试析高职学历教育人才培养的“岗位导向型”模式

不同的社会需求和行业岗位,决定着高职学历教育必须兼具不同类型的人才培养模式。高职学历教育应面对特定岗位的“岗位型”和行业领域的“岗位群型”的人才需求,确立相对应的“岗位导向型”和“行业导向型”人才培养模式。在对“岗位导向型”与“行业导向型”的特点进行分析的基础上,提出了“岗位导向型”人才培养模式的具体运用方案。     

普通本科院校应用型创新人才培养模式的构建

普通本科院校的首要任务是要培养应用型创新人才,以解决当前经济社会对应用型创新人才的需要。本文以构建应用型创新人才培养模式为主要途径,实现培养学生的实践动手能力、适应能力和创新能力的目的。     

普通本科院校应用型创新人才培养模式的构建

普通本科院校的首要任务是要培养应用型创新人才,以解决当前经济社会对应用型创新人才的需要。文章以构建应用型创新人才培养模式为主要途径,实现培养学生的实践动手能力、适应能力和创新能力的目的。     

基于职业素养培育的高职人才培养模式的构建

在简要阐述职业素养内涵的基础上,探讨了传统职业素养培育中偏重外显职业规范和标准的弊端,提出了构建以提升高职院校学生职业内涵为导向的人才培养模式。高职学生职业素养的提升应体现高职院校的培养目标,构建符合市场需求的职业素养培育课程体系,开发校企合作、工学结合的实践教育内容,扩充职业素养培育的载体,构建个性化的职业素养评价体系。     

构建“职业导向型”实践教学体系需关注的几个问题

文章从分析“职业导向型”教学模式的理念、内涵、特点入手,以旅游管理专业为例,阐述了该模式实践教学体系的构建方案,提出了构建实践教学体系应把握好的几个关键问题。     

构建新型高师院校人才培养模式刍议

改革人才培养模式是新世纪高师院校急需进行的一项重要工作。我国高师院校现行的人才培养模式存在培养目标单一,培养模式凝固化以及与社会的联系不足等问题。为适应日益变革的时代要求,高师的人才培养模式应做到思想教育与专业教育相结合,理论教育与实践教育相结合,师范性与学术性相结合,通识教育与个性教育相结合。     

就业导向型高职院校人才培养模式探索

当今社会就业竞争越来越激烈,各行各业对高职院校毕业生就业能力的要求也越来越高。很多高校毕业生面临＂毕业即失业＂的困境。针对这一社会普遍关注的问题,石家庄外语翻译职业学院积极探索研究,首创了＂龙凤计划＂——就业导向型的高职院校人才培养模式。为学生提供平台锻炼其实际操作能力,为广大学生的就业增加了砝码。     

论地方本科院校技能导向型人才培养模式的构建

针对劳动力市场结构性矛盾问题,地方本科院校应立足地方经济、社会发展需要,构建技能导向型人才培养模式,才能从根本上解决大学生"就业难"问题。在对地方本科院校构建技能导向型人才培养模式的优势和挑战进行分析的基础上,从办学观念和专业设置、师资培训和队伍建设、技能培养和实践教学、培养方案和管理制度等视角,探讨了地方本科院校构建技能导向型人才培养模式的思路构想。     

普通本科院校人才培养创新研究

本文在对上海政法学院、上海工程技术大学、上海金融学院、上海立信学院、上海师范大学五所普通本科院校进行实际调查的基础上,分析了普通本科院校在人才培养上的不足之处。同时,以上海政法学院为例,探索了普通本科院校人才培养的创新问题。     

就业导向型人才培养模式的探索与实践

<正>黑龙江省鸡西大学经济系以培养高等职业技术应用型人才为宗旨,以培养学生解决现实生产、管理、服务中的实际问题能力的教育教学模式为核心竞争力,走产学研结合培养应用型     

刍议构建职业继续教育模式

借鉴德国教育,以终生教育理念为依托,通过学分互认,构建基础教育、职业继续教育协调发展的大职教系统.     

应用职业镜像的高职人才培养模式研究

针对目前高职教育对象职业价值观普遍缺失这一现象,介绍一种应用职业镜像重构职业价值观的模式。实践证明,该模式大大提高了学生的学习积极性,强化了学生的职业认同感,并帮助其重构良好的职业价值观。     

产学研结合人才培养模式的构建与实践

中国教育改革和发展纲要>指出:高等教育要"加强实践环节的教学和训练,发展同社会实际工作部门合作培养,促进教学、科研、生产三结合".长沙航空职业技术学院建院以来,紧紧围绕空军装备建设发展对高级技术应用型人才的要求,与空军装备主管部门和装备维修企业密切合作,积极探索产学研合作办学的道路,初步形成了一套行之有效的产学研结合人才培养模式和运行机制.     

普通本科院校高等职业教育人才培养对策思考

本文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,从高等职业教育发展面临的形势和要求分析入手,提出了建设专兼结合、以兼为主的师资队伍,建设核心岗位拥有、普通岗位共享的实训基地资源,融合本科教育独特优势、发挥学校整体育人功能,完善人才培养方案、注重学生个性发展等普通本科院校高等职业教育人才培养对策。     

民族地区人才培养模式面临的挑战分析

由于诸方面因素,我国民族地区人才培养模式在定位、目标、手段和实际成效等方面都面临着挑战,值得我们关注和反思及改进。     

民族地区新建本科院校历史类复合型人才培养模式探究

对民族地区新建本科院校历史类复合型人才培养模式进行探究,不仅可以构建具有民族地域特色的历史类人才培养体系,而且能够为民族发展提供人才支持.文章指出在民族地区新建本科院校历史教学中增强民族传统文化课程、突出民族政治思想、重视实践教学、开创"第四条道路"、建立有效的调控机制,以形成民族地区历史类复合型人才培养的新模式.     

试论美国第一职业学位人才培养模式

第一职业学位(First Professional Degree)是美国在医学、法律、神学等三大领域授予的一种特殊的职业性学位,是美国学位与研究生教育最具特色的组成部分.它以社会需求导向、行业发展导向、专业素养导向为其独特的培养理念,其培养目标与学生毕业后从事的职业关系密切,具有很强的职业导向性.通过设置专业基础课和实践性课程,对学生进行专业知识、专业能力和实践能力的培养,并通过严格的监控制度对其培养进行监督,在为社会培养大量具有较高专业知识、职业技能和较高素养的高级从业者的同时,又保证了美国特定行业从业人员的基本素质和能力,对规范和支持行业发展产生着重要的影响.     

职业能力拓展与人才培养模式创新

走向工作岗位,从事某种职业活动将伴随着每个大学生的大半生,拥有成功的事业才能使人生更加完美和精彩.培养大学生职业能力既关系学生个体的发展,又直接关涉高校的生存和发展,更是高等教育改革和发展的内在要求,与社会的繁荣稳定及和谐发展息息相关.文章对职业能力拓展与人才培养模式创新的相关问题进行探讨,求教于同仁.     

高职教育校企合作的人才培养模式刍议

高职院校在校企合作的人才培养中要以就业为导向,结合高等职业教育特点和规律,按照企业实际岗位的需要,以培养学生工程实践能力为原则来确定各专业的知识、能力、素质结构和培养计划,建立与完善学校与企业培养人才的机制,把校企合作的人才培养模式落实到人才培养的全过程中。