英语词汇教学的多途径呈现方式

英语词汇教学是英语课堂教学的重点和难点。在进行词汇教学时,教师应使用多种词汇呈现方式,教授多种词汇记忆方法,并为学生提供在真实语境中运用词汇的机会。本文系统阐述了词汇教学呈现在词汇学习和记忆中的重要性,列举多种科学有效的词汇呈现方式,以增强学生对目标词汇的合理运用和长时记忆。     

浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

词汇是高中英语教学中的一个重点和难点。长期以来,英语词汇记忆难是学生面临的一个普遍问题,学生在英语词汇记忆中花费了很多的时间和精力,但是记忆效果并不是十分理想。而记忆规律在高中英语词汇教学中的应用,可以在很大程度上提高学生的词汇记忆能力,促进学生英语综合水平的提高。本文结合记忆规律的相关概念,对其在高中英语词汇教学中的应用进行了分析和探讨。     

英语词汇教学策略初探

英语教学有几大难点,其中单词的学习和记忆就是一块难啃的骨头,也是令学生头疼的学习难点,该文重点对英语词汇教学的方法进行探索,重点从以下几个方面:词汇教学在英语教学中的重要性;词汇教学中的误区;词汇教学中值得探讨的几个原则。     

从记忆心理谈词汇记忆之教学方略

词汇教学是外语教学的重要组成部分,而词汇记忆又是其中的重点、难点。本文分析了记忆的心理规律,记忆的各种活动过程,并结合了与记忆活动相关的心理语言学理论,以此为基础,探讨了在外语教学活动中促进学生提高词汇记忆的方法和策略。     

浅谈英语词汇教学

英语词汇是英语教学的重点和难点所在。教师一方面要端正学生的学习态度,帮助学生实施记忆单词的自我管理;另一方面,要不断研究词汇教与学的规律和策略,采用科学的方法呈现词汇输入教学,如利用读音规则、直观教具、构词法基础知识、巧用联想等,尽可能地提高学生的记忆词汇的兴趣和效率。     

浅谈新媒体环境下的小学英语单词教学

<正>在小学英语教学中,单词教学是一个重点,也是一个难点。因为小学生的记忆都以机械记忆为主,所以产生了记忆持久性不强容易遗忘,词汇拼写不清,词义混淆等问题。因此在小学阶段使学生能掌握快速有效的识记词汇并能在实际语境中灵活应用已成为英语教学的重点及难点。随着多媒体技术逐渐走进我们的课堂,参与到教学中,它能够多渠道刺激学生感官,增强学生对新知的记忆力,尤其是在小学英语单词教学时起着尤为重要的作用。     

认知语言学范畴观与原型理论对高中英语词汇教学的启示

词汇教学是英语教学的重点和难点。英语教师如能使用一些外语理论科学地教授词汇,学生会增强学习兴趣,提高词汇学习效率。本文试图用认知语言学的范畴化和原型理论探讨高中英语词汇教学,使学生能科学,高效地学习记忆单词,做到学以致用。     

高中英语词汇教学的实践探索

英语教学中的词汇教学,是教学的重要内容,也是重点和难点.如果学生突破了记忆难关,记忆快有准,那么.对英语教学任务的完成,就奠定了良好的基础,有助于教学效果的事半功倍,有助于学生兴趣的引发和自信心的产生.所以,我们要有改革的希望,要研究改革的方法,要安插词汇教学的成功路标.     

浅析英语词汇的记忆

英语教学包括词汇、语法、翻译等诸多方面,其中词汇教学是英语教学的基础及重要组成部分,学生单词掌握得多少,直接影响他们外语能力的发展和运用.因此促进学生的单词记忆力,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,成为了英语教学中一项十分重要的任务,也是教学过程中的重点和难点.     

初中英语词汇多元化有效习得策略

针对当前初中英语课文难度加大,特别是词汇量增多的现状与挑战,从学生英语学习的重点也是难点的词汇记忆教学这一切入点着手,从教学模式上的多维化,注重学生的词汇习得策略,使学生对于词汇的习得达得事半功倍的效果。     

记忆规律在初中英语词汇教学中的应用探讨

词汇教学作为作为初中英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,同时也是教学难点,在初中英语知识学习过程中,由于词汇量较大,学生在学习之后往往会遗忘,为消除遗忘所带来的影响,教师可以采用记忆规律开展词汇教学。笔者主要针对记忆规律在初中英语词汇教学中的应用进行分析探讨,并且提出部分有效的应用策略。     

英语词汇教学的改进策略

词汇是小学英语教学的重点和难点。词汇作为小学生学习英语的基础,也是其英语学习的"拦路虎"。学生在学习单词时常常出现遗忘,不能正确记忆的现象。因此,教师要不断改进教学策略,从课前预习、歌曲教学、有效阅读三个方面提高词汇教学的效率。     

初中英语词汇教学中记忆规律的有效运用探讨

词汇是英语学习的重要组成部分。如何有效记忆英语词汇一直是英语教学的重点和难点。很多学生会因为词汇的记忆效果较差而逐渐失去学习英语的兴趣。因此,如何有效应用记忆规律,提高学生英语词汇的记忆效果,是提高英语教学效率需要解决的首要问题。本文从记忆规律的内涵出发,结合实际教学经验,总结了几点有效运用措施,希望为广大英语教师提供借鉴。     

浅谈中职英语词汇教学

在中职英语教学中,词汇教学是教学当中的一个重点和难点。教师应该在整体把握教材的基础上,提前备课,精心设计每一节课。采取不同的方式帮助学生记忆单词,扩大词汇量。     

影响英语词汇教学诸因素分析——从认知科学角度谈起

词汇教学是我国英语教学中的重点和难点。本从认知科学角度分析了影响词汇记忆的主要心理因素并提出了相应的教学策略，以使词汇教学取得更好的效果。     

思维导图在英语词汇教学中的运用

词汇是语言学习的基础,对于英语学习的重要性已经不言而喻了,一定程度上掌握英语词汇的多少是影响和衡量英语学习的标尺,但在初中英语教学中词汇教学又是一个难点,词汇很不容易记忆。教学实践证明利用思维导图不仅能有效帮助记忆词汇,更能帮助学生理解词汇,提高词汇教学质量。     

心理语言学记忆理论在词汇习得中的应用

词汇记忆是外国教学研究中的重点和难点。心理语言学记忆理论有助于教师了解词汇记忆的过程,改变词汇教学方法,帮助学习者提高词汇能力。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分。如何使学生更好地记忆单词是英语教学的难点之一,词汇量的大小直接影响学生英语能力的发展。因此,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是非常重要的。教师应该从教与学两方面入手,及时为学生提供科学的指导,探索有效的词汇学习策略和方法,让单词学习变得精彩有趣。     

良好英语学习习惯有利于词汇教学

在中学英语教学中,词汇教学一直是教师和学生公认的难点问题。结合日常教学中积累的经验和体会,发现良好英语学习习惯的培养可以改善学生词汇记忆问题,大幅度提高教学效果。     

高中英语词汇教学的思考

新教材使用以来,教材容量增加,词汇量剧增,词汇的学习成为教学中的难点。笔者在本文中提供了提高词汇教学的有效方法,教学生应用词汇特点以及记忆特点,在一定的情境中去学会记忆词汇,使学生“词不离句,句不离文”地进行自主记忆,扩大、掌握词汇,从而提高他们词汇记忆和学习能力,为英语学习奠定基础。