北洋军阀史研究的标志性成果——来新夏等著《北洋军阀史》出版

北洋军阀是中国近现代史上一个恶名昭彰而又有着重要地位的政治军事集团。这一集团肇兴并活跃于辛亥革命前后中国社会经历重大变革与急剧转型的历史时期，又曾长期居于政坛主宰者地位而拨弄历史，叱咤风云．它所制造的政争、割据、混战种种错综复杂的历史现象．给人们留下了诸多独特的有待认真诠释与论定的课题。这一客观现实决定了北洋军阀史的研究无疑将成为中国近现代史研究的重要领域之一．特别是最近二十余年来更成为备受史学界关注的一个热点。     

《北洋军阀统治下的革命斗争》一章教材线索的体会

初中《中国历史》第三册《北洋军阀统治下的革命斗争》,在中国近代史的教学中是很重要的一章。因为北洋军阀统治的时期已是近代史的末期,近代中国的一切重大问题在这个时期反映得更加明显了。教师如果教好这一章,会有助于学生更好地了解中国近代史,也会有助于学生更深刻地了解中国现代史。这一章历史的头绪比较多,要讲好这一章必须抓住关键。在我钻研这章教材时,认为在教学中要突出这样两个问题:(一)帝国主义是北洋军阀统治的靠山,北洋军阀的头子都是卖国贼,是帝国主义统治中国的工具;(二)北洋军阀统治时期的革命斗争,乃是辛亥革命的继续。下面是我对这两个问题的体会。 (一)帝国主义是北洋军阀统治的靠山,北洋     

专题四 近代中国的民主革命

近代中国的民主革命有着必然性和艰巨性的特点：从世界潮流看，中国要摆脱落后挨打的局面．必须由古代社会转向近代社会；从历史传统看，几千年根深蒂固的封建制度一时不易被彻底改造和摆脱；此外，外来侵略势力的渗透、干涉和勾结更加剧了革命的难度。所以民族革命（独立）和民主革命（近代化）互为表里，民主革命是中国政治近代化的中心任务，也是中国经济真正近代化的前提。1840年以来，随着中国半封建半殖民地社会的形成，社会旧有阶层（地主、农民）和新兴生产力代表（资产阶级、无产阶级）都作了近代化的尝试。从革命角度讲，主要有：农民阶级的太平天国运动、资产阶级民主派进行的以辛亥革命为代表的斗争、无产阶级在中国共产党领导下的适合中国国情的革命斗争。这些革命先后打击和推翻了清王朝、北洋军阀政府和南京国民政府，1949年人民解放战争的胜利宣告了民主革命任务的初步完成。     

浅析民国初年资本主义发展的原因

在学习中学历史“北洋军阀统治”这一章时，学生们很容易接受“以袁世凯、段祺瑞为代表的北洋军阀反动统治，把中国拖入了一个极为黑暗、困苦的境地”的结论，但正是在这一时期，中国社会仍然发生了一系列极为重要的变化，其中民族资本主义进一步发展就是其中社会经济方面的新变化，并由此带来新的革命力量的增长和中国革命的新曙光。对这一现象出现的原因，学生们颇有疑问，故而。本试浅析一下民国初年资本主义发展的原因，以期有助于中学教学。     

关于讲授北洋军阀史的几个问题

北洋军阀是清末袁世凯在北方几省首先建立起来的封建军阀集团 ,也是帝国主义支持的以新式武器装备的反动势力。从 1912年 3月袁世凯建立北洋军阀政府起 ,至 192 8年 6月奉系军阀统治结束 ,统治中国长达 16年有余。这一时期 ,北京的中央政权虽更迭频繁 ,但统治权始终操纵在北洋军阀手中 ,因此 ,人们常称这一时期为北洋军阀统治时期。一、关于北洋军阀的成因北洋军阀的形成是历史发展的结果 ,有外在的条件 ,更有内在的原因。从当时的国内形势看 ,袁世凯势力的崛起符合了对内维持封建统治的需要 ,得到了清王朝的依赖和支持。甲午之战 ,清廷苦心…     

谈九年义务教育历史教材中国近代史部分的调整

谈九年义务教育历史教材中国近代史部分的调整甘肃省教材编审室刘淑明九年义务教育初级中学课本《中国历史》（以下简称新教材），为了更好地体现“加强两史一情教育、加强民族自尊教育”的作用和任务，对中国古代史、近现代史均做了较大幅度的调整。我对调整的认识是：１...     

从社会中来，到社会中去——我对新教材《历史与社会》教学的认识

中国共产主义运动的先驱者李大钊曾说过：“把过去的社会生活纵向去看，便是历史：横着去看，便是社会。”这句名言深刻地揭示了历史与社会之间的关系。我国著名历史学家钱穆老先生也说过这样一段活：“要研究社会史，应该从当前亲身所处的现实社会着手，历史传统本是以往社会的记录，当前社会则是此下历史的张本。     

对教材中北洋军阀分裂的两种看法

北洋军阀是清末由袁世凯开始建立的封建卖国的反革命武装集团。1916年这一集团的总头目袁世凯死去,北洋军阀内部矛盾斗争迅速激化,终于形成分裂之势。那么,北洋军阀是分裂成直、皖、奉三大派,还是分裂成直、皖二大派?在现行中学历史教材中,两种看法都存在。人教社历史室编1987年和1988年版《中国历史》明确叙述“袁世凯死去以后,北洋军阀分化为直、皖、奉三系”,而同样是人教社历史室编的90年版《中国近代现代历史讲座》和1992年     

知识问答选登

1.问:北洋军阀统治时期的历史我不太熟悉,如何全面客观地评价北洋军阀我也难以把握。您帮我讲讲,好吗?(浙江省桐乡市茅盾中学317班金佳丽)高sir:北洋军阀统治中国16年,对近代中国产生了重大影响,这一时期是中国历史的重要转型时期。学习北洋军阀的历史,应该把握两点。     

十年来北洋军阀史重点问题研究概述

十年来,学术界在北洋军阀史的研究工作中取得了许多新的研究成果。其中,主要对北洋军阀的成因、性质、特点、演变概况和北洋军阀的重要人物及北洋军阀与帝国主义的关系等问题进行了探讨。一关于北洋军阀的成因一种观点认为对内维护封建统治和对外适应帝国主义物色代理人的需要是北洋军阀形成的原因。来新夏主编的《北洋军阀史稿》认为,从国内形势看,清廷在连年“内忧外患”的交迫下,日益积弱而把“筹饷练兵”视作救命符,从人力、财力各方面为军阀的兴起提供     

高中中国古代史试验教材元朝历史的教学

高三年级《中国古代史》试验本（以下简称新教材）第六章元明清部分中的元朝历史与１９９２－２００１年起用的《中国古代史》选修本（以下简称旧教材）第２２章“元朝的政治和经济”相比，不论在内容还是在章节结构上都发生了许多变化，大大增加了历史知识的科学性、严密性，更加系统地体现了历史发展的进程，更有利于学生对元朝历史的深入了解，有利于学生开展研究性学习。一、教材内容的变化１．调整章节结构，便于师生从宏观上把握历史发展的脉络（１）旧教材中第２２章用了四节内容专题讲述了元朝历史，而新教材则在第六章中前三节讲述…     

大革命失败了吗

现行高中《中国近代现代史》教材将１９２４—１９２７年的国民大革命的结果定论为失败了，我认为，国民大革命是成功的，只是革命成果被国民党右派独占，工农运动遭受重大挫折。理由是：第一，革命目标已经基本实现。大革命时期也称为“第一次国内革命战争时期”，该时期中国社会主要矛盾是封建主义（封建军阀）和人民大众（民族资产阶级、城市小资产阶级、工人阶级、农民阶级）的矛盾。所以，当时革命的主要任务是打倒军阀、统一中国。通过１９２４—１９２７年的国民大革命，特别是北伐战争已基本推翻北洋军阀的统治。孙中山力谋的国家统…     

胡适的史学研究法再认识

对胡适有关史学研究的具体方法进行了较为全面的介绍和分析，指出胡适在其“大胆的假设，小心的求证”和“历史的态度”这两大学术方法论基础上，还提出了更为具体的史学研究法，即：史料真伪的审定与整理、历史比较研究法、中国文化史（历史）研究法、传记与年谱的撰写和中国思想史（哲学史）研究法等。     

北洋军阀武器装备问题初考

北洋军阀从1895年袁世凯小站练兵源起,至1928年张学良东北易帜结束,混战连年,为害华夏各族达三十三年之久.北洋军阀的许多问题业已引起史学工作者的关注和研究,然而,关于其军队的武器装备及来源问题,却因资料缺乏而鲜有论者.为了从这方面揭示北洋军阀的本质和当时社会的面貌.笔者不揣谫陋,多方搜集材料,整理成篇,企望有助于对北洋军阀史的全面研究.本文仅就北洋军阀的武器装备概况作一介绍.     

简评《民初北洋十大将帅真传丛书》

由徐彻、郭剑林主编,十多位专家、学者撰写的《民初北洋十大将帅真传丛书》新近已由辽宁古籍出版社出版.这是一套反映该军阀历史的传记丛书.北洋军阀是清末民初的一个政治军事集团,始于1895年袁世凯小站编练新建陆军,终于1928年张学良宣布东三省“易帜”,前后长达三十余年.这三十余年的历史,既是北洋军阀集团自兴盛至灭亡的衰败史,也是人民革命势力由奋起到壮大的发展史.可以毫不夸张地说,北洋军阀时期是中国近代史的重要的转折点,然而,由于历史上的种种原因,它又是历史研究中的薄弱点.该丛书的出版,无疑有填补空白的意义.     

于右任与国民军

于右任与国民军王劲，杨荣在国民军的历史上，于右任是一个重要的人物。国民军这支从北洋军阀直系中分裂出来的武装势力，可以划分为五个历史阶段：（一）创建时期；１９２４年“北京政变”前后；（二）发展时期：１９２４年底到１９２５年底；（三）遭受挫折时期：１９２...     

国共两次合作及其历史意义分析

在新民主主义革命史上,国共两党曾两次合作:第一次合作沉重打击了帝国主义的殖民统治以及北洋军阀的强大势力,夺取了北伐战争的胜利;第二次国共合作坚定了中华民族抗战斗争的决心,取得了抗日战争的胜利。这两次合作及其历史经验在中国近代史乃至中国以后的发展中都具有重要意义。     

从现代化的视角把握中国近现代史的主体内容

中国近代史(1840-1949)是中国半殖民地半封建社会的历史,从政权更替看,先后经历了清朝后期统治,北洋军阀政府统治,南京国民政府统治。中国近代史有两条鲜明的主线,其一是帝国主义侵略与人民反抗的主线,其二是中国现代化的主线。始于1949年的中国现代史是中华人民共和国的历史,探索有中国特色的建设社会主义的道路,开创社会主义现代化的中国模     

中学史证意识教学的现状、问题与对策

“史由证来、证史一致、论从史出、史论结合”的史证性,是中学历史最具学科特色的特质之一．是历史教学的底线。中学历史教育务必使学生形成史证性思维意识,不仅在于能使学生理解史学的发展会不断丰富、完善对历史的认识。避免把课程（教材）中的“历史”当作是绝对客观的教条,而且能使学生形成言必有据的严谨态度。这是中学历史教育的一个重要功能,也是现代公民所需的重要素养之一。     

论李大钊对北洋军阀统治的认识

李大钊是中国共产主义运动的先驱之一，伟大的马克思主义者。　辛亥革命之前，他就忧国忧民。以袁世凯为首的北洋军阀窃取辛亥革命胜利果实后，他高举　革命的民主主义旗帜，揭露了北洋军阀独裁统治时期的社会弊病，矛头直指北洋军阀统治的　反动本质。俄国十月革命爆发后，李大钊从一个革命的民主主义者转变为共产主义者。