学生也有自己的理由

一天早晨,我走向教室,还没到门口,便听到一句粗鲁的话语从教室内传出来。想起平时对他们日常行为规范的教育,我的火气一下子就上来了,冲进教室找到那个学生:“你难道不懂小学生不能讲粗话吗?”“我没说,我不知道!”我更加愤怒,拉他出了教室。“难道还是我听错了不成,是我的听力有问题,还是你的记忆有问题?”那个男同学不再说话,只是用挑衅的目光看着我。我在班级上大肆批评了他一番。这件事过去以后,所带来的问题就是这个男孩越来越难以管理,更糟糕的是他还在班级有一定的影响力,带领其他同学违反行为规范。我静下心来慢慢反思这件事,感觉自…     

做错事的理由

开完会回教室,就有学生告诉我汪晓、李阳、王明把课桌的边涂成了黑色。我一看傻眼了,整个桌子边都成黑的了,一下火气就上来了。“全体坐端正,1、2、3。”不到三秒,学生们都齐刷刷地挺直腰板望着我。看着一双双惶恐的眼睛,我知道这时候发火是非常不明智的。于是我又加了一句,并且用柔和的音调说: “自己认真看书。”教室里的空气似乎一下子又开始流动了。我把他们三个带到办公室,我决定要好好弄清楚此事。于是我让他们说出为什么要涂。汪晓憋了好一会才说: “我想把桌子弄漂亮     

给他一个可以骄傲的理由

“报告!”我刚回到办公室便听到当当的敲门声。     

我感动 我快乐

在我的生活和工作中,有很多事总是让我感动。作为班主任,我发现有很多感动源于我的学生。感动一:老师,让我跟他坐吧     

给我一个拿奖的理由

今天是学生领成绩单的日子。为了给大家一份惊喜和鼓励，我给每一位学生预备了奖状和奖品。     

存储快乐

女儿从小学念到高中毕业，书包里的学习用书和作业本不断更新，惟钟有一本女儿自己设计封面，自己装订成册的本子却始终伴随着她。本子里记载着女儿近几年学习，生活过程中快乐生活的点点滴滴；有学习进步后老师的及时鼓励，有克服困难取得成功后自己的感慨，有帮助同学后愉快心情的流露，有参加各类比赛为集体争光后的喜悦，有学会某样家务活后的激动……     

做个快乐的班主任真好！

如果你追求物质享受,认为有钱才有快乐,我劝你别做教师,更不要做班主任,因为班主任的工作付出与收入永远无法比较,你永远不会得到快乐,还会把不快乐传给学生,使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱,认为爱会带给你快乐,我劝你做教师,更要做班主任,你一定会成为一名出色的快乐班主任,你的爱和你的快乐会最大限度地传播,你会收获更多的快乐。从参加工作至今已有15年,我做班主任15年,但体会班主任的快乐,做个快乐的班主任也就在近几年。回忆起初做班主任,我听了老教师的传经:要想管好班集体,必须先树教师的威信——一个“严”字,否…     

五分钟的快乐

案头有几串用红丝线串联的色彩斑斓的千纸鹤．它们犹如一群快乐的小精灵在翩翩起舞。每每看到这些千纸鹤．心中就涌起一种无言的感动，眼前又仿佛出现了那一幕情景。     

在学生的快乐中寻找自己的快乐

任教十几年来，我早已有些心灰意冷，觉得自己不会在工作中再找到快乐了。因为去年下学期刚调到新学校，便接手了一个人人不愿接的班级。学校处于城乡结合部，学生大都来自农村，能够主动学习的学生真得很少。虽说是五年级，可他们已经送走了六位班主任，我心里沉甸甸的。     

爱，让我快乐

人言岁月无痕，而我感激岁月有痕。有稚童相伴的日子怎能无痕?何况我还是一个令人不太放心的大孩子，岂不是更加有痕。岁月流逝，转眼间，一年的工作生活即将结束，爱     

让鱼儿快乐地成长

耶口班会起因第三节课的铃声响了,我走进教室,却看见五六个空座位。没等我开口询问,班长陈尧站了起来,指着窗外说:“老师,你看!他们在鱼池边。”同学们的目光不约而同地投向了窗外。“决不能用命令牵回他们的注意力”,我思索着,“索性让他们看一会儿吧!”那几个孩子好像发觉了大家都在注视着他们,撒腿向教室跑来。“老师,池子里的鱼快死光了。”“那里的水那么浑浊,鱼不死才怪哩!”“我发现池边有不少鱼鳞,看样子有人抓过鱼!”“老师,得救救它们呀!”他们你一言我一语地说着。教室里非常安静,大家都在认真地听着。我开始构思这不期而至的主…     

做一个快乐的班主任真好

如果你追求物质享受，认为有钱才有快乐，我劝你别做教师，更不要做班主任，因为班主任的工作付出与收入永远无法比较，你永远不会得到快乐，还会把不快乐传给学生，使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱，认为爱会带给你快乐，我劝你做教师，更要做班主任，你一定会成为一名出色的快乐班主任，你的爱和你的快乐会最大限度地传播，你会收获更多的快乐。     

让班主任和学生都快乐

"以人为本,自主管理",促进学生全面发展,不仅是形势发展的需要,也是职业教育发展的内在要求.笔者从事技校班级管理工作十多年,深深地体会到:做班主任工作,归根到底就是要教会学生学会自我管理、自我教育.下面就班主任如何让学生学会自我管理、自我教育,谈些个人的做法.     

拓展孩子阅历:班级教育的关键课题

班级教育的目的何在,说得直接些,就是要培养孩子的素质,给孩子幸福、成功的人生.孩子的素质从何而来,幸福的源头在哪里,笔者认为是阅历的拓展.     

给孩子带来充实和快乐的班级网站

班级网站在同学们的主持下运转着,奇思妙想和创新网页不断涌现。它成了学生展示才华的舞台,师生学习交流的乐园。     

雨中的蜗牛

窗外的雨仍在淅淅沥沥地下,孩子们只好在走廊里说说话,走动走动。我在教室里批改作业,几个孩子围在我周围象小鸟叽叽喳喳闹个不停。王决一脸郑重地冲进教室向我报告:“阮老师,杨晨在雨中玩水,被值日老师发现了。”接着,好几个孩子推着杨晨走进来,一边七嘴八舌地批评杨晨:这周的三星班级要没了。杨晨的头发有些湿,衣服也有些湿,嘟着嘴不说话。我有些生气,说:“老师刚刚叮嘱过你们,淋雨容易感冒的!”杨晨耷拉着脑袋,嘀咕着:“我不过是看蜗牛嘛!”“看蜗牛?真的?”我问。这小家伙是个鬼机灵,听我的话音里没有批评的意思,脸一下子生动起来,兴奋…     

多育并行 促使学生健康成长

人们之所以把教师称为“人类灵魂的工程师”，就是因为教师不仅是人类文明的传播者，更是人类精神文明的重要创造者。在多年的班主任工作中，我以身作则，言传身教，着眼于学生自我能力的培养，以爱为核心，以榜样为动力，以活动为载体，全面提高学生的素质。     

感受优雅

三月的春风格外柔和,阳光格外灿烂,我们排着歪歪扭扭的队伍向车子进军。告诉你,今天我们春游!来到了车前,不知哪个男孩子喊了一声:“男子汉们,别忘了咱们的风度!”女孩子们笑了起来,而男孩子们刷地一下子停了下来,没有人指挥,没有人命令,他们悄悄地向一旁让了让,默默地等待着女     

何妨反其道而育之

凡是当过教师的人，恐怕都会遇到这样的学生——犯了错误却爱强词夺理。晓康便是这样一个学生，总管不住自己。一会儿有同学告他说话，一会儿有同学告他打人，一会儿有同学告他抄作业。一会儿又有同学告他恶作剧……每次他总是极力狡辩，死不认错。比如上课说话吧，他会说他没说话，或是别人在说话，他只是去叫他们别说话。