崔国旺在历史教学中实施创新教育的体会

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是素质教育的一个亮点．它是以人的发展和人的潜力开发为本，以培养人的创新意识、创新能力和创新品格为要旨。结合自身教学工作经历和实践．反思近年的教学效果和得失．我认为作为一名教师．作为教与学矛盾的主要方面．在从应试教育向素质教育转型的过程中，要牢牢把握两个重点：一是要主动更新教育理念，以培养学生的能力作为宗旨．实现从传授历史史实向传授历史分析方法的转变：二是要主动调整教学方法．把吸引学生、接近学生作为教学组织的根本原则。     

社会课教学落实素质教育的几点作法

在社会课教学中,如何体现素质教育呢？我认为应从以下几方面人手。 一、注重收集 资料,激发兴趣,培养综合能力 教育实践告诉我们：兴趣是推动学生求知欲的强大的内在动力,兴趣往往是创造的先导,有了兴趣,才会有所追求,排除干扰,专心投入其中,社会课内容丰富,包罗万象,知识面广,但教材篇幅有限,介绍的比较概括。要使学生好地学习知识,提高教学效果,就要引导学生自己去收集有关资料,激发学生的学习兴趣。在收集资料的过程中,教师要教给学生收集的方法、途径。我在平时的教学中,经过不探索,找出了几种收集资料的方…     

浅谈语文教学中素质教育的实施

作为一名小学语文教师,要在教学中有计划地实施素质教育,使学生形成良好的品格,充分发挥他们的潜能,提高身心素质,适应社会需要。我们结合语文教学,浅谈素质教育的实施：     

论日语教学中的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学设计是一种综合性教学能力,也是教师一项最重要的教学基本功,它最能反映教师的教学素养,无论哪一个学科都必须要实施素质教育。与外语教学相关的素质包括思想素质、品格素质、文化素质、思维素质和心理素质。教学实践证明,在日语教学中实施素质教育,可以有效地提高学生各方面的能力。     

敢于创新 自成特色

教学特色是教师在教学过程中，为达到教学目标，所体现出来的一种与众不同的教学特点，这是教学中科学性和艺术性的完美结合，也是一个教师趋向成熟的标志。作为青年教师，应该重视对那些优秀教师的教学艺术风格的研究和总结，学习他们的长处，并在自己的教学实践中有意地追求，逐步形成自己独特的教学风格。要具备这种教学能力，教师除了要有扎实的教学基本功之外，还应着重在以下两方面多下功夫。　　一、精心设计敢于创新　　任何一件精美的艺术品，都是以它的精雕细刻、巧夺天工而赢得人们的赞誉，一堂课的魅力在于它环环相扣，自然流畅…     

如何提高教师素质

教师素质是指教师在教学过程中所表现出来的特有的高贵品格和能力。教师素质不仅包含教师对知识的理解,还包括教师自身的道德修养。实施素质教育意味着教师要树立正确的教育观、价值观和人才观,这就要求教师不仅有丰富的知识储备,还有高尚的职业情操和对教育事业的无私奉献。     

目标教学中有关方法目标的探索与研究

目标教学作为一种先进的教育教学模式受到广大教育工作者的重视。教学实践证明它对教育教学质量的大面积、大幅度提高是行之有效的。通过近几年的教育教学实践表明：在目标教学认知领域、动作技能领域、情表领域的基础上,应增加方法领域的目标。这样做有利于学生各方面能力的提高,有助于培养学生的创新意识,也有利于素质教育的实施。一、目标教学中实施科学方法教育是素质教育的需要素质教育的目标之一就是要培养有较高能力的创造型的人才。要真正达到这个目标,就需要对传统教学进行彻底地改革,就需要我们广大教师转变教育观念,从单纯…     

新课改下构建高效信息技术课堂的探究

随着素质教育信息化的发展,信息技术教育成为我国目前基础教育的重要课题。信息技术应体现"还课堂于学生",进行真正的素质教育。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习主动权交给学生。教师要有驾驭课堂的能力,从教学实际出发,根据教学内容,采用多种方法,培养学生能力。     

师范专业强化教师基本技能探析

教师技能是教师最重要的专业素质之一,是教师从事教育和教学的一种综合能力体现,它是在教育教学与管理及其研究过程中通过长期实践所形成的;教师基本技能的提高,能有效促进教育教学水平的整体提高,促进素质教育的进一步发展。     

如何提高学生学习的创造性

创新是一个人终生学习和发展的不竭动力。素质教育的理念就是要培养全体学生的创新精神和实践能力,促进每一个学生的全面发展。创新精神的培养过程绝非仅仅是纯粹智力活动的过程,它需要以创新情感为动力,有一种敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力,有对真理执著追求的勇气。因此,我认为教师要把培养学生的创新精神作为数学教学的重要目标．要注意引导学生在主动探索的活动中创新,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。如何让学生学会学习,学会创新？现结合我的教学实践从四个方面谈谈看法。     

提高教师教学理论素质适应素质教育的需要

教学工作是学校教育工作的中心环节,是实施素质教育、提高国民整体素质的重要保证。本文仅从教学方面来谈谈中小学教师应该具备哪些教育理论素质,才能适应素质教育的需要。 一、建立全新的、现代的教学观念 素质教育的目的是要为每一个受教育者的终身发展打好基础,因此,实施素质教育就必须冲破那种单一的、封闭式的应试教育思想的束缚,建立全新的、现代的教学观念,主要体现在以下几个方面： （一）注重面向过程的教学 教师在教学过程中,不应只把学生获取必要的知识作为唯一的目的,更要重视引导学生对知识形成过程的理解,并在理解的…     

学校文化品格建构中核心价值观的探寻

每一所学校都有其核心的学校文化品格追求。太仓沪太外小以“精彩童年”为核心价值追求的学校文化品格,具体体现为：教师文化品质追求教师专业优质发展;教育文化品格追求德育和智育统一性;管理文化品格追求提高学校管理效能。     

师专生教学能力培训应做到“四化”

教学能力是教师必备的职业能力,培养师专生教学能力是师专教育教学的重要任务之一.作为师专教育的服务对象——基础教育正面临着一场深刻变革,即全面推进素质教育.全面素质教育呼唤具有成熟教学能力的教师.然而,有关资料表明:近年来从事基础教育的师资教学能力有下降的迹象.这无疑给师专教育敲响了警钟.教学是实施素质教育的主渠道,教学能力状况关系到教改的成败.因此,师专教育要主动适应并推动基础教育的改革,提高师专生教学能力,便成为当前师专面临的紧迫任务了.     

教学体会点滴

在全面推进素质教育的过程中,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径。素质教育要通过各门课程的教学来进行,即寓素质教育于知识教育之中。教学中,教师不能停留在让学生最大限度地理解、识记课堂知识,应以“培养学生能力,发展学生个性”为出发点,追求让学生最大限度地内化     

扬起自主合作学习的风帆

笔者在多年的教育教学实践中深刻认识到：自主学习是实施素质教育一种具有长效机制的学习方法,是促进人的终身学习的一种内在品格,有必要尽早培养学生的自主合作学习能力。     

生物教学对学生的人格塑造

对学生整体人格的追求和培养是学校进行素质教育的要求.生物学教学过程中对学生人格的培养和塑造,是教师义不容辞的责任.审美教育是生物学人格教育的重要内容.健全的人格教育,是体现一种思想道德素质、科学文化素质、身心素质完善统一的教育.     

实现教学基本价值的要素分析及努力方向

教学是教育的最主要、最基本的活动形式。从本质上讲 ,教学是一种价值追求。教师追求教的价值 ,学生追求学的价值。教学是在实践基础上相对独立的价值实现过程 ,学生发展是教学价值实现的基本目的。教学价值实现过程是教学活动中学生的知识价值、能力价值、品格价值和方法价值具体实现的过程。一、实现教学基本价值的要素分析现代教学的最终目的是要培养全面发展的高素质创新人才 ,教学终极目的的实现有赖于教学基本价值的全面实现。要全面实现教学的各项基本价值 ,有三个方面的因素不容忽视。教学价值的形成特性是实现教学基本价值的一个前…     

党的群众路线教育实践活动学习心得两则

责任胜于能力 作为一名党员领导干部，要组织开展好群众路线教育实践活动，深入实际、深入基层、深入群众，知民情、解民忧、暖民心，真正把工作做到群众的心坎上，最重要的一条就是要有强烈的责任感。爱迪生曾说过：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”     

教师素质是实施素质教育的关键

教师是素质教育的最直接的实施者,教师素质的高低,直接关系到素质教育的成败。全面提高教师素质,使广大教师适应素质教育发展的需要．是一项十分紧迫而艰巨的任务。从目前教师素质状况来看,形势不容乐观。据上海市教科院智力开发研究所的一项调查表明,当前中小学教师队伍中普遍存在的一些问题与不足是：缺乏对素质教育观念的正确认识,认为素质教育就是在目前的教育教学中增加一些课外活动而已;教育教学观还停留在教会学生掌握知识和训练学生掌握技能的层面,忽视对学生人格、品格等方面的培养;教师的业务知识和教学能力还不能满足实…     

核心素养视角下小学美术教学中的传统文化教育

在素质教育全面推进的背景下,核心素养成为人们热议的话题,核心素养是学生在学习的过程中掌握的一种能力以及品格,对于学生的综合发展起着积极作用。美术可以培养学生的艺术素养,使其拥有发现美、感受美的能力。为了促进美术教学的有效开展,教师以核心素养作为教学导向,教师需要根据美术教学内容选择传统文化教育形式,以此促进传统文化教育与小学美术教学的有效融合。