高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”的探讨

高中化学主要是从学生的角度出发进行教学设计,使学生从生活走向化学,同时从化学走向社会,提高学生的创新能力。本文主要分析铝的化学特性,让学生通过学习了解铝元素在地壳中的含量及其在自然界中的存在形式,了解从铝土矿中提取铝的方法,从而认识化学对人类社会的影响。下面利用两个设计方案分析从     

“从铝土矿中提取铝”（第一课时）教学设计

1 教材分析 本节课"从铝土矿中提取铝"内容选自苏教版<化学1>专题3的第一单元.本专题涉及的从铝土矿中提取铝的方法和铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及应用是高中化学必须掌握的化学知识,又与社会、生产、生活息息相关.     

源于教材的习题设计思路及案例

以苏教版必修1“从铝土矿中提取铝”为素材,设计了3个例题,分析探讨了设计源于教材的习题时,有关习题的材料、信息的呈现及问题设置的思路和方法,使得习题的编制更科学合理,提高习题教学的有效性.     

教材编写思路的变迁与课堂教学设计

通过对苏教版三个版本教材中从铝土矿中提取铝编写变动的对比,分析了教材编写思路的变化,并以三个教学案例剖析围绕教材进行教学设计,从而阐释了教学体会。     

新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节教学为例

元素化合物知识是中学化学内容的重要组成部分,也是高中化学新课程化学1模块教学内容的主要组成部分,在新课程背景下如何设计和有效地开展元素化合物知识的教学活动,是当前面临的一个重要课题。本文以苏教版高中化学新课程化学1专题3“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例,阐述新课程理念下元素化合物知识教学中“从生活走进化学,从实验研究化学,从化学走向社会”的基本教学思路。     

如何在实验室里从铝土矿中提取氧化铝

铝在国计民生中占有越来越重要的地位,铝的冶炼来自于氧化铝的电解,而氧化铝富含于铝土矿中,但是铝土矿中又含有氧化硅、氧化铁等杂质,那么在实验室里如何从铝土矿中提取氧化铝呢?下面本人设计两种提纯方法以飨读者,同时将教学大纲中的重点、难点总结一下。实验仪器:烧杯、钥匙、玻璃棒、普通漏斗、滤纸、铁架台(带铁圈)、滴管、锥行瓶、双孔橡胶塞、长径漏斗、酒精灯、蒸发皿、三角支架、玻璃导管、橡皮管。化学试剂:研磨的铝土矿粉末、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、氨水、蒸馏水、碳酸钙。     

例谈创造性地使用新教材

2009～2010学年度第一学期,笔者在市教研活动中选了"从铝土矿中提取铝"这一课题,选了六所不同的学校(从生源来看,上位、中位及下位各两所学校)上了六节研究课(同题异构),基于新课程化学课堂教学有效性的观察与思考、研究与分析、实践与反思,对如何创造性地使用新教材有了切身的体验和感受,本文试从以下三个方面来阐述.     

无机化工流程题的热点——铝和铁

中学化学中所学习的两种重要金属元素——铝和铁及其化合物的性质已成为无机化工流程题中考查的重点，而目前无机化工流程题中对这两种金属元素的考查形式表现为两种型式：制备型：制备或提纯铝、铁的化合物；除杂型：将物质中所含有的铝、铁化合物等杂质除去．现以两例近两年高考中所出现的化工流程题为例作一简单分析．     

浅析我国铝工业企业的现状与可持续发展

铝是我国经济中不可缺少的原材料,广泛应用于国民经济的各个领域.我国铝工业起步于1954年,近二十年来,我国的铝工业企业发展十分迅速,形成了铝土矿、氧化铝、电解铝、铝加工、研发为一体的比较完善的工业体系.但是,作为世界铝产品大国,我国却不是铝工业强国.本文具体分析了我国铝工业企业的现状,包括目前铝工业企业发展的成就和制约发展的因素,并给出了可持续发展的对策.     

个性化学习:学案导学的本真追求

近几年,笔者在市教研活动中选取了苏教版化学必修1"从铝土矿中提取铝"这一课题在8所生源不同的学校上了8节市级公开课、研究课,在同题异构的体验中,在教学现场的感知中,在同伴互助的对话中,在教学实践的反思中,对学案导学有了切身的理解和感悟。一、概念界定顾名思义,学案即学生学习的方案。学案导学即教师使用学案来引导学生学习,是一种教学模     

巧用关键词提取策略提高英语阅读教学效率

关键词提取策略是实现英语阅读教学的高效策略之一,关键词往往是文章的精魂要义所在,提取并以这些关键词为依托设计阅读流程、指引阅读走向,也就成了阅读课教学设计的一种理想设计策略.     

2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以全国理科综合卷为例

化工流程试题是充分体现化学学科特征的高考化学重点题型,通过创设化工生产过程的问题情境灵活考查学生必备知识的掌握以及关键能力、学科素养的发展情况.在梳理2021年全国理科综合甲、乙卷化工流程试题内容的基础上,从"考什么""怎么考"的角度结合试题实例进行分析,揭示其考查特点,并提出了相应的教学建议.     

化工流程题的命题特点及复习备考策略

从探寻化工流程题的考点和热点、解读化工流程图的结构模型、解析化工流程题的认知模型、构建流程题的思维模型四个方面对化工流程题的命题特点及备考策略进行了全方位剖析.     

浅析WEB页面线框图布局设计

文章以＂聚德金化工网站＂改版设计项目为实例,依照网页设计工作流程中的基本环节,论述Web页面线框图布局设计的核心要点及具体分析方法,并从技术角度入手,重点论述线框图布局范围内的屏幕复杂度的分析与设定、规划设计版块及导航值计算等内容。     

大概念统摄下的项目式教学设计与实践——以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为例

以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境，运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题，学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展，能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用，体现化学学科的育人价值。     

巧情境，达核心，创课堂——以“铝及其化合物”教学为例

本文以铝及其化合物第一课时为例,以主题式教学设计课堂,提升学生的化学学科核心素养,充分体现了"从生活走向化学,从化学走向社会"的教学理念。     

大工程观背景下开放型化工仿真实验的教学实践

在大工程观背景下分析了化工原理实验的地位。以石油炼制常减压蒸馏流程级仿真为例,从工程优势的角度探讨了开放型化工仿真实验教学的实践。最后,指出大工程观的理念指导下,开放型化工仿真实验的教学实践为培养创新型高素质工程人才做出了应有的贡献。     

高校毕业生走向农村的政策探析

在高等教育逐步走向大众化的背景下,无论是从解决高校毕业生就业难的角度来考虑,还是从"科教兴国"、"科教兴农"的战略高度出发,都必须把高校毕业生走向农村、走向基层问题作为一个十分重要的课题来研究.     

浅谈线在版式中的应用

线的视错觉、视觉流程是版式设计的主要表现形式,其中包括单向视觉流程、曲线视觉流程、反复视觉流程、导向视觉流程、重心视觉流程、散点视觉流程、纵深视觉流程.线在版式中形式上的作用有用线分割版面的设计、用线装饰标题的版式设计、用线来装饰引文、用线框来限定版式中的视觉元素、用线来装饰整体版面的设计.     

校因网站的设计与开发

从软件工程的角度出发,系统分析了校园网站的设计与开发流程,并在系统设计阶段详细介绍了设计网页的注意事项、网页设计工具的选择以及前台界面和后台数据库连接方法.