是当务之急，高校图书馆对培养创造性人才起着不可替代的作用。提高馆员素质是图书馆实现培养创造性人才的关键。     

高层次创造性人才的涵义及特征分析

培养高层次创造性人才是增强我国综合国力和国际竞争力的需要,也是可持续经济发展的需要。对人才、高层次人才和创造型人才的涵义进行了研究,在此基础上,总结出高层次创造性人才的涵义,从心理与行为、知识与技能、工作三个方面对其特征进行了全面分析。     

关于基础科学与基础科学人才培养的思考

改革开放以来,国家经济建设从计划经济向市场经济转轨,给我国经济建设和社会发展注入了活力.在这场经济体制改革的过程中,应用科技人才成为了各行业尤其是各类企业、公司争夺的对象.随之而来的高等教育改革则开始了从传统的以基础科学人才培养为主向大面积培养应用科技人才转变,使得很长一段时期里,出现了轻视基础科学人才重视应用科技人才的现象.而且这种趋势有增无减,甚至这种观念和现象已波及到中学.     

论创造力培养的课堂教学策略

课堂教学是培养学生创造能力的主渠道。学校应采取什么样的课堂教学策略 ,以切实提高学生的创造力 ,是颇值得每一位教师深思并践行的。一、把握教学难度 ,使学生“卷入”学习任务 ,是学生创造力形成的基石扎实的基础知识是创造力生长的根基。从这个意义上说 ,注重创造力培养的教学并不意味着要忽视知识传授 ,而是要将两者兼顾并重 ,只不过获得知识是手段 (Means) ,而发展创造能力则是目的 (Ends)。显然 ,缺乏手段的目的只不过是一种虚幻的愿望。对于学生 ,唯有掌握了宽厚的基础知识 ,才有可能在此基础上作出深层次的创造。为此 ,注重创造能…     

构建青少年创新素质测评与训练新模式

我国已经成功实现了第一个百年奋斗目标,目前正在接受基础教育的青少年是我国实现第二个百年目标所依靠的重要力量,是支撑中国创新发展、参与国际竞争的核心人才储备。因此,迫切需要加快推进我国青少年创新素质教育,开创一种科学化培养和选拔人才的创新素质培养模式。文章通过对国内外创新素质培养与测评现状的分析,基于脑科学认知理论,结合心理学量化测评技术,提出了一种创新素质测评与训练的新模式,旨在改变传统评价体系,推动我国青少年创新素质培养。据此模式设计开发的素质测评范式和工具集,已在面向青少年的培养测评中得到实际检验,并将在未来的创新人才培养中进行更为深入地探索。最后,文章针对我国青少年创新人才培养,建议主要从创新素质最为核心的心理个性(创新人格)和认知能力(创新能力)两个方面进行测评和培养。     

基于用户画像的信息后组织系统的构建研究

[目的/意义]为提高用户信息检索的精度,为用户提供更为精准化和个性化的信息服务。[方法/过程]在梳理用户画像研究成果的基础上,提出了信息后组织的服务方式,进而设计了基于用户画像的信息后组织系统,并探讨了该系统的实现方法,最后利用"豆瓣网"平台中的数据对所设计的模型进行了实例验证与分析。[结果/结论]实验结果表明,基于用户画像的信息后组织系统可提供精准度更高的信息检索结果集,可体现相似用户之间偏好的细微差别,验证了所设计系统模型的可行性与优势。[局限]实例验证中的用户样本集数量较少,也尚未对用户画像的动态修正进行验证。     

浅谈儿童（三岁至六岁）创造力的培养

未来社会赋予教育的新任务和新要求是要培养出创造力高度发达的人才,培养创造型人才必须从娃娃开始。通过创设一个富感染力的物质环境、创设一个鼓励创造性的心理环境、建立良好的师生互动关系、在游戏及教育教学活动中培养幼儿的创造能力。     

文化创意产业融资方式创新研究

为有效解决文化创意产业融资难的问题,文章分析了文化创意产业的特点和融资现状,发现文化创意产业独特的产业特征、自身的先天因素及现有的金融政策都成为制约文化创意产业融资的因素。建议大力推进以版权融资为核心的知识产权融资及金融创新机制,构建文化创意产业多元化融资体系,加快完善文化创意产业投融资中介服务体系,以实现文化创意产业融资方式创新。     

高校科技创新能力评价研究

对高校的科技创新活动进行科学、公正、有效的评价有利于提高高校科技创新能力.进行科技创新能力评价时,首先要明确高校科技活动的类型、特点及其在科技创新中的作用,然后通过树立正确的科技评价指导思想、运用科学的评价方法构建一套科学合理的高校科技创新能力评价指标体系.     

人格特质对员工创造力的影响研究

以创新自我效能感为中介变量,创新氛围为调节变量,分析并验证了大五人格特质对员工创造力的影响机制。结果显示:外倾性、宜人性、责任感、开放性对员工创造力有正向影响,神经质对员工创造力有负向影响;创新自我效能感在外倾性、开放性、神经质和员工创造力之间起中介作用,外倾性、开放性对创新自我效能感有正向影响,神经质对创新自我效能感有负向影响;创新氛围正向调节创新自我效能感和员工创造力之间的作用。     

谦卑型领导对员工创造力的跨层次影响研究

从社会信息加工理论的视角出发,将建言氛围和LMXD纳入分析框架,研究了谦卑型领导与员工创造力的跨层次作用机制,以及建言氛围和LMXD分别对上述关系的中介与调节作用。运用了51个团队196名团队成员的样本,实证结果表明:谦卑型领导与员工创造力正相关;该关系被建言氛围所中介;LMXD负向调节了该关系。另外,LMXD也调节了建言氛围的中介作用,即团队中LMXD水平较低时,谦卑型领导通过建言氛围影响员工创造力的中介作用更显著。     

团队内部社会网络特征影响团队创造力过程的实证研究

探讨了团队内部社会网络特征对团队创造力的影响及其作用机制。结果表明,团队内部社会网络异质性与团队创造力正相关,团队内部网络联系强度与团队创造力负相关,知识分享行为在团队内部网络特征与团队创造力的关系中起中介作用。     

基于网络的教师培训研究

主要对网络环境下教师培训的情况进行一下简单梳理,从国内外研究现状、传统培训中存在的问题、进行网络教师培训的优点和必要性等几个方面进行研究,期望能从中得到一些启示。