高师本科课程体系改革的构想与初步实践

教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养２１世纪基础教育合格师资的要求,重新构建了高师本科课程体系。     

高师本科课程体系改革的构想与初步实践

教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点 ,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足 ,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养 2 1世纪基础教育合格师资的要求 ,重新构建了高师本科课程体系     

高师院校课程计划剖析及其新的课程体系构建

高等师范教育作为中国高等教育一个独立的、完善的体系,其教学改革的重心仍然是教学内容和课程体系。而教学内容和课程体系改革的突破口在于改革高师院校的课程计划。     

体育教育专业“全程实践教学模式”研究

师范院校是培养教师的摇篮,为提高体育教育专业学生的实践能力,以适应社会经济的发展和高等教育改革的需要,根据普通高校人才培养目标,构建合理课程体系,提出“全程实践教学模式”体系,为高师体育教育专业在培养人才模式与教学改革方面提供理论依据。     

高师数学教育类课程体系构建与教学探讨

针对滞后于中小学数学新课程改革的高师数学教育类课程体系,提出课程体系构建的整体设想,在我校原有的数学教育类课程体系基础上构建新的体系。针对我校数学教育类课程体系的课程教学,提出建立评价体系等教学改革的措施。     

论21世纪的高师素质教育课程创新体系架构

课程体系的构建 ,是全面启动教育部“新世纪高等教育教学改革工程”的首要环节 ,涉及面广 ,影响深远 ,是一项复杂的系统工程。它已不再是一种单纯性的行政行为 ,较之以往任何一个时期 ,都更充分展现这项工作的科学性。必须试点试验 ,立项研究 ,促进高师课程体系改革更加系统化、科学化。　　一、高师课程发展存在的问题与不足自原国家教委制定并实施“高等教育面向 2 1世纪教学内容与课程体系改革计划”以来 ,高师院校课程体系改革取得了阶段成果 ,但整个课程设置目前尚存在如下问题与不足。1.课程结构不合理 ,比例失调(1)必修课程多 ,选修…     

高师化学专业课程体系结构改革与研究

面向21世纪教育改革的根本目标是为社会培养跨世纪人才。教学改革是学校各项改革的核心,课程建设是学校安身立命的根本,改革发展的龙头。周远清同志指出:“教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点。要从人才培养模式改革的整体目标出发,规划设计新的教学内容和课程体系”。因此,改革和研究高师化学专业课程体系是当前高师教学改革深入发展的重要课题。     

试论高等师范院校课程体系与教学内容的改革

课程体系和教学内容的改革是高等师范院校教育教学改革的重点和难点。新世纪科学技术的发展、中等教育的变革、素质教育的实施等，使高师教育必须强化改革意识，打破应试教育观的制约，使与人才需求相适应，在课程体系教学内容改革中，体现师范性、地域性、实践性，加强师资队伍建设，加强考试评价制度改革，构建新的体系和人才价值观。     

高等师范院校内涵式发展的策略分析

在高等教育快速发展的形势下,高师院校作为培养高素质人才的基地,既迎来了良好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。高师院校要抢抓机遇,深化改革,从人才培养模式改革、课程体系重构、教育教学方法革新、实践教学拓展、教学质量监控体系构建等方面采取有效措施,全面提高人才培养质量,推进高等教育内涵式发展。     

高师院校优化教学内容与课程体系的若干思考

高师院校教育改革的核心是教学改革,关键是教学内容与课程体系改革。我们要在把握影响高师院校教学内容与课程体系因素的基础上,遵循全面发展、整体优化、师范性与学术性统一、科学性与人文性统一原则,积极探索优化教学内容与课程体系的新策略。     

生态教学观下的高师英语教学论课程改革探究

文章从生态教学观视角出发,对当前高师英语教学论课程的教学宗旨、体系构建、教学方法、教学评价等存在的问题进行了分析,指出高师英语教学论课程应在从师任教、课程体系、教学方法、评价机制四个方面实施教学改革,努力培养基础教育新课程改革需要的合格师资。     

高师小学教育专业(本科)课程体系的构建与研究

从 2 0世纪 90年代后期开始 ,小学教育专业 (本科 )进入了我国高等教育体系。目前对其专业特征、培养目标与规格、课程方案、教材与师资建设等方面的研究还处于初始阶段。课程与课程改革在人才培养、专业建设和学校教育中居于核心地位 ,高师小教专业 (本科 )课程体系的构建既要体现高等教育体系中本科专业课程体系的共性 ,也要体现师范教育体系中本科专业课程体系的个性 ,还要体现小学教育专业 (本科 )的特性     

高师音乐教育专业构建新课程体系探索

高师教育教学改革,核心之一是课程建设,重点是课程体系改革.教学计划的不断＂美好蓝图＂.西华师大音乐系教育专业紧紧扭住这一中心,大胆实践,不断深化教学改革,构建新的课程体系,积累了一定经验.     

高师历史教育专业课程体系改革研究

为了推进高等教育改革,适应时代发展的需要,教育部制定了面向21世纪教学内容和课程体系改革计划。在历史教育改革探索方面,我们承担了教育部“关于高师历史专业面向21世纪人才培养规格和课程体系改革”的研究课题。为此,我们对同类师范院校以及国内外一些名牌大学历史专业的课程设置进行了广泛的调研,对中等学校所需人才状况进行了大量考察,对我系历史专业的教学现状进行了深入的解剖,从而制定了新的课程体系改革方案并付诸实施。现就高师历史专业课程体系改革的主要问题谈谈我们的一些意见。     

新课程改革背景下高师化学实验课程体系的构建——以天水师范学院生命科学与化学学院的化学专业为例

改革高师化学基础实验教学,变革创新课程体系,是培养适应基础教育新课程改革人才的要求,也是高师教育改革中实施创新教育最佳切入口。文章根据高师化学专业的培养目标和基础教育新课程改革的要求,构建适合学生未来发展的化学实验课程内容、基于科学探究的"学案导学"教学模式以及多样化的评价方式。通过新的高师化学实验课程体系的建立和不断研究,实现培养创新型人才的目标。     

高师化学实验教学课程改革的思考与实践

从高师化学实验课程体系改革的背景和意义出发,分析实验课程体系改革的可能性和必要性,探讨高师化学实验课程体系改革的思路和方法,开展卓有成效的教学改革,取得了一定实践成效.     

高师面向21世纪教学内容和课程体系改革

高师教育改革的核心是教学改革,重点和难点是教学内容与课程体系改革.传统课程体系不利于复合型人才的培养.高师面向21世纪教学内容和课程体系改革的目的就是要求从人才培养模式的总体设计和人才知识、能力和素质结构的整体走向出发,合理地更新与选择教学内容,恰当地处理内容之间和课程之间的逻辑与结构关系,以充分发挥内容与课程服务于人才培养的系统功能.     

新课改背景下高师历史教学与中学历史教育接轨的思考

新的基础教育课程体系全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调培养学生终身学习能力。高等教育中的师范专业首要任务是为基础教育培养合格的师资,因此,结合现阶段中学教育体系中的新课程改革,积极实行师范教育教学改革就显得尤为迫切。高师历史教学与中学教育接轨势在必行。     

深化课程体系及教学内容改革探索与思考

当前,课程体系与教学内容改革是高等教育教学改革的热点。本文就如何推进高职高专课程和教学内容体系改革提出具体思路与途径,并指出课程体系与教学内容改革的难点,供同仁参考与探讨。     

关于教学内容和课程体系整体优化的认识与构建方法的探讨

在我国当前高等教育改革的系统工程中 ,教学改革是核心环节 ,而教学内容和课程体系的改革又是教学改革工作的重点和难点 ,它既是人才培养模式和培养目标的主要落脚点 ,也是教学改革的主要突破口。随着教学改革工作的不断深化和国家新的“普通高等学校本科专业目录和专业介绍”的正式颁布 ,高等学校教学改革已进入到了制定新的教学计划和教学大纲的实质性阶段。按照新的人才培养目标和要求 ,整体优化教学内容和课程体系已成为现阶段教学改革的主要任务。如何正确认识和准确把握课程体系和教学内容整体优化的内涵与目标及其构建原则与方法 ,是…