2009年核物理与核能研究的几个进展

引子物理学是探讨物质结构与运动规律的科学.原子核物理学作为20世纪物理学的新的分支,主要研究原子核的组成、结构、相互作用及其转化规律,通常简称为核物理.它是物理学中涉及四种相互作用、包括从少数几个到有限多个相互作用粒子、提供简单两体到复杂多体现象的量子力学研究的独特学科.研究原子核物理,不仅可以了解自然界中元素的起源,而且对宇宙演化也起着重要作用.     

物理教学的『观察和实验』

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以观察实验为基础的科学。但在教学实践中发现，部分教师和学生对“观察”的理解较肤浅，本文就“观察和实验”做进一步的论述。     

浅析初中物理教学的几点体会

从初中物理新标准来看,物理学是研究物质结构、物质相互作用和运用规律的自然科学,必须从以下几点来考虑才能完成教学的最终目的。     

理解万有引力定律需注意的几个问题

万有引力定律是一个非常重要的定律,它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来,对以后物理学和天文学的发展具有深远影响。且第一次解释了一种基本相互作用的规律,在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。     

物理模型思想在教学中的应用

物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学．物理学为自然界的物质结构的相互作用和运动规律提供一幅幅绚丽多彩、结构严谨的图画．而所有的自然现象都不是孤立的,这种事物之间复杂的相互联系,一方面反映了必然联系的规律性,同时又存在着许多偶然性,使我们的研究产生了复杂性．为了形象、简捷的处理物理问题,人们常把复杂的实际情况转化成一定的、     

2009年全国高考试卷中的几个语言问题

2009年全国高考山东卷中有一道指错题：或许连作者都没想到,由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上,使得文本的命运与石头的命运牵连在一起,为后人留下了诸多难解之谜。     

2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究(一)

本文是在2006年[1]、2007年[2]、2008年[3]高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题.进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律,指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学.     

2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究(二)

本文是在2006年[1]、2007年[2]、2008年[3]高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题,并进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律,指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学.     

2009年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究（二）

本文是在2006年、2007年、2008年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考（重庆）理科综合试卷物理试题,并进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律,指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学。     

2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究(一)

本文是在2006年、2007年、2008年高考（重庆）理科综合试卷物理试题研究的基础上继续深入研究2009年高考（重庆）理科综合试卷物理试题。进一步发掘重庆高考物理自主命题的规律,指导重庆高三物理复习和高一高二物理教学。     

一道2009年高考题的几种不同解法

正考题再现[2009年高考天津卷·理6]设a0,b0,若3~(1/2)是3a与3b的等比中项, 则1/a+1/b的最小值为     

2009年高考对牛顿第二定律的考查评析

牛顿第二定律是动力学的核心内容,是物理学中的重要规律,是高考的重点内容．在2009年高考中,试题从不同的侧面考查了牛顿第二定律,现作如下分析和点评．     

“万有引力”学习中应分清的几个概念

万有引力定律揭示了自然界中物体间普遍存在的一种基本相互作用规律和行星运动的本质原因。从此把地上的运动和天体的运动统一了起来。万有引力定律的具体应用有：根据其规律发现新天体，测量天体质量，计算天体密度，研究天体的运动规律，同时也是现代空间技术的理论基础。这一部分内容是高考的热点，也是教学的难点。学生在学习这一部分内容时普遍反映公式变化较多，各种关系复杂，但在教学中如能让学生分清下述一些相近或相关的概念，就可以很好地掌握这一部分内容。     

优化教学、整体认识、掌握概念，由表及里——教好物理概念的思维与研究

物理教学大纲指出：“物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学．”通过基本知识的学习和技能训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界．当前物理教学之热点：要深化素质教学;要使课堂教学生科学活化、学生学习主动化、师生互动有效化,探索研究常规化;要优化教学目标,优化教学内容,     

对2009年一道高考物理试题科学性的质疑

笔者在研究2009年高考全国理综卷Ⅱ的物理试题时,发现该卷的第15题存在明显的科学性问题,现特提出商榷．原题．两物体甲和乙在同一直线上运动,它们在0～0．4S时间内的v—t图像如图1所示．若仅在两物体之间存在相互作用,则物体甲与乙的质量之比和图中时间t1分别为     

视域融合：文学教育研究的基本取径——2009年度语文教育研究论著评析之七

文学教育一旦成为问题,对它的讨论也就不绝于耳。即以20世纪末那次语文教育大讨论来看,不管参与面还是争论的激烈程度．都颇引人注目。此后,类似的讨论还在延续．只不过规模小了,声音轻了。就明辨问题的角度看．这种讨论不能说毫无意义,关键是讨论时有没有共用的平台．有没有共同的学理基础,比如共用的概念和由概念得出的推论。     

内源性激素类兴奋剂检测方法的研究与进展

内源性激素类兴奋剂包括睾丸酮（Ｔ）、双氢睾丸酮（ＤＨＴ）、去氢表雄酮（ＤＨＥＡ）、促红细胞生成素（ＥＰＯ）、人体生长激素（ＨＱＨ）、绒毛膜促性腺激素（ＨＣＧ）等。这一类药物是人体自身分泌的内源性物质，如何区分检测到的这些物质是机体本身分泌的，还是人为地由外界摄入的，这是当今兴奋剂检测的一个新课题。目前，有关专家正就这一难题进行积极地研究，并已取得不少进展。     

一道2009年全国联赛题的研究

2009年全国高中数学联赛第一试解答题的第3题：求函数f（x）=√x＋27＋√13-x＋√x的值域．     

20年思想解放的回顾与反思

本文概述了自真理标准讨论和党的十一届三中全会召开２０年来我国思想解放运动的历程;阐述了思想解放的实质是思维方式的转变,思想解放的目的是实事求是,思想解放的作用是研究新问题、解决新问题,思想解放的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”,思想解放的成果是形成邓小平理论     

2009年小学数学教育的回顾与展望

＂回顾过去、展望未来＂已成为我们这一代小学数学教师站在当下这个节点上继续前行时的一种精神姿态、一种研究需求、一种推动力量。2009年小学数学教育发生了什么？讨论了哪些热点问题？2010年小学数学教育又将面临怎样的机遇和挑战？本文尝试对此进行梳理和回答。