弘扬求真务实精神 开创人事编制工作新局面

胡锦涛总书记在中央纪委三次全会上发表的关于大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风的重要讲话，是党中央对全党提出的重要政治要求。求真务实，是马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，是我们党的优良传统和作风，是中国共产党人应有的政治品格。所以，一定要把大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风作为推动各项工作的基础性、根本性的大事和措施来抓。全省各级人事编制部门务必充分认识大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风的重要性、紧迫性，以求真务实的精神，开创人事编制工作的新局面。     

坚持求真务实 认真贯彻落实科学发展观——哲学基础知识课教学应力求实效

2004年1月12日，胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全会上，强调要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，并要求“从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性”。     

坚持求真务实 认真贯彻落实科学发现观--哲学基础知识课教学应力求实效

2004年1月12日,胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全会上,强调要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,并要求"从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度,充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性".     

解读“求真务实” 做好本职工作

本文从哲学的角度解读“求真务实”的思想内涵,指出“真”和“实”都是客观存在,是事物发展的基本规律,是本质属性。从中国共产党几代领导人对“求真务实”的阐述,指出大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风是我们党执政80年的经验,是民心所向、党心所向。站在全面建设小康社会历史任务的高度,强调求真务实的现实意义。并且从思想认识,转变作风,健全制度上说明如何落实求真务实精神。     

求真务实的哲理思考

胡锦涛同志在中央纪律检查委员会第三次全体会议上的重要讲话中，突出地提出了“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的要求。求真务实不仅是我党一贯倡导的科学精神、政治品格、思想工作作风，而且也是我党一贯坚持的马克思主义哲学思想。     

求真务实为健康和科学地发展优质基础教育服务——对《基础教育参考》创刊一周年的思考

为了全面实现小康社会的宏伟目标,党和国家提出了“全党要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”。“中国在全面建设小康社会进程中要体现全面、协调、可持续的科学发展观”。这些重要思想是我国经济发展和社会进步的最高行动纲领,也是健康和科学地发展优质基础教育的具体行动指南。     

坚持求真务实 认真贯彻落实科学发展观——哲学基础知识课教学应力求实效

2004年1月12日,胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全会上,强调要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,并要求“从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度,充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性”。职业技术学校德育课,应紧密联系社会生活实际和学生的思想实际,切实对学生进行求真务实、科学发展观的教育。下面就哲学基础知识教学中如何贯彻求真务实、科学发展观的教育,谈点粗浅看法。首先,应让学生明确求真务实、科学发展观的内涵。所谓“求真”,就是了解事物的真实情况,探求事物的真理,研究事物发展的客…     

求真务实,反腐倡廉

胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话,突出强调在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。当前我国正处在重要战略机遇期,在全党弘扬求真务实精神,既是一个重大的理论问题,也是一个重大的现实问题。“求真务实”是一个重大的哲学命题和政治命题。下面以求真务实的本质内涵为线索,结合哲学和政治学有关理论进行概要分析。一、求真务实必须立足国情、坚持艰苦奋斗求真务实,是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是我们党的思想路线的核心内容,也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。客观…     

大力弘扬求真务实精神大兴求真务实之风

“求真务实,是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是我们党的思想路线的核心内容,也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。要贯彻落实好“三个代表”重要思想和十六大精神,抓好发展这个党执政兴国的第一要务,落实全面、协调、可持续的发展观,实现经济持续快速协调健康发展和社会全面进步,要坚持立党为公、执政为民,保持党同人民群众的血肉联系,切实把最广大人民的根本利益维护好、实现好、发展好,要全面推进党的建设新的伟大工程,加强党员干部队伍建设,提高党的执政能力,都必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风…     

求真务实 全面提高党建研究整体水平

求真务实,是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是我们党的思想路线的核心内容,也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。在今年1月12日召开的中纪委第三次全体会议上,胡锦涛同志要求全党大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,并指出这是一个对推进党和国家的各项工作十分重要而又具有基础性、根本性意义的问题。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。