在语文教学中渗透思想教育

语文是一门多功能的学科。它是交际的工具,具有工具功能.语文又对培养学生的良好的道德素养起着潜移默化的作用.因此,语文教师必须有意识地把思想教育融于教学中,让学生在思想上受到教育,获得知识,道德双提高。在长期的语文教学实践中,我摸索了一种方法:“保证重点,明确主线,找准眼点”。我把它总结为“块、线、点”结合方法,经过试行,收到良好效果。     

在语文教学中渗透思想教育

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：＂在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。＂可见,语文教学不仅要让学生获得知识,形成能力,还应该让学生受到思想品德教育。     

在语文教学中渗透思想教育

思想教育是语文教学的一个重要内容。怎样做到“既教书,又育人”呢?我认为,采取“潜移默化”的方法是比较妥当的。下面谈谈自己在教课中的一点体会。 《粜米》(小语第十册)一课讲的是旧中国农民悲惨生活的一个画面,离学生生活较远,要激发学生痛恨旧社会,热爱新社会的热情比较难。我在教这一课时,恰逢粮站收购粮食,丰收以后,农民们欢天喜地争卖余粮的场面十分感人。教《粜米》前,我决定采用谈话的方式,先让学生回想农民卖粮的情景及高兴劲儿,进而指出这是党的三中全会后,农村实行生产责任制带来的变化。当时,中央的一号文件正好下达,于是我就告诉同学们一个好消息:今年中央—号文件又决定进一步放开农产品收购价格。农民的粮食可以在市场上自由出售,若     

语文教学中渗透思想教育

本文主要阐述了在学校教育教学工作中,语文教学如何更好地发挥语文课的科目优势,理想地渗透思想教育,就成为语文教学工作者必须潜心研究与思考的一个课题。语文教师要更新观念,转变教育思想,在实践中提高教书育人的意识。     

如何在语文教学中渗透思想教育

在阅读 教学中,教师要指导学生认真阅读课文,扎扎实实地理解课文 中的词语、句子、段落,确切地理解课文的思想内容;同时,要善 于利用课文内在的思想性,联系学生的生活经验和思想实际,有意识地渗透思想教育,把语言文字训练和进行思想教育统一 在阅读教学的过程之中。要注意防止重视一个方面,忽视另一 个方面的片面性。     

在语文教学中渗透思想政治素质教育

在中学阶段,对学生进行思想政治素质教育,不只是政治课的任务,还应在各科的教学中进行渗透。因此,语文教师必须坚持“既教文又教人”的原则,在教学过程中恰当地通过教材内容对学生进行思想政治素质教育,使学生在学习的过程中逐步受到感染和熏陶。一、明确所教课文的思想政治素质教育目标,因文而异,因材施教。语文教学中,教师必须把思想政治素质教育的渗透落实到每一篇课文的教学中,落实到每堂课上。根据不同的课文内容,在教学过程中从不同的侧面对学生进行思想政治素质教育。如,教《我的叔叔于勒》时,可以从认识资本主义人与人之间的关系是…     

如何在语文教学中渗透思想教育

为人师者既要教书还要育人,但是说起来容易做起来难。尤其是没当班主任的老师怎样既教书又育人呢?这是一名语文老师最应该思考的问题。语文学科文道结合,具有工具性和人文性统一的特点,在开展思想教育方面有着得天独厚的优势。同时语文的学科特点又决定了语文课对学生的思想教育不是直露的、抽象的,而是含蓄的、潜移默化的。     

在语文教学中渗透生计教育思想

语文教学毋庸置疑要把提高学生的道德修养、审美情趣、思维品质和文化品味放在首位，但新的历史条件赋予语文教学新的使命———渗透生计教育思想。生计教育家马兰指出，生计教育是通过阻止贫困来培养德性，通过传授一种职业技能来帮助一个贫困的人，使之获得自尊与生计的教育。《中国与知识经济：把握２１世纪》报告称，据保守估计，十年内中国需要新创造９０００万至１亿个就业机会。此前，有中国学者曾估计说，中国的就业需要比这一数字高得多，大约为２亿到３亿。美国有份报告指出，现在２０岁左右的青年人在今后一生中可能有６至７次转…     

如何在语文教学中渗透思想教育

九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定:“语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中.教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育.“目前的小学语文教材所选的课文都是文质兼美的文章,具有很强的思想性、教育性,人物形象具有时代性和典型性,是很好的德育资源.对学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.……     

努力在语文教学中渗透思想教育

在语文教学中渗透思想教育,是一项十分艰巨复杂的工作,有待于语文教学工作者共同探索。我在这里谈的只是我校的一些做法。一、不是无意识渗透,而是有意识渗透。中学语文教材中,大多是思想性强、文质兼美的好文章,就这一点而言,在语文教学中渗透思想教育,有着得天独厚的条件。如果在传授语文知识     

在语文教学中灵活渗透思想教育

本文介绍作者在教学实践中利用语文课灵活渗透思想教育的方法和路径。     

如何在语文教学中渗透思想教育

《语文课程标准》总目标理提出“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”小学语文教材内容丰富多彩，有描写祖国美好河山；有描述先进人物高尚品质的；有大自然给人们的启示等。因此，我们在进行语文教学时，要深入挖掘原文的德育因素，有机地进行思想教育，学生就会潜移默化地受到熏陶感染，久而久之，便养成了良好的思想品质。在教学中，可从几方面去进行有机地结合思想教育。     

在语文教学中多角度渗透思想教育

中学教学属于基础教育,各学科的教育都负有教书育人的双重任务,与其他学科相比,语文学科思想内容更广泛,思想教育的途径也灵活多样的.《中学语文教学大纲》指出,在教学过程中,要“培养学生热爱祖国语言,热爱中华民族优秀传统文化的感情”,要“培养社会主义思想道德和爱国主义精神”.根据“大纲”的要求,依据历史传统“文道合一”的原则,语文教学要传授知识,培养能力,发展智力,同时要根据语文学科的特点,进行思想政治教育和道德素质教育.在语文教学中,多角度渗透思想教育,是中学语文教师义不容辞的责任.……     

语文教学中渗透思想教育点滴

在语文教学中要有效地挖掘课文的思想教育因素 ,从而激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱科学的思想情感 ,这是语文教学极为重要的一项教学任务。如果渗透得好 ,可以起到润物细无声的作用。 　　在课题中渗透。课题是文章的眼睛 ,也是思想教育的切入点。抓住题眼 ,既有利于学生对课文内容的理解 ,也有利于渗透思想教育。如《热爱中国共产党》一文中“热爱”二字 ,就是剖析该文的根本点。我们之所以热爱中国共产党 ,是因为中国共产党领导全国人民推翻了三座大山 ,建立了新中国 ,人民获得了解放。今天 ,我们在这么好的环境中生活 ,饮…     

语文教学中要渗透思想教育

语文教学过程不单单是解决字、词、句、段、篇的过程,在此过程中,教师应时时注意掌握学生的心态,渗透思想教育,让他们在提高语文能力的同时,加强自身修养,提高认知能力,获取均衡发展.……     

语文教学中渗透的思想教育

众所周知,学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,而学科教育是实现学校教育的基本手段。下面我谨以我在语文学科教学中渗透思想道德教育的几点实践与大家共同学习探讨。     

浅谈如何在语文教学中渗透思想教育

《中学语文新课标》指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”语文的教学任务不光是培养学生的语文素养,更重要的是渗透思想教育,培养学生的人生脱、价值观。在生活中,我们经常听到老师家长在指责、埋怨学生没有正确的人生观,学生可能听得更多。作为晤文教师,我们应该从学生的角度出发,在语文教学工作中,观察自己身边的学生,了解他们的内心世界,并分析他们人生观的形成,通过认真阅读课文,运用多种方法在语文教学中渗透思崽教育。     

在语文教学中怎样渗透思想情感教育

语文教学是一门综合性的学科,教师不仅要培养学生的认知能力,还应该注重培养学生的思想情感教育.如果教师仅重视前者,而忽视后者,长此下去,学生的学习兴趣将会由索然发展到厌倦再到不满,甚至产生逆反心理,最后导致情感和意志偏离正常,情绪失控.同时,思想政治教育与智育必将受到损害,教育教学质量必然下滑. 那么,什么是情感呢?所谓情感就是人们对客观事物所持态度的体验.也就是人们在认识和辨别现实的时候,对现实中的对象或现象产生的不同的心理.例如:明媚的春光令人愉快,祖国的科学发明使人感到自豪.然而,怎样才能在语文教学中渗透这一思想情感教育呢?